Unit 6 Happy Birthday!PB Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy Birthday!PB Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 54.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-27 18:18:39 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Happy birthday! 教学设计
一、基本信息
学校 来宾市兴宾区政和小学
课名 Unit 6 Happy birthday! 教师姓名
学科（版本） 章节 Unit 6 Part B
学时 1 年级 三年级
二、教学目标
（1）知识目标：
学生已掌握了数字one-five; 本节课在此基础上继续学习数字six-ten. 要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let’s do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；
（2）能力目标：
拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；
（3）情感目标：
结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
三、学习者分析
这节课的学习者是小学三年级的学生，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加教学活动。因为小学生的抽象思维不如直观思维，因此我通过单词卡片，多媒体PPT，电子白板，投影仪进行辅助进行教学，达到了比较好的效果。
四、教学重难分析及解决措施
教学重点：能认读听说英文单词6-10；能熟练运用句型How many… 以及对应的回答。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
解决措施：学内容为数字1—10的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏快速回顾了数字1—5，并自然过渡到数字6—10的教学。
五、教学设计
教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析
Step1:Warming up and leading in 活动热身,营造活跃的课堂气氛，用Chant来复习上节课的数字调动学生学习的热情，为新授课做出铺垫。 GreetingsT: Good morning, boys and girls. How are you Ss: Good morning, Mr. Huang.I am fine.And you T:I am fine,too.Let’s chant.2.Chant: Numbers 1.师生相互问候，拉近和学生之间的距离。2. 联系实际,自编Chant,复习上节课的内容，让学生边说唱边作动作，为学生营造轻松愉快的学习环境。 利用PPT的音频来播放flash,一边看歌词，一边说唱，为学生营造轻松愉快的学习环境，大大提高了教学效果。
Step2: Presentation 通过复习已学的数字1-5，用英语表达常见的号码，复习旧知过渡到新知。由本地的邮编号码，引出新知数字单词six。通过已经学的动物，问What’s this 并引出新句型How many… 通过音频播放，让学生听鸟叫声，直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，突破重点知识。通过播放音频，直观地呈现猫的叫声，活跃思维，调动兴趣，为后面的对话练习做准备。通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，在学中玩，创设了愉快和谐的课堂氛围。 (一)1.T:播放课件，市长热线：12345；报警电话：110；急救电话：120Ss:学生分别读出：one two three four five ;one one zero;one two zero.T:播放来宾市兴宾区邮政编码：546100Ss:five four six one zero zeroT:Show word card:sixSs: play a game,high and low voice ,six.T:播放音频课件, Listen, What’s this Ss:It’s a dog.T:Good.Let’s count.Ss:one two three four five sixT:How many dogs Ss:Six.个人，小组不断地操练How many dogs Six.（二）1.T:播放课件，呈现小猪。What’s this Ss: It’s a pig.T:Let’s count!Ss: one, two, three, four, five,six, seven.T:How many pigs Ss:Seven.T:How to spell seven Ss:S-E-V-E-N.T: Very good!2.Play a game:jump and touch the word card .