苏教版 二年级数学下册3.3 认识东南、东北、西南、西北 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版 二年级数学下册3.3 认识东南、东北、西南、西北 教案 |  | |
| 格式 | DOC | ||
| 文件大小 | 135.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-25 16:01:28 | ||
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文档简介
3 认识东南、东北、西南、西北
课时目标导航
教学内容
认识东南、东北、西南、西北。(教材第23页例3)
教学目标
1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据一个方向辨认其他七个方向。
2．使学生会用东南、东北、西南、西北四个方向描述物体间的位置关系。
3．进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生辨认方向的本领。
重点难点
重点：认识东南、东北、西南、西北。
难点：能用方位词描述物体间的位置关系。
教学过程
一、情景引入
同学们，前面我们认识了东、南、西、北四个方向，还记得那首儿歌吗？大家一起边做动作边朗诵儿歌好吗？
学生边做动作边朗诵儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
为了方便大家的交流与沟通，我们怎样规定了地图上的方向？
引导学生回答：地图上的方向是“上北、下南、左西、右东”。
【设计意图：复习所学的知识，为本节课认识东南、东北、西南、西北作准备】
二、学习新课
认识东南、东北、西南、西北。
(1)提问：请同学们看看这幅图，说一说从中你知道了什么。(课件出示：教材第23页平面图)
学生读图，同桌相互说一说，组织汇报结果。
①这幅图的正中间是学校，学校的周围有超市、汽车站、人民桥、火车站、公园、电影院、体育场和少年宫。
②这幅图是按上北、下南、左西、右东绘制的，因为图的右上角有方向标。
教师对学生的合理回答给予肯定。
(2)提问：学校的北面是汽车站，学校的东、南、西面各是什么？
同桌相互说一说，教师指名汇报。
板书：学校的东面是少年宫，学校的南面是电影院，学校的西面是火车站。
(3)思考：类似地，你还能这样描述哪些地方的位置呢？
组织全班交流，整理汇报结果。
①少年宫的北面是超市。
②少年宫的南面是体育场。
③火车站的南面是公园。
……
只要学生的回答是正确的，教师就要给予肯定。
(4)写一写：先在框里填写东、南、西三个方向，再填写其他四个方向。
引导：在我们的生活中除了东、南、西、北这四个最基本的方向之外，又细分出了东北、西北、东南、西南四个方向，这八个方向是我们生活中经常用到的。
(5)提问：东北方向在东和北之间，你能推断出其余的三个方向在哪吗？
回答：西北方向在西和北之间，东南方向在东和南之间，西南方向在西和南之间。
展示：
(6)提问：现在，我们回过头来看这幅学校周边示意图，你能用刚学过的这四个方向来描述图中物体的位置吗？
全班交流、讨论，教师巡视，组织学生汇报结果。
①体育场在学校的东南方向，人民桥在学校的西北方向。
②超市在学校的东北方向，公园在学校的西南方向。
……
三、巩固反馈
完成教材第23～25页“想想做做”。
第1题：略 提示：实际指一指，不会的可以问同桌或老师。
第2题：略
第3题：连一连略 提示：小兔的家是蘑菇屋，小猴的家是桃子屋，小鹿的家是树洞屋，小狗的家是小木屋。
第4题：(1)南 (2)葡萄 山楂 (3)苹果
第5题：用①、②、③、④分别表示图中西北角、西南角、东南角、东北角的棋子。
四、课堂小结
1．本节课你有什么收获？
2．本节内容有什么不懂或不理解的地方吗？
板书设计
认识东南、东北、西南、西北
根据给定的一个主方向辨认其他七个方向的方法：
(1)假设给定的主方向为北面，则根据已知确定南面、东面和西面。
(2)根据东面、西面、南面和北面确定其他方向。
教学反思
真正的数学学习不仅是对外部所授予知识的简单接受，而是主体的主动建构，所以在教学中教师“讲”得较少，学生“说”得较多。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程和结果说出来，这有利于培养学生的思维能力，拓宽学生的思维空间。
备课资料参考
相关知识阅读
远古时候的方向
太阳是最方便的路标。
海边部落的人们发现：太阳每天早上从波涛中升起，晚上落到山岗的后面去。他们就记住：初升的红日指示着大海的方向；正在下落的夕阳指示着山岗的方向。
晚上，用星辰来确定方向很可靠。
我们不妨想象一下那时候的情景：夜幕降临，人们在洞口或者土室、窝棚前点起一堆堆篝火，大家围坐在篝火旁边。他们抬头凝视那神奇的天空繁星点点，深不可测。
经过了不知多少个夜晚的观察，他们发现：一些星群组成的简单形状，每天晚上都能辨认出来，而且总是在天空的一定位置上，沿着一定的方向，缓慢地移动着。
在北边的天空上，有一组最引人注目的星群，这就是我们现在说的北斗七星。北斗七星属于大熊星座，把这个星座比较亮的星合起来看，有点像一只大熊。斗头上的四颗像是大熊身体的后部，斗柄的三颗像是大熊的尾巴。
