北师大版一年级数学下册《看一看（二）》教学设计

《看一看（二）》教学设计
教学内容
北师大版小学数学一年级下册第20-21页“看一看（二）”
教材分析
本节为北师大版小学数学一年级下册第二单元“观察物体”的第二节。主要是让学生学会观察俯视图。本节课的知识是在学生已经学会观察物体的主视图和侧视图，掌握了正面、侧面等数学观察用语的基础上进行学习的。在日常生活中学生也对从不同的方位观察物体所看到的形状不一样有了一定的体验和认知基础。在这样的基础上，本节课要在一系列的看一看活动中。进一步发展学生的空间观念。
学情分析
观察物体这样的课是学生非常喜欢上的，上节课学生主要观察了物体的主视图和侧视图，学生学得积极快乐，对知识的理解和掌握也比较好，为本节顺利学习观察物体的俯视图打下了良好的知识基础。
教学目标
让学生经历观察的过程，体验到从上面观察物体所看到的形状与从正面和侧面所看到的形状是不同的。
学会正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状，发展学生的空间观念。
培养学生的合作意识及初步的辩证唯物主义思想。
重点难点
重点：能结合具体事物辨认从不同位置观察物体所看到的形状。
难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不一样的。
教学过程：
一、谈话引入
1、课前游戏：在上课之前我们先来做个游戏好吗？很简单，就是请你按照老师的要求做动作。准备好了吗？
请挥挥你的左手，请用左手指向教室的前面，请用你的右手摸一摸你的右耳；请你指着老师的左手；请你指着老师的右手。
2、 表现的非常棒！为了奖励你们老师为大家讲一个寓言故事好吗？你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。
3、 播放故事《盲人摸象》。
提问：
（1） 这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？
（2） 小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。
（3）这个故事告诉了我们什么？
从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。
4.师：今天我们进一步研究观察物体。（板书课题）
二、探究新知
1.活动一
1、 出示火车模型，组织观察。
（1） 同学们看，老师给你们带来了什么？
介绍：这是一辆玩具火车，今天我们就先来观察这辆火车。哪些同学愿意到前面来观察？（请三个小朋友上台观察）
（2） 指定观察的位置，并进行观察。
我们大家和他们一起观察好不好？你们三个各自看看，然后说说你是站在火车的什么位置上，看到的又是些什么？
（3） 集体交流。
你们看清楚了吗？大家看清楚了吗？猜一猜，这三个小朋友看到的火车形状相同吗？我们来听听他们是怎么说的。你们谁先说？（分别汇报）
他们说得都不错，老师这里有几幅图，我们一起来说说这都是他们几个谁看到的，好吗？（分别出示火车前后左三幅图），这是谁看到的？你都看到了什么？
小结：我们一起从前后左右上下观察了这辆火车，所以才了解了火车的全貌，通过刚才的学习，你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体？
2.活动二
小组观察自己带来的玩偶，讨论交流自己看到了玩偶的什么部位。
3.活动三
根据观察经验，想象、推理、连线
（1）课件出示课本第20页第一幅主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？
a.让学生独立观察后再小组中讨论交流。
b.学生汇报
生1： 小华看到了警车的车门。
生2：小亮看到了警车的车牌。
生3：小明看到了警车的警灯。
c.为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）
d.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。(师板书：上面)
（2）课件出示课本第20页第二幅主题图：根据自己的生活经验说说哪幅图是在书包的背后看到的？哪幅图是在书包的侧面看到的？
a.让学生独立观察后再同桌交流
b.指名连线，并说说自己的理由
c.观察验证，重点强调侧面看到的形状
三、巩固提高
1.独立思考 完成课本第21页“练一练”3道习题。
2.师巡视，了解学情，针对问题个别辅导。
3.集体订正（重点强调观察者的位置，模拟智慧老人夹书的动作）
四、课堂小结
通过今天的学习，我们进一步体会到从不同的方向看同一个物体，看到的形状是不一样的。
五、拓展延伸
请同学们回家后与爸爸妈妈一起选择一个物体，用手机分别从不同的位置进行拍照，看看拍到的物体的形状分别是什么样的。
板书设计：
看一看（二）
正面 侧面 后面 上面
从不同的方向观察同一个物体，看到的形状是不一样的
教学反思