小学数学北师大版四年级下6.2栽蒜苗（一） 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第2课时 栽蒜苗（一）
六 数据的表示和 分析
一、情境引入
14天前我们栽的蒜苗生长得如何呢？
二、学习新课
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。
我们把每个人栽的蒜苗，长了有多高放在一起看一看。
还可以把蒜苗从第1天到第14天的生长记录情况放在一起。
二、学习新课
将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
第一小组蒜苗14天后的高度统计表
王丽
张云
赵兵
李想
宋倩
齐悦
13
15
10
11
8
12
姓名
蒜苗高/厘米
二、学习新课
王丽
张云
赵兵
李想
宋倩
齐悦
蒜苗高/厘米
姓名
0
在下图中完成条形统计图。
第一小组蒜苗14天后的高度统计图
二、学习新课
1格表示1厘米不够画怎么办？再补充格子？
我用1格表示2厘米。
我用1格表示……
二、学习新课
王丽
张云
赵兵
李想
宋倩
齐悦
2
4
6
8
10
12
14
16
蒜苗高/厘米
姓名
0
在下图中完成条形统计图。
第一小组蒜苗14天后的高度统计图
二、学习新课
从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第15天的高度，还知道谁比谁的高或矮。
从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮。
从图中你发现了什么？
二、学习新课
你能根据上表中的数据制作统计图吗？
二、学习新课
选择你喜欢的方式，完成下图。
二、学习新课
三、巩固反馈
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？
⑴和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动情况的数据。
略
三、巩固反馈
⑵下面是四⑴班同学家务劳动情况统计表。
完成右面的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？
三、巩固反馈
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
用1格表示2人。
三、巩固反馈
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
从图中可以发现：经常洗袜子的人最少，只有2人；经常扫地的人最多，有18人。
三、巩固反馈
2.2012年某城市3月至8月月平均降水情况如下表。
选择你喜欢的方式，根据上表中的数据制作统计图。
⑴左图中的1个 代表多少毫米的降水量？
⑵完成左图。
代表10毫米的降水量。
三、巩固反馈
3.先完成条形统计图，再与同伴交流。你能提出哪些数学问题？
棉花生长期统计表
国家 中国 贝宁 埃及 土耳其 尼日利亚
生长期/天 180 120 210 150 240
三、巩固反馈
三、巩固反馈
提问不唯一，如：
（1）哪个国家棉花的生长
期最长？
尼日利亚
三、巩固反馈
（2）哪个国家棉花的生长
期最短？
贝宁
四、课堂小结
1.条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少。
2.在绘制条形统计图时，写清标题，明确横轴和纵轴所表示的意义，
确定纵轴1格所代表的单位量，并注意直条间的间隔。
3.运用横向、纵向和对比观察的方法可以读懂条形统计图，并从中获
取更多的信息。