第7单元 第2课时 快乐成长 教案
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第2课时 快乐成长
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一、教学内容
用图示表示数据的整理结果。(教材第82～83页)
二、教学目标
1．会用画图的方法整理和表示数据。
2．能根据统计图提炼出有用信息，进而解决问题。
3．培养分析和解决问题的能力。
三、重点难点
重点：能把调查整理的数据用图示表示出来。
难点：根据图中整理的数据解决简单的实际问题。
教学过程
一、情境引入
师：大家有没有谁坐过火车？(学生自由交流)
师：那你们知道你们买的票是什么票吗？(学生自由回答)
提示：大部分学生买的是半价票，个别学生买的是全价票。
师：今天我们就来看看淘气班有多少名同学可以买半价票。(板书课题：快乐成长)
二、学习新课
1.用表格统计数据。
(课件出示教材第82页淘气班同学的身高情况表)
师：从这张表里可以知道有多少同学能够买半价票吗？同学们数数看，看怎样数比较方便。
(学生讨论交流，指名学生回答)
(方法一)一组一组地找出身高在120～150厘米之间的同学，然后把这些同学合起来，就是他们班能够买半价票的人数。观察表格，可以知道第一小组、第二小组、第三小组和第五小组所有人都能买半价票，第四小组和第六小组中分别都有5个人可以买半价票，所以共有6×4＋5×2＝34(名)同学还能够买半价票。
(方法二)用排除法找出需要的数据。仔细观察上表我们可以发现，第四小组有1个同学不能买半价票，第六小组有1个同学不能买半价票，除了这两个同学以外，其他的同学都可以买半价票，所以有6×6－1×2＝34(名)同学能够买半价票。
2.画“×”统计数据的方法。
(课件出示教材第82页笑笑的整理方法)
师：大家能按照笑笑的方法，将全班同学的身高画出来吗？(教师巡视并指导)
师：请大家说一说，淘气班还有多少名同学还能买半价票？(指名学生回答)
生：淘气班还有34名同学还能买半价票。
师生归纳：分类可以更清楚地知道数据在各个类别中数量的多少，也可以很清楚地找到某个范围。
3.看图提取有用信息。
师：根据刚才的画图，你还能看出哪些信息？(学生交流讨论并回答)
生1：淘气班大部分同学的身高都在140厘米左右，最高的是156厘米，最矮的是120厘米；
生2：淘气班超过150厘米的有2人，他们需要买全票。
……
教师根据学生回答总结并板书：将数据用图示法表示出来，既清晰又明了，可以直接看出各种数据的多少，便于分析和解决问题。
三、巩固反馈
完成教材第83页“练一练”第2题。(学生独立完成，同桌互检，集体订正)
第2题：(1)1 3 8 9 7 6 2
(2)1＋3＋8＋9＋7＋6＋2＝36(人)
(3)(答案不唯一)大部分同学的睡眠时间都不足10小时，建议同学们科学作息，保证充足的睡眠。
(4)提示：根据实际调查情况进行比较。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
快乐成长
将数据用图示法表示出来，既清晰又明了，可以直接看出各种数据的多少，便于分析和解决问题。
教学反思
1．本节课的教学中，教师创设了有利于学生主动探索的学习氛围，让学生带着浓厚的兴趣去探究，变知识的接受过程为科学的学习过程，使学生在这个过程中，提高主动获取知识的能力。
2．学生在研讨过程中，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有困难的时候，引导学生排除障碍。
3．我的补充：
________________________________________________________________________
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备课资料参考
典型例题准备
【例题】下面是某学习机专卖店4个品牌专柜营业员记录的本周销售情况。
甲品牌 乙品牌 丙品牌 丁品牌
√√√√√√√√√√√√ 正正正 ?????????????? 正
(1)把统计的结果填在下表中。
品牌 甲品牌 乙品牌 丙品牌 丁品牌
台数
(2)丙品牌比丁品牌多卖出多少台？
(3)如果你是店长，在下周的进货中，你有什么建议？
分析：(1)根据所给统计表中的信息完成统计表。
(2)用丙品牌的台数减去丁品牌的台数即可。
(3)根据4个品牌学习机的销售情况，提出合理建议即可。
解答：(1)统计表如下：
品牌 甲品牌 乙品牌 丙品牌 丁品牌
台数 12 18 14 9
(2)14－9＝5(台)
答：丙品牌比丁品牌多卖出5台。
(3)如果我是店长，在下周的进货中，会多进一些乙品牌和丙品牌的学习机，少进一些丁品牌的学习机。
解法归纳：本题主要考查统计图表的填充及解决简单的问题。
相关知识阅读
有趣的统计故事
张叔叔是个统计学家，在家从不照管自己的孩子。一个星期六下午，张阿姨要外出买东西，就让张叔叔照看一下他们4岁的孩子闹闹。虽然知道闹闹好动，但张叔叔还是答应了。
晚上，张阿姨回家时看到张叔叔写的一张纸条，上面写着：擦眼泪11次；系鞋带15次；吹气球5次；每个气球的平均寿命10秒钟；警告孩子不要横穿马路10次；孩子坚持要横穿马路10次；我还想再过这样的星期六0次。
