第一节 日本

日本（一）
认知目标：
1、掌握日本的地理位置、领土组成及首都等位置。
2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点。
能力目标：
发展学生小组合作探究学习能力，发展学生读图分析能力。
情感目标：
教学方法：小组合作探究学习法、读图分析法
教学用具：《亚洲地形图》、《日本地形图》。
教学过程：
环节一 新课导入
教师借助自已制作的课件，指出本节课的学习内容，要求小组订正课前预习案，自动过渡到新课的学习。
小组长调控，完成以下活动
1、订正课前预习案
2、讨论本组预习过程中发现的问题。记下不能解决的问题，准备课堂上进一步学习。
3、小组长简单提问一下预习案中已经订正的题目。
环节二 学生读本节课下发的学案中的目标，了解本节课的学习内容。教师提炼教学目标，并作简明板书。
环节三 相关知识联想：同学们，你通过电视、互联网知道哪些与日本有关的信息。
环节四 学习新课
（一）自主学习
学点1 东亚岛国 在课本66页
①位置：日本位于 洲东部， 洋西北部。
A 在课本66页3-1图中找出太平洋、日本海、俄罗斯、中国、朝鲜、韩国，进一步了解日本的海陆位置
B 在课本66页3-1图中标出300N和450N两条纬线，了解日本的纬度位置。
②领土：日本四大岛是 、 、 、 其中面积最大的是 岛。
在课本66页3-1图中找出四大岛、富士山、关东平原、东京湾、濑户内海、津轻海峡、朝鲜海峡、日本海，进一步了解日本的领土。
③日本是一个地狭人稠的国家
根据2000年统计资料，计算中国和日本的人口密度。认识日本地狭人稠的特点。
人口（亿人）
面积（万平方千米）
人口密度（人/平方千米）
日本
1.27
37.8
?127000000÷378000≈
中国
12.95
960
?1295000000÷9600000≈
学点2 多山的地形 在课本67页
①日本是一个多山的岛国，国土的 是山地丘陵
②日本河流的特点：短小湍急。原因：短小是因为日本国土面积 ，湍急是因为日本地形以 为主。
③日本最高峰是 ，它是一个活火山。
④为什么日本是一个多火山地震的国家？
分析：日本处在 板块和 板块交界处，板块与板块之间互相 ，所以日本多火山地震。
学点3 温湿的气候 在课本67页
①日本主要属于 气候和 气候。
②日本气候的 性特征明显。
③大陆性气候的含义：冬 夏 ，气温日较差和年较差都 （大或小）
海洋性气候的含义：冬季较 ，夏季较 ，气温日较差和年较差都 （大或小）
④由于日本国土狭窄并且南北方向延伸很长，所以日本南北气候差异 （大或小）。
（二）激情互动，合作探究
①组内互动：小组内部讨论，找出无法解决的问题。可以举手问老师。
②组间互动：对于本小组无法解决的问题，可以问别的小组或者问老师。
③师生互动：学生讨论过程中，教师巡视发现问题并解决问题。
（三）教师精讲点拔，突出重点、难点、易错点
多媒体课件，师生谈话，强化学习以下内容
1、位置 2、领土 3、地形 4、气候 5、地震
（四）拓展应用，综合填图 多媒体课件
（五）能力提升 日本与我国东部沿海相比，气候有什么差异？
分析：日本气候属于 带季风气候和 带季风气候，我国东部沿海也是温带季风气候，但二者相比，日本的气候 性特征明显，降水较 ，冬季较 ，夏季较 。
（六）课堂总结：
我们今天从位置、领土、人口、地形、气候方面认识了日本。日本是一个地狭人稠的岛国，山地丘陵多，火山地震多。气候属于温带季风气候和亚热带季风气候，冬季温暖，夏季凉爽，降水比较丰富，气候的海洋特征明显。
环节五 当堂检测
1、日本地理位置：东部濒临_______洋，西北部隔_______海与_______、______、_______及韩国相望。2、日本中四大岛自北向南是_____ __、______、_______、______
3、日本地形特点：
4、日本气候类型： 气候和 气候，日本的季风气候 性特征明显。
5、日本最大的平原是 平原，最高的山峰是 山
6、日本位于 板块和 板块的交界处，所以多火山地震。
环节六 课后提升
日本是一个地狭人稠的岛国，目前全球变暖，海平面上升，这对日本有什么影响。试分析。写一篇200字左右的短文。