数学三年级下青岛版1.3连除、除法与加减法的混合运算同步教案19

数学三年级下青岛版同步教案
连除、除法与加减法的混合运算
教学目标：
知识目标：通过练习帮助学生加深理解除法的意义，进一步掌握用除法的计算方法，并运用这些知识解决有关的实际问题。
策略目标：独立思考，小组交流，集体讨论。
能力目标：进一步掌握除法的计算方法。
情感目标：体会到数学活动充满着探索与创造，树立起学好数学的信心。
教学重难点：进一步掌握除法的计算方法
教学过程：
一、谈话导入
我们学完了三位数除以一位数的除法，从这节课起，我们将连续对所学知识进行系统的复习。先回想一下我们都学了什么？
二、复习巩固
1、?口算。将第一题做成口算卡片。
学生开火车进行。
2、?算一算，比一比
学生在书上进行，有困难的可以在练习本上计算。
然后比一比。
3、比一比、算一算。
在课堂本上，让学生完成前两道题，掌握方法。
4、完成统计表
计算单价，弄清数量关系。
5、开放题；
引导学生看图。
学生仔细观察，搜集到下面的数据：
大型积木132元；轨道火车408元；大型拼图116元；小轿车214元；坦克150元；
先完成书上的问题：200元钱能买到哪些玩具？
[提示：一律按半价出售]
学生自己思考，先要计算出所有商品半价是多少钱？
看看可以提出什么问题？
小组进行讨论，记录小组成员所提的问题。
集体交流
1．如果全部买积木，可以买几盒？
2．如果全部买拼图，可以买几盒？
3．什么东西可以把200元钱全部花完？
板书设计：
复习
如果全部买积木，可以买几盒？
如果全部买拼图，可以买几盒？
买什么东西可以把200元钱全部花完？
课后札记：
题组练习我讲的时候走得比较远了，不过那确实是作业中的现实问题，学生自己没有想到，所以老师就只好提醒了。
第5题，这“挖水渠”对于我们这地方的学生来说非常的陌生，所以在解决完书上的题目后，我让学生说说生活中的类似规律的现象。学生很能说，有说看一本书，吃一盒巧克力，用一笔零花钱……
第9题，虽说教材不曾说过“整除”，但我还是在前面教过了，事实也证明，学生应该要对它有了解，才能很好地解决该类问题。