数学三年级下青岛版1.1商是两位数的三位数除以一位数同步教案7

数学三年级下青岛版同步教案
商是两位数的三位数除以一位数
课 题
巩固拓展
教学目标
1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。
2、巩固估算的方法，培养估算的意识。
3、解决实际问题
教学重难点
1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。
2、巩固估算的方法，培养估算的意识。
3、解决实际问题。
课前准备
多媒体课件
第---2---课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、复习导入
出示口算卡片，说说商是几位数，你是怎样判断的，并估算出商。
239÷3= 424÷7= 318÷8=
452÷9= 544÷6= 279÷4=
检查学生的口算和估算
二、巩固拓展，内化提升
1、第5题是判断商的位数，估算及笔算相结合的题目，练习时，让学生独立完成，教师对有困难的学生给予指导帮助。
全班交流时，重点说说是怎样判断商的位数的。
2. 第6题是解决问题的综合题目，检查时重点引导学生说出解题思路。
对于“平均每分钟至少要走多少米？”的理解非常重要，要提醒学生注意
第5题是难题，也是一个难点，在解前两栏“商的位数”和“估计的商”时出现很多失误，以后应加强对这类题的练
环节
初 案
设计意图
3.第7题是解决有关路程、速度、时间的题目，练习时，让学生独立填写，再集体交流。
4. 第8题，是生活中经常遇到的洗相片付钱的问题。可以先让学生了解一些有关冲洗相片的常识，再解决有关的问题。
问题应由学生自己提出自己解答。
全班交流时重点让学生说说第2个问题的思考方法。
5. “聪明小屋”是一个重叠问题。对学生出现的情况，可通过操作学具或画示意图的办法帮助学生弄明白，为什么是36棵而不是40棵。
注意对解题思路的引导，让学生体会计算的必要性，又渗透解决问题策略的学习。
三、回顾整理
本节练习课有什么收获？
板书设计
根据练习情况适当板书
教后反思
这节课主要是讲解三位数除以一位数商是两位数的计算，由于比较简单大部分学生都能很好的掌握好算法。
但是在计算中，还有少部分学生出现马虎的现象，学生解决问题的能力有待提升。