数学三年级下青岛版1.3连除、除法与加减法的混合运算同步教案15

数学三年级下青岛版同步教案
连除、除法与加减法的混合运算
课 题
回顾整理——筹备联欢会
教学目标
1．过回顾整理，使学生进一步熟练掌握两、三位数除以一位数的笔算、估算的计算方法。
2．能运用所学知识解决实际问题，体验数学在现实生活中的应用，增强学好数学的信心。
教学重难点
重点是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
难点是商中间、末尾有0的笔算方法。
课前准备
多媒体
第--9----课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、创设情境 生成问题
师：3.8妇女节快到了，老师决定在我们班里举行联欢会，同学们想一想，筹备联欢会需要做哪些事情呢？
学生进行交流
（出示情境图，引导学生进行观察。）
师：图中的小朋友为筹备联欢会做了哪些事情呢？请同学们帮忙整理一下。
学生在小组内按顺序整理
二、探索新知 解决问题
1、让学生先解决分组的问题：（1）“60人做游戏，每5人一组，可以分成几组？”（2）如果每8人一组，可以分成几组？教师可结合本班的情况，进行开放性的练习，由此引导学生回顾两位数除以一位数的口算和笔算的方法。
2、 师：215名学生参加联欢会，每张桌子围坐8人，需要多少张桌子？
初步培养学生的估算意识以及解决问题的能力
环节
初 案
设计意图

你能估计一下吗？ 你会准确计算吗？
设计开放性问题：如果每张桌子坐3、4、5、6、、、、、、人需要准备多少张桌子？
学生自主进行练习。
3、 师：观察右面的图，你都能发现哪些信息？小组内交流。
你能根据图中所给的数据解决这些问题吗？[生合作探索。] 师：你还有什么问题吗？
开放性问题有多重解答结果，只要有道理就可以
三巩固拓展 内化提升
1．第1题，先让学生独立填写，再集体交流，交流时着重让学生说说是怎样判断商是位数的。
2．第2题是巩固四则混合运算的题目。
练习时，先让学生独立完成，集体交流。交流时重点让学生说说解题思路。
乘除混合计算时要按顺序，这样在计算的基础上，还总结归纳了算理的知识
四、回顾整理
通过本节课的学习，你对本单元的知识又有了哪些新的收获？
板书设计
回顾整理——筹备联欢会
——两、三位数除以一位数
两、三位数除以一位数的口算
估算、笔算、混合运算
教后反思
在做商中间有0和末尾有0的除法时，偶尔还是有些学生把中间的0和末尾的0给漏掉，造成计算结果的错误。对于这些掌握较慢的学生，只能采取循序渐进的引导，一次次的告诉他们0占位的道理。