面具
设计理念:
面具有着悠久的历史,它的演变与发展,与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。教材中编入了藏戏表演图片,力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。版面中还安排了藏戏、外国等中外不同的面具,教学中可以帮助学生了解面具的风格多样,分析面具的特点以及多种表现方法。在教学过程中,通过观看大量面具图片,使学生了解可以采用多种材料及手法表现面具作品,可以帮助他们理解如何夸张抽象地表现,开阔学生创作思路,引发多样的设计制作方法。
活动目标:
1、知识与技能:通过欣赏、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受它的艺术魅力。
2、过程与方法:在学习过程中,培养学生的夸张、变形、抽象的造型能力、色彩搭配及小组团结合作学习的能力。
3、情感态度与价值观:引导学生在小组学习氛围中,互相交流,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生对面具学习的兴趣。
活动重难点:
1、重点:通过不同地域、不同种族不同风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受艺术的魅力。
2、难点:面具的表现手法及造型的运用。
活动流程:
一、活动前准备:
教师:稳定学生的情绪。
学生:检查学习用具、保持安静。
活动一:激发兴趣:
教师:在上课前,利用课件展示图片,问同学们,这里面的人可能在做什么?你观察到了什么?
学生:猜一猜
提问:他们戴上这些面具好玩又有神秘感,你们也想做一个面具吗?今天我们就来学习新课,18课《面具》
课 题:《面具》
活动二:新授学习新知识:
老师:下面跟随老师一同去一个远古部落,看看他们戴着面具在干什么
1、欣赏:藏戏,满族:
面具的起源:在古代的原始部落里,人们对一些疾病或自然现象,不能做科学的解释,他们以为是妖魔鬼怪在作恶,于是他们就戴些他们认为能给人们带来神奇力量的面具,手舞足蹈,来驱妖降魔。
问:
(1)有谁知道原始人为什么要戴恐怖的面具?
学生: 畅所欲言
教师总结:同学们描述的很到位,他们的面具采用夸张、变形的方法,使得面具恐怖感十足,正如同学们所说,古代人们做面具是用来消灾驱魔的,随着科技的发展,现在我们做面具主要是用来装饰、娱乐、表演等用途。
2、欣赏大师们的面具作品、学生作品(掌握知识点)
讨论:
(1)面具定义?
(2)面具造型的特点?
(3)面具的功能?
学生:畅所欲言
教师总结:
(1)面具又称假面:在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一,作为一种古老的艺术品。
(2)表情夸张、左右对称、色彩鲜艳:
(3)歌舞祭祀戏、剧祈福祝、愿镇宅驱赶妖魔:
3、面具的裁剪与粘贴:
怎样能把面具裁剪成需要的的形状?
面具制作有哪些环节呢?
学生:畅所欲言
教师总结:
使用铅笔绘出底稿:
画形--裁剪—粘贴:
4、同龄人作品欣赏
刚才我们通过欣赏作品,了解了制作面具的方法和过程,你们现在是不是急不可耐,想动手做一个了呢?
活动三:学生制作、巡视指导、作业要求(突出面具的特征并且为自己做的面具编一个小故事。):
1、选用多种材料制作。
2、造型大胆、色彩丰富。
3、4人为一小组合作完成。
(教师巡视指导,在指导过程中教师有发现、有纠错、有鼓励、有评价)
4、注意:在裁剪的过程中要注意剪刀的用法,小心伤到自己。同时,在制作面具的过程中要保持教室的安静和环境卫生。
活动四:教学评价:
教师总结评价:同学们做的都很有创意,没有做好的同学,回家认真制作,下节课带来。
活动五:开一个“面具舞会”
活动六:课后拓展:
今天我们是动手制作“面具”,那麼请同学们课后试著画一个有创意的“面具”, 把做好的面具用于家庭装饰,美化生活。