教科版八年级物理上册 4.5 科学探究：凸透镜成像 教案

凸透镜成像第一课时《认识透镜》教学设计
一、基本信息
学校
课名 认识透镜 教师姓名
学科（版本） 物理 教育科学出版社 章节 第四章第五节第一课时
学时 40分钟 年级 八年级
二、教学目标1、知识与技能（1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，知道透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。（2）知道凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程与方法（1）通过探究透镜的外形，理解凸透镜和凹透镜的概念。（2）通过探究透镜对光的作用，培养学生的实验探究能力、分析能力、逻辑思维能力和归纳总结能力。 （3）通过找森林大火的纵火犯活动，培养学生利用所学科学知识和方法解决学习、工作和生活中遇到的问题的意识和能力。3、情感态度和价值观（1）培养学生爱护光学仪器的好习惯。（2）通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣。（3）通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度。
三、学习者分析本节内容选自初中八年级物理《透镜》。透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。学生在小学阶段的科学课曾经学习过与透镜有关的一些知识，知道关于凸透镜对光有会聚作用的基本知识；通过前面的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力。在日常生活的一些环境和用（玩）具上经常看到透镜的应用，如近视眼镜、远视眼镜、放大镜、显微镜等，所以学生对透镜并不陌生，这些都是我们应用建构主义理论组织课堂教学的有利因素。但是学生的逻辑思维能力和归纳总结能力相对薄弱，这需要教师在教学手段上要借助实验、新媒体等形象化地表现光经过透镜折射后3条特殊的光线。
四、教学重难点分析及解决措施1、教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )重点
凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。
2、教学难点探究凸透镜和凹透镜对光的作用的实验过程。3、解决措施（1）生活中的强光手电筒引入激发学生的学习兴趣。（2）教师演示光经过凸透镜折射后向主光轴偏折、光经过凹透镜折射后远离主光轴、光路可逆等实验，学生观察现象，猜测原因，跟教师互动，回答问题。（3）学生通过分组探究平行于主光轴的光经过透镜折射后的规律，学生动手操作，进行实验，小组间对实验情况进行交流，最后学生在老师的引导下进行思考，总结出结论。 （4）及时将学生的情况反馈，解决学生的问题。 （5）物理走向生活，拉近学生之间的关系，如水透镜、强光手电筒、汽车大灯、近视眼镜、远视眼镜等例子。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动
导入新课 0-54'' 激发兴趣 教师播放森林大火的图片 观察现象，猜测森林大火的纵火犯是谁？
生活中的透镜 54''-1'06'' 生活中的物理 教师播放照相机、显微镜、望远镜的图片 观察图片，知道透镜在生活中有很多应用
透镜的分类 1'06''-5'24'' 发挥学生主体作用，在活动中构建知识体系 1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。2、将凸透镜和凹透镜分类 1、“摸透镜” —比较透镜中间与边缘的厚薄。2、分类黑板上的各类透镜。
主光轴和光心 5'24''-6'38'' 利用已有的知识构建概念 知道透镜的光心、主光轴 1、继续观察透镜2、观察图片，知道主光轴和光心的概念
透镜对光的作用 6'38''-9'21'' 激发兴趣，引出透镜对光的作用 1、凸透镜对光有会聚作用。2、凹透镜对光有发散作用。 观察强光手电筒发出的光经过凹凸透镜后光斑变化情况，在老师引导和启发下得出结论。
平行于主光轴的光经过透镜折射后的特殊光线 9'21''-27'34'' 1、为学生提供感性认识的环境。2、发展学生的动手实践能力，培养学生的创新意识和科学的思维、动手方法。 1、平行于主光轴的经过透镜折射后的规律2、引出焦点的定义。3、透镜对光的会聚能力强，焦距短，反之则长 1、学生在老师指导下动手操作，进行实验，小组间对实验情况进行交流，寻找规律。2、观察老师的演示，学生听老师的点拨和讲解。
光从焦点入射经过透镜折射后的规律；过心不变特殊光线 27'34''-33'11'' 培养学生科学思维能力 1、光从焦点入射经过凸透镜后平行于主光轴射出。2、过心不变 1、观察老师的演示，学生听老师的点拨和讲解。2、了解该知识在生活中的应用
课堂小结 33'11''-33'50'' 总结新课 总结知识 总结知识
课堂练习 33'50''-38'56'' 发挥学生主体作用，学以致用 学以致用 学生练习并听老师的讲解和启发
布置作业 38'56''-39'52'' 巩固知识 布置作业 感悟物理走向生活
六、教学流程图
、
演示手电筒的光经过透镜后的变化
利用数学知识
图片、悬疑事件
教师演示过焦平行特殊光线，寻找规律
利用“摸透镜”的实验教学
理解透镜对光的作用
学习主光轴、光心的定义
激趣引入
重构基础
学习透镜的概念
巧妙得出光路可逆
学习会聚能力强焦距短
学习过心不变特殊光线
探究平行过焦的特殊光线
教师演示不同透镜焦点不同
通过实验得出过心不变的特殊光线
学生动手操作，进行实验，小组合作交流
课堂练习及时反馈
课堂小结
联系生活
介绍应用
布置作业
总结新课，巩固知识
将练习展示到黑板上，学生上讲台练习
出示强光手电筒、汽车大灯图片等
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