数学三年级下青岛版1.2商中有0的三位数除以一位数同步教案6

数学三年级下青岛版同步教案
商中有0的三位数除以一位数
课 题
采访果品加工厂——商中间有0的除法
教学目标
1．结合具体情景，让学生提出并解决问题，理解三位数除以一位数商中间有0的道理，掌握商中间有0的除法的计算方法。
2．在探索三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算过程中，培养创新意识和合作能力。
3．经历自己提出问题、解决问题的全过程。
教学重难点
理解掌握商中间有0的算理及计算方法
课前准备
多媒体
第---3---课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、创设情境 生成问题
出示课本情境图
师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？
学生自由交流
师：你能提出哪些问题？
抽生交流，根据学生的回答板书
结合具体情景，让学生提出问题
二、探索新知 解决问题
师：我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？
学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
师：谁愿意起来交流一下？
学生可能出现的情况：
估算。2、竖式。3、摆小棒。
师：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？
学生思考，明白用0占位的道理。
板竖式：
师：你能这种方法解决其它的问题吗？
补充练习：721÷7 642÷6 627÷3
教师都要先对学生进行估算方面的训练。
引导学生理解0占位的道理
环节
初 案
设计意图
师：我们再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？”这个问题，你认为该如何解决？
生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。
师生进行深入的讨论，学生明白十位上的0除以2，为什么要在十位上写0的道理。
师板竖式：
补充练习：505÷5 402÷2 306÷3
以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。
在探索三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算过程中，培养创新意识和合作能力。
三、巩固拓展内化提升
1、做课本自主练习的第一题。
2、做课本自主练习的第二题。
学生独立完成后，全班交流，注意让学生说一说为什么商的中间商0。
检查学生的掌握情况
四、回顾整理反思提升
观察一下，今天学到的知识有什么特点？并根据学生的回答板书课题。（学生语言表达能力欠佳，教师引导总结）
板书设计
采访果品加工厂——商中间有0的除法
平均第分钟生产果汁多少瓶？
428÷4=107（瓶）
107 107
4 428 4 428
4 4
2 28
0 28
28 0
28
0
教后反思
本课的重点是商中间有0的除法的计算，通过学生的表现来看，还有部分学生并没有掌握好。在教学过程中，有的学生出现不会算或商写错位的问题，在这时要引导学生思考“十位上的数除以被除数，商不够怎么办？”明白用0占位的道理。这里常常出现的错误是有学生不会用0 占位，比如计算结果为108，错误的会写作18，还有少部分学生不会采用简便方法的竖式。