小学数学北师大版一年级下3.4 谁的红果多 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第4课时 谁的红果多
三 生活中的数
一、情境引入
我有21个红果。
我有18个红果。
一、情境引入
观察图片，说说你发现了什么数学信息？
小熊有21个红果。
我有21个红果。
我有18个红果。
小猴有18个红果。
小熊的红果有2串零1个，是2个十和1个一。
……
一、情境引入
我有21个红果。
我有18个红果。
小猴的红果有1串零8个，是1个十和8个一。
二、学习新课
你是怎么想的？
要想知道谁的红果多，就是把21和18这两个数进行比较。
谁的红果多？
我有21个红果。
我有18个红果。
二、学习新课
你是怎么比较它们的大小的呢？
谁的红果多？
二、学习新课
数数。
谁的红果多？
用数的顺序比较。
先数18，再往后数三个数是21，21在18的后面，所以
21＞18。
方法一
二、学习新课
谁的红果多？
方法二
借助中间数比较。
找一个接近21和18的数作为标准。
因为20是2串红果，21比2串多，18不到2串，
所以
21＞18。
二、学习新课
借助实物模型比较。
做一做，填一填。
用小方块代替红果，每个小方块代表1个红果。
21
18
方法三
二、学习新课
借助实物模型比较。
做一做，填一填。
21
18
方法三
21个小方块比18个小方块多出3个。
＞
二、学习新课
借助计数器比较。
做一做，填一填。
18
21
十位上的数大的那个数大。
＞
方法四
二、学习新课
用数的组成比较。
谁的红果多？
21的十位上是2，表示2个十。
18的十位上是1，表示1个十。
因为2个十比1个十大，
所以
21＞18。
方法五
二、学习新课
方法一：用数的顺序比较。
方法二：借助中间数比较。
方法三：用实物模型比较。
方法四：借助计数器比较。
方法五：用数的组成比较。
二、学习新课
写一写，比一比。
32
＜
34
十位上的数相同，
个位上的数大的那个数大。
100
＞
99
三位数比两位数大。
二、学习新课
35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
小
大
45
90
看一看，填一填。
45 <
90 >
45小于它右边的数。
90大于它左边的数。
三、巩固反馈
1.比大小。
＜
79
80
＜
100
89
＞
三、巩固反馈
2.填一填。
15＜
＞89
25
99
＜30
80＞
答案不唯一。
20
70
三、巩固反馈
3.连一连。
既不大于60，也不小于60。
三、巩固反馈
4.用 表示10，用 表示1，在比30大的数下画“√”。
41
√
23
52
√
三、巩固反馈
5.学校一年级有多少个班？哪个班人数最多？哪个班人数
最少？
根据实际情况回答一年级有多少个班，再比较每个班的人数。
四、课堂小结
1.比较两个数的大小的方法：用数的顺序比较、借助中间数比较、
用实物模型比较、借助计数器比较、用数的组成比较。
2.个位和十位都不相同的两个两位数比较，哪个数十位上的数字大，
哪个数就大。
3.位数多的数比位数少的数大。
4.在按递增的规律排列的数中，右边的数总比左边的数大；在按递
减的规律排列的数中，右边的数总比左边的数小。