数学三年级下青岛版1.3连除、除法与加减法的混合运算同步教案13

数学三年级下青岛版同步教案
连除、除法与加减法的混合运算
课 题
混合运算（课本11页）
教学目标
1．会计算含有除法的四则混合运算，知道混合运算的顺序。
2．在进行较复杂的计算过程中，培养认真、扎实的学习习惯。
教学重难点
混合运算的运算顺序
课前准备
多媒体
第---7---课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一口算
出示口算卡片，指名口算，并说出运算顺序。
48÷4÷6 24÷3+29 75-64÷8

（16+5）÷7 42÷（2+3） 180÷（2×3）
二合作探究
出示第3个红点问题
先算什么，再算什么，并试着做一做。
1．让学生独立计算。
2．集体交流，交流时重点说一说运算顺序。
3．总结概括，得出结论。
在一个算式里，如果有括号要先算小括号里的，没有括号先算乘除，再算加减。
注重让学生交流思想和策略，逐步提高学生解决问题的能力。
环节
初 案
设计意图
三、巩固拓展
1．先说说运算顺序，再计算
510÷5÷2 639÷3+48 360÷（2×3）
（910-485）÷5 436-360÷4 380÷（132-127）
2．自主练习第4题，先提出问题再独立解答。
3．夺红旗
÷2 ×3 ÷5 ×8
38×5
÷4 ×6 ÷3 ×2 ÷2
208
4．自主练习第7、8题，交流时重点让学生说说解题思路。
通过本节课的学习，你知道了什么
四、小结
通过本节课的学习，你知道了什么？
板书设计
混合运算
142-125÷5 84÷（52-48）
=142-25 =84÷4
=117 =21
教后反思
在实际的计算过程中，仍有部分学生把运算顺序弄错。对于这部分学生，要求他们在做混合运算时用横线画出先算的部分，然后再计算。