2021-2022学年统编版高中语文必修上册第七单元14.2《荷塘月色》（课件28张）

(共28张PPT)
荷塘月色
朱自清
学习目标：
01
理解文本呈现的荷塘月色的特点。
03
感受文本亲切自然、优雅诗意的文字。
02
体会荷塘月色的真味，体悟并感受作者当时的心境。
阅读相关背景资料，梳理作者的心情变化：
《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是作者写下了这篇文章。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。
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朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实原籍浙江绍兴，籍贯江苏扬州，中国现代诗人、散文家 、 民主主义战士。
“朱自清”名字的由来
朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的。出自《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清兮，即廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行）“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常被绷紧，性缓者佩弦以自警。
朱自清主要经历
1916年中学毕业后考入北京大学。毕业后先后在江浙等地中学任教。
1925年任清华大学教授。抗日战争时期，任西南联合大学教授
抗日战争胜利后仍在清华大学任教，并支持反独裁的学生运动。身患重病，拒领美国“救济粮”
1948年病逝于北平。
标题点明了文章的写景对象：荷塘和月色
读标题，初思考
读正文：
本文的文眼句是哪一句？在全文中起到什么作用？
“这几天心里颇不宁静;
①直抒胸臆，奠定全文的感情基调②引领全文
本文中贯穿全文的两条线索：
明线
1.夜游荷塘的行踪。
暗线
2.作者的情感变化。
想荷塘
去荷塘
赏荷塘
离荷塘
荷塘月色
梳理作者的情感变化：
地点 心情
院子 这几天心里颇不宁静
小径 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
荷塘 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
荷塘四周 但热闹是它们的，我什么也没有。……这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福享受了。
家门前 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前
梳理作者的心情变化：
不静
求静
得静
出静
返回家门 出家门
小径漫步
观赏荷塘
离开荷塘
《荷塘月色》一文的结构有什么特点？
圆形结构，外结构内结构均如此。
从外结构来看，这篇作品从作者出门经小路到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。
从内结构来看，作者的思绪从不静、求静、得静到出静。也是一个圆形。
内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心路历程的需要。他知道，作为社会上的人，无论如何都摆脱不了现实的困扰。在他看来，宁静也好，超然也罢，都只能是短暂的。所以，他出了门还得回来，获得片刻的宁静后最终还得回到喧闹中去。结构和内容的紧密联系，使《荷塘月色》一文浑然天成。
情景交融得艺术特色在本文中是如何体现出来的？
画面 意象 特征 情感心理
月下小径 小煤屑路 幽静、寂静 便觉是个自由的人
月下荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷波 幽静、淡雅 淡淡的喜悦
淡淡的哀愁
荷塘月色 月光、轻雾、树影 朦胧、飘渺 荷塘四周 树色、树姿、远山、蝉声 阴沉、模糊 ”我“什么也没有；惦念江南，欲超脱而不得
文中“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是如何交织展现的？
淡淡的哀愁
文章开头的“这几天心里颇不宁静”中的“不宁静”奠定了文章的抒情基调，接下来的描写都是对这种低沉情绪的诠释：
①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
②虽然月光也还是淡淡的。
③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
④但热闹是它们的，我什么也没有。
⑤这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
淡淡的喜悦
①“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”
②这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
③像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
赏析语言和表达技巧
作者描写"月光下的荷塘"与"荷塘上的月色"的主要手法有何不同
写"月光下的荷塘"的主要手法是动静结合。先写田田的荷叶，后写绿叶中零星地点缀着的荷花，这是静的画面。"这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，变时传过荷塘的那边去了"则是动的景致。动静结合，形象地传达出月下荷塘幽静又富有生气的特点。虽无"月"字，但处处有月色。叶子、花以及被微风带起的凝碧的波痕，都是在月色映射下才形成了动人的景致。
2.写"荷塘上的月色"的主要手法是虚实 结合。
先写月光如流水般泻在叶子和花上的情景，"薄薄的青雾浮起在荷塘里"，这是实写。"叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦"则是虚写，但虚中见实，贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽的姿态。写月的投影，有"灌木"的"参差的斑驳的黑影"，也有"弯弯的杨柳的稀疏的情影"，而这些"影"又像是"画在荷叶上"，光影交错，把岸边树、塘中荷连在一起，构成了美丽的图景。此处写月色，但处处有荷塘。
二、课文的第5段写景，长于炼字，请品味下列动词的表达效果
炼字 表达效果
泻 照应前文以流水比喻月光，又描绘了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感
浮 写夜里水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的景象，以动景写静景，写出了雾的轻盈的状态
洗 写叶子和花在月光映照下鲜艳欲滴的状态。
画 有人的动作在其中，仿佛是无形的手在描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真之美
1.博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。
本文在修辞上使用了特别的修辞：博喻和通感。这两种修辞手法有什么特别的作用呢？
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(《春》)
一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。(王蒙《春之声》)
试问闲愁都几许 一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。" 北宋词人 贺铸《青玉案》。
"看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。"(《听潮》)
博喻举例：
恰当运用博喻会起到什么作用呢？
1.博喻绘景，使景物多姿多彩
2.博喻摹声，使声音逼真传神
3.博喻写人，使人物形神毕现
4.博喻说理，使道理具体明白
5.博喻抒情，使情思隽永动人
本文中的博喻：
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的;有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
如何分析博喻的作用？
例：
"正如一粒粒的明珠"，是写淡月照耀下的花朵晶莹闪光;"又如碧天里的星星"，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗;"又如刚出浴的美人"，是写荷花不染纤尘的美质。生动地表现了荷花的神韵。
2.通感
通感又叫"移觉"，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，互相转化，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
通感举例
1."红杏枝头春意闹"宋祁《玉楼春》
2.天阶夜色凉如水 杜牧《秋夕》
通感举例：
例：
1."微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌似的。"(朱自清《荷塘月色》)
2.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
作业
美文《荷塘月色》诞生多年后，一首同名歌曲也在中华大地上流传了开来。除了那优美醉人的旋律，情景相生、摇曳生姿的歌词也让我们涵泳其中，沉醉得难以自拔。请从下面歌词选段中找出与《荷塘月色》这篇散文共有的修辞手法，并加以赏析。
剪一段时光缓缓流淌
流进了月色中微微荡漾
弹一首小荷淡淡的香
美丽的琴音就落在我身旁
萤火虫点亮夜的星光
谁为我添一件梦的衣裳
参考答案
1."弹一首小荷淡淡的香/美丽的琴音
就落在我身旁"，运用通感的修辞，把听觉用嗅觉来表示，增强了美妙的感觉，让人感觉在听"小荷曲"时，仿佛闻到了荷花随风飘来的淡淡的香。
2."一段时光缓缓流淌"中的"时光缓缓流淌"则是比喻，暗含了时光如水的意思。"萤火虫点亮夜的星光"使用了拟人手法，一下子把"萤火虫"写得生动且活灵活现。