二年级下册数学 9.1 数与代数 教案 苏教版

第九单元　期末复习
单元学习目标总览
单元内容简析
本单元是复习全册教材的主要内容，主要包括三个小板块：数与代数(有余数的除法，时、分、秒，认识万以内的数与两、三位数的加法和减法)、图形与几何(认识方向，分米和毫米，角的初步认识)、统计与概率(数据的收集和整理)。
复习目标
1．通过复习，使学生对有余数的除法的含义、认识万以内的数等知识有进一步的认识，巩固学生学习的基础知识。
2．通过复习，使学生对两、三位数的加减法以及有余数除法的计算和验算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。
3．通过复习，使学生进一步掌握分米和毫米、认识方向和角的初步认识等基础知识，培养初步的空间观念。
4．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高数学思维的能力
课时分配
1　数与代数1课时
2　图形与几何1课时
3　统计与概率1课时
教学建议
1．引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。
2．开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。
1　数与代数
课时目标导航
复习内容
有余数的除法、认识万以内的数、两三位数的加减法、时、分、秒。(教材第100～104页)
复习目标
1．使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算有余数的除法的方法，理解有余数的除法中各部分之间的关系。
2．使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。
3．使学生进一步掌握两、三位数加减法的笔算，掌握加减法的验算方法。
4．加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。
重点难点
重点：有余数的除法、万以内数的读、写、大小比较、笔算两、三位数的加减法、认识时、分、秒、时间单位之间的换算。
难点：两、三位数加减法的笔算、有余数的除法中各部分之间的关系。
复习过程
一、回顾整理
【回顾1】复习有余数的除法。
有余数的除法的意义 对一些物体进行平均分时，有时会有剩余，这个过程可以用有余数的除法来表示
余数与除数的关系 在有余数的除法算式中，余数要比除数小
有余数的除法的计算方法 笔算有余数的除法时，被除数里最多有几个除数，商就是几。商与被除数的个位对齐，写在除号的上面，用被除数减去除数与商的积，所得的差为余数，余数与上面的数位对齐，写在横线的下面
有余数的除法中各部分之间的关系 (1)被除数＝商×除数＋余数；(2)除数＝(被除数－余数)÷商；(3)商＝(被除数－余数)÷除数
【回顾2】复习认识万以内的数。
计数单位“千”和“万” 10个一百是一千，10个一千是一万
万以内的数位顺序 从右往左依次是：个位、十位、百位、千位、万位
万以内数的读法 读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或者两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读
万以内数的写法 从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写几；哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写0占位
万以内数的大小比较 位数不同时，位数多的数大于位数少的数。位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，再依次比较最高位下一位上的数……直至比出大小
【回顾3】复习两、三位数的加法与减法。
千以内的加法的笔算 相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1
加法的验算 交换两个加数的位置再算一遍
千以内的减法的笔算 相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当十，和本位上的数相加后再减
加减法的验算 ①用被减数减去差，看是否等于减数。②用差加减数，看是否等于被减数。
【回顾4】复习时、分、秒。
认识时、分、秒 时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，秒针走1小格是1秒
时间单位之间的进率 1时＝60分，1分＝60秒
时间的读写方法 (1)先看时针的位置来确定“时”，再看分针的位置来确定“分”。(2)写时间时，可以采用“几时几分”的形式，也可以采用符号“：”的形式
二、知识应用
1．读一读，写一写。
写作：__________________________________________________________
读作：____________________________________________________________
写作：_____________________________________________________________
读作：____________________________________________________________
2．※÷5＝6……(　　)，余数最大是(　　)，这时※是(　　)。
3．将7899、8099、990、7809、10000按从大到小的顺序排列：
(　　)>(　　)>(　　)>(　　)>(　　)
4．你能准确地读出钟面上的时刻吗？
！！！________###　 　！！！________###　 　！！！________###
5．用竖式计算。
30÷7　　　　32÷5
64÷9　　　　31÷4
6．计算下面各题并验算。
458＋379　112＋658　800－125
7．一共有700本字典，一年级有326人，二年级有296人，两个年级每人发一本字典，够吗？
三、巩固反馈
完成教材第100～102页第1、2、3、4、6、9、10题。
第1题：
1．4个百和3个十　　　　4030
4个千和3个十 4003
4个百和3个一 430
4个千和3个一 4300
4个千和3个百 403
第2题：
(1)2400元　1099元
2976元>2400元>1099元>1008元
(2)2976＋1008≈4000(元)
第3题：852　205
第4题：
17÷＝(个)……(个)
17÷＝(篮)……(个)
第6题：40÷6＝6(个)……4(张)
第9题：1000　292　93　验算略
第10题：学校—邮局—少年宫和学校—体育场—少年宫共2种走法。
学校—邮局—少年宫：407＋418＝825(m)
学校—体育场—少年宫：392＋506＝898(m)
故走学校—邮局—少年宫路线近一些。
四、课堂小结
说一说这堂课的收获。你对本学期的“数与代数”部分的内容还有什么不懂的地方？
板书设计
数与代数
1．有余数的除法　　　　　　　　　　2.认识万以内的数
3．两、三位数的加法和减法 4.时、分、秒
教学反思
在复习的过程中，尽量为学生创设属于自己的环境，把学生的自主归纳和合作交流作为重要的学习方法，让学生自己去回顾、总结、整理、分析学过的知识，有利于培养学生的归纳总结能力和合作意识。
备课资料参考
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