数学三年级下青岛版1.3连除、除法与加减法的混合运算同步教案3

数学三年级下青岛版同步教案
连除、除法与加减法的混合运算
教学目标：
1、结合具体情境，让学生提出并解决有关问题，调动学生回顾整理的主动性和积极性。
2、通过计算和解决实际问题，提高学生解决实际问题的水平。
3、在解决问题的过程中，引入对口算、估算、笔算、混合运算的知识进行回顾整理。
4、进一步巩固掌握除法的计算方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、决问题，培养能力
1、谈话：上一节课同学们提出了许多问题，下面请同学们先独立解答，看哪位同学解决的问题最多？
2、小组交流、评价
谈话：在小组中说说你根据信息图中的哪些数学信息，解决了什么问题，是怎样解决的？解决哪些问题有困难可以让组内伙伴帮帮你。
3、多种方法解决问题
谈话： “520本书需要打多少包？”这个问题同学们是怎样解决的？能说说你的想法吗？
可以（1）520÷5=104（捆）104÷4=26（包）（2）520÷5÷4=26（包）
（3）520÷（5×4）
=520÷20
=26（包）
谈话：小明同学修补图书40本，小强同学修补的是他的2倍小明。刚才同学们提的问题是小强修补了多少本。老师想提一个问题：小明、小强一共修补了多少本图书？能说说你想用什么方法解决吗？
可以（1）40×2=80（本） 80＋40=120（本）
（2）40×2＋40
=80＋40
=120（本）
二、拓展延伸，巩固知识。
谈话：在整理图书的过程中，小华看到一本书可能被虫子咬了，其中有一页上的好多数字都是小洞了，你能帮帮小华，把这页书修补好吗？
四、总结评价
谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些不明白的问题？
你认为在学习过程中哪些方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”中的苹果，然后在小组中说一说，并评一评小伙伴们的表现。
谈话：在这个单元的学习中，大家都有不同的收获。如果你觉得自己还有哪些方面不够满意，可以和其他同学交流一下，扬长避短，大家共同进步，让我们的收获的苹果越来越多。