通过游戏，操练单词。3.Pair work,分组练习How many pigs (三)T:播放音频课件，Listen,what’s this Ss:It’s a bird.T:Good .Let’s count!Ss:one ,two…eight.T:Show the card and teach the new word.Ss:EightT:Let’s play a game.I hold the card and the student jump.Ss:one student jumps all the others read the word together.T:How many birds Ss:Practice the sentence:How many birds (四)T：播放音频课件，Listen , what’s this Ss: It’s a cat.T:Let’s count!Ss:one two…nineT:播放音频nineS:Nine.T:Yes or no Ss:Yes.T:Good !Read after him.Ss:通过游戏操练单词nine.(开火车，一个接一个快速地读单词。)T:How many cats Ss:Nine.T:小组操练，问答接力。S1:How many cats S2:Nine.(五)T：播放课件，What’s this Ss:It’s a monkey.T:Let’s count.Ss:one ,two…ten.T:播放音频ten.Ss:跟着音频读 ten.T:How many monkeys Ss:Ten.T:Pair work.Ss:第1,2组问，第3,4组回答。 从同学们熟悉的市长热线，急救电话，报警电话等入手，为新课铺垫。通过熟悉的来宾市兴宾区邮政编码，引出新单词six。通过前面已学的单词pig，引出句型How many pigs 通过前面已学的单词bird，引出句型How many pigs 以旧引新，通过已经掌握的单词cat，引出单词nine和句型How many… 以旧引新，通过已经掌握的单词monkey，引出单词ten和句型How many… 利用多媒体PPT课件，出示图片，播放声音，给学生直观的接触英语，更利于他们接受。音频播放单词读音six。使学生能听到地道的读音。播放可爱的狗叫声，刺激孩子们的听觉，激发他们学习英语的兴趣。利用PPT的超级链接，音频播放单词的读音seven，使学生能听到地道的读音。利用PPT的超级链接，音频播放单词eight，播放动听的鸟叫声，刺激孩子们的听觉，激发兴趣。利用PPT的超级链接，音频播放单词nine，播放同学们熟悉的猫叫声，激发他们对英语的兴趣，从而使他们更好地学习该单词和句型。利用PPT的超级链接，音频播放单词ten，PPT出示孩子喜欢的小猴，让孩子在愉快的课堂中学习，培养英语的兴趣。
Step3: practice and consolidation （一）1.将数字和英语单词连线：给学生两分钟练习。伴随着轻音乐，学生做练习，老师指导个别学生。2.利用投影仪投影学生刚完成的练习题。3.一起来检查岗做完的练习，并请个别学生讲评。（二）1.利用电子白板，请一名学生上来拖动单词使其和数字配对。完成练习：考考你的眼里，我的好朋友在哪儿？2．讲台上的学生拖动一个单词或数字，下面所有的同学就齐读该单词。3.纠正个别学生的错误发音并肯定和鼓励出色的同学。（三）1.接龙游戏，根据指令做动作。2.T:Show me ten.Ss:出示手势.S1:Show me nine.Ss:出示手势。S2：Show me eight.Ss:出示手势。(四)1.T:用2分钟时间写下你喜欢的电话号码，QQ号等，然后小组操练。2.学生小组积极讨论，操练。3.利用投影仪投影学生的号码，并请该学生读出他所写出的号码。4.老师和学生一起点评，并个别纠正同时鼓励和肯定出色的学生。（五）1.T:播放PPT，根据所给的图片，用How many… 以及其答句，小组操练。2.伴随轻音乐，学生积极操练，老师对个别学生进行指导。3.展示学生的成果，请学生到台上展示他们的对话。4.师生一起点评，不足的进行纠正，好的进行肯定。 新知授完，进行单词连线，巩固单词。混乱的场景中，寻找自己的好朋友，培养孩子们的挑战能力。在已经掌握单独数字的基础上，加深难度，使教学由易到难。 利用投影仪，投影学生的作品，师生一起检查，加强单词操练。利用电子白板的拖动功能，再次巩固刚学的新单词。利用投影仪，投影学生的作品，并读出来，师生一起检查，加强练习，巩固孩子们的记忆力。
Step4:Summary T: What did we learn this class (这节课我们学到了什么呢？)S1:Numbers.T:Great!What are they S1:Six ,seven, eight, nine, ten.T:Very good .All read together.Ss:Six…ten.T:Any more (还学到了什么呢？)S2：How many… 以及它的答语。T：So clever!OK,all look at the courseware and read together.Ss:How many… Six,seven,eight,nine,ten. 让学生自己总结本节课的知识，老师补充。 PPT出示本课的重点单词和句型，加深孩子们对本课知识的印象。