张阿姨看了后不禁笑了，转头对张叔叔说：“你现在知道带孩子是多么辛苦了吧！”
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一、教学内容
用图示表示数据的整理结果。(教材第82～83页)
二、教学目标
1．会用画图的方法整理和表示数据。
2．能根据统计图提炼出有用信息，进而解决问题。
3．培养分析和解决问题的能力。
三、重点难点
重点：能把调查整理的数据用图示表示出来。
难点：根据图中整理的数据解决简单的实际问题。
教学过程
一、情境引入
师：大家有没有谁坐过火车？(学生自由交流)
师：那你们知道你们买的票是什么票吗？(学生自由回答)
提示：大部分学生买的是半价票，个别学生买的是全价票。
师：今天我们就来看看淘气班有多少名同学可以买半价票。(板书课题：快乐成长)
二、学习新课
1.用表格统计数据。
(课件出示教材第82页淘气班同学的身高情况表)
师：从这张表里可以知道有多少同学能够买半价票吗？同学们数数看，看怎样数比较方便。
(学生讨论交流，指名学生回答)
(方法一)一组一组地找出身高在120～150厘米之间的同学，然后把这些同学合起来，就是他们班能够买半价票的人数。观察表格，可以知道第一小组、第二小组、第三小组和第五小组所有人都能买半价票，第四小组和第六小组中分别都有5个人可以买半价票，所以共有6×4＋5×2＝34(名)同学还能够买半价票。
(方法二)用排除法找出需要的数据。仔细观察上表我们可以发现，第四小组有1个同学不能买半价票，第六小组有1个同学不能买半价票，除了这两个同学以外，其他的同学都可以买半价票，所以有6×6－1×2＝34(名)同学能够买半价票。
2.画“×”统计数据的方法。
(课件出示教材第82页笑笑的整理方法)
师：大家能按照笑笑的方法，将全班同学的身高画出来吗？(教师巡视并指导)
师：请大家说一说，淘气班还有多少名同学还能买半价票？(指名学生回答)
生：淘气班还有34名同学还能买半价票。
师生归纳：分类可以更清楚地知道数据在各个类别中数量的多少，也可以很清楚地找到某个范围。
3.看图提取有用信息。
师：根据刚才的画图，你还能看出哪些信息？(学生交流讨论并回答)
生1：淘气班大部分同学的身高都在140厘米左右，最高的是156厘米，最矮的是120厘米；
生2：淘气班超过150厘米的有2人，他们需要买全票。
……
教师根据学生回答总结并板书：将数据用图示法表示出来，既清晰又明了，可以直接看出各种数据的多少，便于分析和解决问题。
三、巩固反馈
完成教材第83页“练一练”第2题。(学生独立完成，同桌互检，集体订正)
第2题：(1)1 3 8 9 7 6 2
(2)1＋3＋8＋9＋7＋6＋2＝36(人)
(3)(答案不唯一)大部分同学的睡眠时间都不足10小时，建议同学们科学作息，保证充足的睡眠。
(4)提示：根据实际调查情况进行比较。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
快乐成长
将数据用图示法表示出来，既清晰又明了，可以直接看出各种数据的多少，便于分析和解决问题。
教学反思
1．本节课的教学中，教师创设了有利于学生主动探索的学习氛围，让学生带着浓厚的兴趣去探究，变知识的接受过程为科学的学习过程，使学生在这个过程中，提高主动获取知识的能力。
2．学生在研讨过程中，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有困难的时候，引导学生排除障碍。
3．我的补充：
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备课资料参考
典型例题准备
【例题】下面是某学习机专卖店4个品牌专柜营业员记录的本周销售情况。
甲品牌 乙品牌 丙品牌 丁品牌
√√√√√√√√√√√√ 正正正 ?????????????? 正
(1)把统计的结果填在下表中。
品牌 甲品牌 乙品牌 丙品牌 丁品牌
台数
(2)丙品牌比丁品牌多卖出多少台？
(3)如果你是店长，在下周的进货中，你有什么建议？
分析：(1)根据所给统计表中的信息完成统计表。
(2)用丙品牌的台数减去丁品牌的台数即可。
(3)根据4个品牌学习机的销售情况，提出合理建议即可。
解答：(1)统计表如下：
品牌 甲品牌 乙品牌 丙品牌 丁品牌
台数 12 18 14 9
(2)14－9＝5(台)
答：丙品牌比丁品牌多卖出5台。
(3)如果我是店长，在下周的进货中，会多进一些乙品牌和丙品牌的学习机，少进一些丁品牌的学习机。
解法归纳：本题主要考查统计图表的填充及解决简单的问题。
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有趣的统计故事
张叔叔是个统计学家，在家从不照管自己的孩子。一个星期六下午，张阿姨要外出买东西，就让张叔叔照看一下他们4岁的孩子闹闹。虽然知道闹闹好动，但张叔叔还是答应了。
晚上，张阿姨回家时看到张叔叔写的一张纸条，上面写着：擦眼泪11次；系鞋带15次；吹气球5次；每个气球的平均寿命10秒钟；警告孩子不要横穿马路10次；孩子坚持要横穿马路10次；我还想再过这样的星期六0次。
张阿姨看了后不禁笑了，转头对张叔叔说：“你现在知道带孩子是多么辛苦了吧！”