数学三年级下青岛版1.3连除、除法与加减法的混合运算同步教案16

数学三年级下青岛版同步教案
连除、除法与加减法的混合运算
课 题
自主练习（课本15-16页）
教学目标
1．在解决具体问题的过程中，进一步熟练掌握四则混合运算的运算顺序。
2．在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，增强学习的主动性，形成独立思考的习惯。
教学重难点
四则混合运算的运算顺序
课前准备
多媒体
第--10----课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、基本练习
判断下面各题的商是几位数，并估计商是几？（指名板书）
876÷3 248÷4 426÷6
896÷8 644÷7 755÷5
二、综合练习
1．第3题练习时，先引导学生仔细观察图意，明白它们之间的数量关系，再独立进行填空。
2.第4题练习时，先让学生分析题中的数量关系，然后再解决问题，集体交流，交流时重点引导学生说一说解题思路
引导学生抓住题目中的数量关系
环节
初 案
设计意图
3．第5题是一道两步计算的解决实际问题的题目。练习时，先让学生独立解决，再集体交流。交流时，重点让学生说解题思路。
4．第6题是解决实际问题的题目。练习时，让学生独立列式计算，集体交流，交流时重点说说解题思路。
5．第7题是一道周期性问题。练习时，先让学生独立探究方法，集体交流，交流时主要说说思考方法。
6．第8题是解决实际问题的题目。
不管是学生选择哪种船，只要理由充分都可以。练习时，应引导学生灵活解决实际问题、重视培养学生从不同角度思考问题。
本题有2种思路只要有道理，教师应给予肯定
答案不唯一，应根据自身实际情况灵活选择
三、总结
本节课你有什么收获？
板书设计
根据学生练习情况适当板书
教后反思
在课堂上，应该使每个学生都能大胆参与到学习中，体验成功的喜悦。在复习知识的同时，要注意培养学生提问的能力和自信的品质。