Step5:Homework 1.把你亲人的车牌，手机，QQ号码等用英语表达出来。2.用How many 造2个句子。 联系本节课的重点知识，合理布置作业，再次巩固本课的知识。
一、基本信息
学校 来宾市兴宾区政和小学
课名 Unit 6 Happy birthday! 教师姓名
学科（版本） 章节 Unit 6 Part B
学时 1 年级 三年级
二、教学目标
（1）知识目标：
学生已掌握了数字one-five; 本节课在此基础上继续学习数字six-ten. 要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let’s do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；
（2）能力目标：
拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；
（3）情感目标：
结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
三、学习者分析
这节课的学习者是小学三年级的学生，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加教学活动。因为小学生的抽象思维不如直观思维，因此我通过单词卡片，多媒体PPT，电子白板，投影仪进行辅助进行教学，达到了比较好的效果。
四、教学重难分析及解决措施
教学重点：能认读听说英文单词6-10；能熟练运用句型How many… 以及对应的回答。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
解决措施：学内容为数字1—10的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏快速回顾了数字1—5，并自然过渡到数字6—10的教学。
五、教学设计
教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析
Step1:Warming up and leading in 活动热身,营造活跃的课堂气氛，用Chant来复习上节课的数字调动学生学习的热情，为新授课做出铺垫。 GreetingsT: Good morning, boys and girls. How are you Ss: Good morning, Mr. Huang.I am fine.And you T:I am fine,too.Let’s chant.2.Chant: Numbers 1.师生相互问候，拉近和学生之间的距离。2. 联系实际,自编Chant,复习上节课的内容，让学生边说唱边作动作，为学生营造轻松愉快的学习环境。 利用PPT的音频来播放flash,一边看歌词，一边说唱，为学生营造轻松愉快的学习环境，大大提高了教学效果。
Step2: Presentation 通过复习已学的数字1-5，用英语表达常见的号码，复习旧知过渡到新知。由本地的邮编号码，引出新知数字单词six。通过已经学的动物，问What’s this 并引出新句型How many… 通过音频播放，让学生听鸟叫声，直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，突破重点知识。通过播放音频，直观地呈现猫的叫声，活跃思维，调动兴趣，为后面的对话练习做准备。通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，在学中玩，创设了愉快和谐的课堂氛围。 (一)1.T:播放课件，市长热线：12345；报警电话：110；急救电话：120Ss:学生分别读出：one two three four five ;one one zero;one two zero.T:播放来宾市兴宾区邮政编码：546100Ss:five four six one zero zeroT:Show word card:sixSs: play a game,high and low voice ,six.T:播放音频课件, Listen, What’s this Ss:It’s a dog.T:Good.Let’s count.Ss:one two three four five sixT:How many dogs Ss:Six.个人，小组不断地操练How many dogs Six.（二）1.T:播放课件，呈现小猪。What’s this Ss: It’s a pig.T:Let’s count!Ss: one, two, three, four, five,six, seven.T:How many pigs Ss:Seven.T:How to spell seven Ss:S-E-V-E-N.T: Very good!2.Play a game:jump and touch the word card .通过游戏，操练单词。