离北斗七星不太远的地方，还有一颗相当亮的星，那就是有名的北极星。它年年月月，总是出现在一定的地方，几百年也很少变化，好像钉在那里不动似的。天长日久，我们的祖先就懂得了北极星是一个非常理想的路标！他们在长途跋涉中需要确定方向的时候，就等到夜幕降临，在繁星闪烁的天空，先找到北斗星，把斗顶两颗连成一条直线，再朝着斗口的方向，把这条直线延长五倍的位置，在那个位置上就看到一颗比较亮的星，这就是北极星。找到了北极星，其他的方向就很容易确定了。
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教学内容
认识东南、东北、西南、西北。(教材第23页例3)
教学目标
1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据一个方向辨认其他七个方向。
2．使学生会用东南、东北、西南、西北四个方向描述物体间的位置关系。
3．进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生辨认方向的本领。
重点难点
重点：认识东南、东北、西南、西北。
难点：能用方位词描述物体间的位置关系。
教学过程
一、情景引入
同学们，前面我们认识了东、南、西、北四个方向，还记得那首儿歌吗？大家一起边做动作边朗诵儿歌好吗？
学生边做动作边朗诵儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
为了方便大家的交流与沟通，我们怎样规定了地图上的方向？
引导学生回答：地图上的方向是“上北、下南、左西、右东”。
【设计意图：复习所学的知识，为本节课认识东南、东北、西南、西北作准备】
二、学习新课
认识东南、东北、西南、西北。
(1)提问：请同学们看看这幅图，说一说从中你知道了什么。(课件出示：教材第23页平面图)
学生读图，同桌相互说一说，组织汇报结果。
①这幅图的正中间是学校，学校的周围有超市、汽车站、人民桥、火车站、公园、电影院、体育场和少年宫。
②这幅图是按上北、下南、左西、右东绘制的，因为图的右上角有方向标。
教师对学生的合理回答给予肯定。
(2)提问：学校的北面是汽车站，学校的东、南、西面各是什么？
同桌相互说一说，教师指名汇报。
板书：学校的东面是少年宫，学校的南面是电影院，学校的西面是火车站。
(3)思考：类似地，你还能这样描述哪些地方的位置呢？
组织全班交流，整理汇报结果。
①少年宫的北面是超市。
②少年宫的南面是体育场。
③火车站的南面是公园。
……
只要学生的回答是正确的，教师就要给予肯定。
(4)写一写：先在框里填写东、南、西三个方向，再填写其他四个方向。
引导：在我们的生活中除了东、南、西、北这四个最基本的方向之外，又细分出了东北、西北、东南、西南四个方向，这八个方向是我们生活中经常用到的。
(5)提问：东北方向在东和北之间，你能推断出其余的三个方向在哪吗？
回答：西北方向在西和北之间，东南方向在东和南之间，西南方向在西和南之间。
展示：
(6)提问：现在，我们回过头来看这幅学校周边示意图，你能用刚学过的这四个方向来描述图中物体的位置吗？
全班交流、讨论，教师巡视，组织学生汇报结果。
①体育场在学校的东南方向，人民桥在学校的西北方向。
②超市在学校的东北方向，公园在学校的西南方向。
……
三、巩固反馈
完成教材第23～25页“想想做做”。
第1题：略 提示：实际指一指，不会的可以问同桌或老师。
第2题：略
第3题：连一连略 提示：小兔的家是蘑菇屋，小猴的家是桃子屋，小鹿的家是树洞屋，小狗的家是小木屋。
第4题：(1)南 (2)葡萄 山楂 (3)苹果
第5题：用①、②、③、④分别表示图中西北角、西南角、东南角、东北角的棋子。
四、课堂小结
1．本节课你有什么收获？
2．本节内容有什么不懂或不理解的地方吗？
板书设计
认识东南、东北、西南、西北
根据给定的一个主方向辨认其他七个方向的方法：
(1)假设给定的主方向为北面，则根据已知确定南面、东面和西面。
(2)根据东面、西面、南面和北面确定其他方向。
教学反思
真正的数学学习不仅是对外部所授予知识的简单接受，而是主体的主动建构，所以在教学中教师“讲”得较少，学生“说”得较多。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程和结果说出来，这有利于培养学生的思维能力，拓宽学生的思维空间。
备课资料参考
相关知识阅读
远古时候的方向
太阳是最方便的路标。
海边部落的人们发现：太阳每天早上从波涛中升起，晚上落到山岗的后面去。他们就记住：初升的红日指示着大海的方向；正在下落的夕阳指示着山岗的方向。
晚上，用星辰来确定方向很可靠。
我们不妨想象一下那时候的情景：夜幕降临，人们在洞口或者土室、窝棚前点起一堆堆篝火，大家围坐在篝火旁边。他们抬头凝视那神奇的天空繁星点点，深不可测。
经过了不知多少个夜晚的观察，他们发现：一些星群组成的简单形状，每天晚上都能辨认出来，而且总是在天空的一定位置上，沿着一定的方向，缓慢地移动着。
在北边的天空上，有一组最引人注目的星群，这就是我们现在说的北斗七星。北斗七星属于大熊星座，把这个星座比较亮的星合起来看，有点像一只大熊。斗头上的四颗像是大熊身体的后部，斗柄的三颗像是大熊的尾巴。
离北斗七星不太远的地方，还有一颗相当亮的星，那就是有名的北极星。它年年月月，总是出现在一定的地方，几百年也很少变化，好像钉在那里不动似的。天长日久，我们的祖先就懂得了北极星是一个非常理想的路标！他们在长途跋涉中需要确定方向的时候，就等到夜幕降临，在繁星闪烁的天空，先找到北斗星，把斗顶两颗连成一条直线，再朝着斗口的方向，把这条直线延长五倍的位置，在那个位置上就看到一颗比较亮的星，这就是北极星。找到了北极星，其他的方向就很容易确定了。