人音版 高中 第六单元 采风与命题创作 第十节命题创作 课件（12ppt+音频）

(共12张PPT)
第十节 采风与命题创作
音乐源于生活
吴兴高级中学 赵 婕
生活用品
思
考
与以往所接触到的音乐有什么不同？
来自于生活的各类物品都可以成为表现音乐的
思 考
曲 式
旋 律
速 度
和 声
音 色
织 体
节 奏
力 度
调 式
非正规的音源材料
STOMP—“破铜烂铁”乐队
STOMP，意为“实物敲击”。他们的独特之处在于他们没有一件传统意义上的乐器，他们把身边的日常物品都纳入到“乐器”这一概念中来：扫帚、水桶、棍棒、篮球、打火机、纸牌、锅碗瓢勺……一切能敲击发声的物品，包括利用自己的身体发出声音。他们幽默而即兴的形体带动下发出款款蹚踏的节奏。Stomp乐队在现代意义上拓展了“乐器”这一概念，扩大了“艺术”的感知空间，这是一场来自日常生活的音响风暴，它让人们发现生活本身潜藏的艺术因素，让人们对自己身边的事物重新倾听，重新检视。
节奏问答游戏
教师敲击一个固定节奏
先齐奏，并指名学生对教师的节奏进行敲击的回答，其他学生踩脚进行伴奏。
教师敲击高音音源
手拿低音音源材料的学生与教师的节奏进行“对话”。
教师敲击复杂节奏
指名学生用不同音源材料进行复杂节奏的“对话”，其他学生拍手进行伴奏。
利用身边的音源材料，进行自由命题创作。
分成 2个组进行讨论。自选一个命题，利用课堂上的音源材料进行节奏的创编，并进行情景的表现。
要 求：
自习课
暴风雨
自然音色
非正规音源材料
柴科夫斯基《1812序曲》
谭盾《水乐》《纸乐》
约翰斯特劳斯作品 猎枪声
......
非正规音源材料与音乐的融合
非正规音源材料与音乐融合的原则
结合特定的情境与事件
巧妙合理地安排
符合音乐的节奏
音效与乐音的和谐
04
创作表现主题音乐
海 浪 的 嬉 戏
主题
第十节 采风与命题创作
THANK YOU
音乐源于生活