3.Pair work,分组练习How many pigs (三)T:播放音频课件，Listen,what’s this Ss:It’s a bird.T:Good .Let’s count!Ss:one ,two…eight.T:Show the card and teach the new word.Ss:EightT:Let’s play a game.I hold the card and the student jump.Ss:one student jumps all the others read the word together.T:How many birds Ss:Practice the sentence:How many birds (四)T：播放音频课件，Listen , what’s this Ss: It’s a cat.T:Let’s count!Ss:one two…nineT:播放音频nineS:Nine.T:Yes or no Ss:Yes.T:Good !Read after him.Ss:通过游戏操练单词nine.(开火车，一个接一个快速地读单词。)T:How many cats Ss:Nine.T:小组操练，问答接力。S1:How many cats S2:Nine.(五)T：播放课件，What’s this Ss:It’s a monkey.T:Let’s count.Ss:one ,two…ten.T:播放音频ten.Ss:跟着音频读 ten.T:How many monkeys Ss:Ten.T:Pair work.Ss:第1,2组问，第3,4组回答。 从同学们熟悉的市长热线，急救电话，报警电话等入手，为新课铺垫。通过熟悉的来宾市兴宾区邮政编码，引出新单词six。通过前面已学的单词pig，引出句型How many pigs 通过前面已学的单词bird，引出句型How many pigs 以旧引新，通过已经掌握的单词cat，引出单词nine和句型How many… 以旧引新，通过已经掌握的单词monkey，引出单词ten和句型How many… 利用多媒体PPT课件，出示图片，播放声音，给学生直观的接触英语，更利于他们接受。音频播放单词读音six。使学生能听到地道的读音。播放可爱的狗叫声，刺激孩子们的听觉，激发他们学习英语的兴趣。利用PPT的超级链接，音频播放单词的读音seven，使学生能听到地道的读音。利用PPT的超级链接，音频播放单词eight，播放动听的鸟叫声，刺激孩子们的听觉，激发兴趣。利用PPT的超级链接，音频播放单词nine，播放同学们熟悉的猫叫声，激发他们对英语的兴趣，从而使他们更好地学习该单词和句型。利用PPT的超级链接，音频播放单词ten，PPT出示孩子喜欢的小猴，让孩子在愉快的课堂中学习，培养英语的兴趣。
Step3: practice and consolidation （一）1.将数字和英语单词连线：给学生两分钟练习。伴随着轻音乐，学生做练习，老师指导个别学生。2.利用投影仪投影学生刚完成的练习题。3.一起来检查岗做完的练习，并请个别学生讲评。（二）1.利用电子白板，请一名学生上来拖动单词使其和数字配对。完成练习：考考你的眼里，我的好朋友在哪儿？2．讲台上的学生拖动一个单词或数字，下面所有的同学就齐读该单词。3.纠正个别学生的错误发音并肯定和鼓励出色的同学。（三）1.接龙游戏，根据指令做动作。2.T:Show me ten.Ss:出示手势.S1:Show me nine.Ss:出示手势。S2：Show me eight.Ss:出示手势。(四)1.T:用2分钟时间写下你喜欢的电话号码，QQ号等，然后小组操练。2.学生小组积极讨论，操练。3.利用投影仪投影学生的号码，并请该学生读出他所写出的号码。4.老师和学生一起点评，并个别纠正同时鼓励和肯定出色的学生。（五）1.T:播放PPT，根据所给的图片，用How many… 以及其答句，小组操练。2.伴随轻音乐，学生积极操练，老师对个别学生进行指导。3.展示学生的成果，请学生到台上展示他们的对话。4.师生一起点评，不足的进行纠正，好的进行肯定。 新知授完，进行单词连线，巩固单词。混乱的场景中，寻找自己的好朋友，培养孩子们的挑战能力。在已经掌握单独数字的基础上，加深难度，使教学由易到难。 利用投影仪，投影学生的作品，师生一起检查，加强单词操练。利用电子白板的拖动功能，再次巩固刚学的新单词。利用投影仪，投影学生的作品，并读出来，师生一起检查，加强练习，巩固孩子们的记忆力。
Step4:Summary T: What did we learn this class (这节课我们学到了什么呢？)S1:Numbers.T:Great!What are they S1:Six ,seven, eight, nine, ten.T:Very good .All read together.Ss:Six…ten.T:Any more (还学到了什么呢？)S2：How many… 以及它的答语。T：So clever!OK,all look at the courseware and read together.Ss:How many… Six,seven,eight,nine,ten. 让学生自己总结本节课的知识，老师补充。 PPT出示本课的重点单词和句型，加深孩子们对本课知识的印象。
Step5:Homework 1.把你亲人的车牌，手机，QQ号码等用英语表达出来。2.用How many 造2个句子。 联系本节课的重点知识，合理布置作业，再次巩固本课的知识。