2022年浙江省中考科学专题练习：生态系统（含解析）

生态系统
一、选择题
1．“如果因某种原因，桃树周围的蜜蜂大量死亡，可能会影响到桃树的繁殖”。这句话包含的科学道理是（　　）
A．桃树的生存必须依赖蜜蜂的活动 B．各种生物之间存在一定的关系
C．生物对环境的适应性 D．这句话是假设，蜜蜂与桃树之间并不存在任何关系
2．生物形态结构总是与生长的环境相适应的。某地区春季低温潮湿，夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。下列推断正确的是（　　）
项目 表面积（） 表皮厚度（）
甲型叶 292 14
乙型叶 144 24
A．甲型叶生长在春季，利于光合作用
B．乙型叶生长在春季，利于光合作用
C．甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用
D．乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用
3．下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是（　　）
A．益阳回龙山的所有植物可看作一个生态系统
B．雄安新区的“白洋淀”是一个生态系统
C．生物圈是指地球上所有生物的总称
D．“虾米→小鱼→大鱼”是一条完整的食物链
4．冬虫夏草是一味名贵中药，虫草蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌形，使虫体内部组织被破坏，仅残留外皮，夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草，这种真菌与幼虫之间的关系属于（ ）
A．共生 B．寄生 C．竞争 D．捕食
5．新疆棉以纤维长、质地柔软、弹性好闻名于世，我市某纱厂厂长为降低运输成本，曾试图引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几。这种现象说明 （　　）
A．环境影响生物 B．生物影响环境
C．生物适应环境 D．生物与环境相互作用
6．在欧美流行一种生态球，其中有绿藻、2～3条小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使小鱼长时间存活必须要提供（　　）
A．氧气 B．二氧化碳
C．太阳能 D．足够的有机物
7．如图是生活在高山上的鹰、鼬、鼠、小麦，有关图示叙述正确的是（ ）
A．该图可以表示生物生命活动的能量流动
B．该食物链的起点是鼠
C．流经该食物网的总能量是照射在小麦上的太阳能
D．该图只需增加非生物的物质即可表示完整的生态系统A
8．捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收营养。这种现象在生物学上是（　　）
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生
9．下列有关结构层次，从大到小描述正确的是（　　）
A．生态系统的结构层次：生态系统→群落→个体→种群
B．动物体结构层次：动物体→系统→器官→组织→细胞
C．遗传物质结构层次：染色体一细胞核→基因→DNA分子
D．宇宙空间结构层次：宇宙→银河系→地月系→太阳系
10．以下说法错误的是（　　）
A．森林茂密的地方大气湿度大，说明生物能适应环境
B．“西湖春色归，春水绿于染”，水绿的主要原因是藻类植物大量繁殖
C．苔蘚是低等植物，可监测大气污染
D．蜻蜓身体分头、胸、腹三部分，胸部有两对翅、三对足，属于节肢动物
11．环境中的非生物因素对生物会造成一定的影响，下列现象与其主要影响因素不能对应的是（　　）
A．沙漠里的植物大多有根深、叶小的特点——水分缺乏
B．青蛙有冬眠现象——食物短缺
C．夏天，小狗的呼吸加快——气温升高
D．平原人刚入高原时常会有高原反应——气压降低、氧气缺乏
12．如图，生态系统中构成一条食物链的四种生物的X量分布模型图，下列说法错误的是（　　）
选项 X 食物链
A 有机物总量 丁→丙→乙→甲
B 个体数量 丁→丙→乙→甲
C DDT（一种农药）含量 丁→丙→乙→甲
D 化学能总量 丁→丙→乙→甲
A．A B．B C．C D．D
13．如图A、B 是同一个草原群落里两种不同的生物，它们的个体数的变化关系如图所示，结合图像与相关知识，下列分析错误的是（　　）
A．A 和B 两种生物之间存在捕食关系 B．总体A 的有机物总量多于B
C．能量可以在A、B 物种间进行循环 D．它们的能量最终来自太阳能
14．环境污染具有全球性，农药DDT因其高残留、难降解，目前很多国家和地区已经禁止使用。某海洋被DDT污染后，海洋中一条食物链：浮游植物→虾一鱼一海鸥，在此食物链中，体内DDT含量最低和最高的分别是（　　）
A．浮游植物、鱼 B．虾、海鸥 C．浮游植物、虾 D．浮游植物、海鸥
二、填空题
15．生物都能适应一定的___________，也能___________环境，只有适应环境的个体才能生存下来。
16．生长在沙漠中的仙人掌叶特化成刺状，这说明了生物能___________环境；“大树底下好乘凉”说明生物能够___________环境；“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草和豆的关系主要是___________关系。
17．下图为杭州某农田生态系统中，几种生物之间的捕食关系图解。据图回答：
（1）图甲中有___________条食物链。
（2）具有出生、性别、年龄、死亡等特征，具有出生率、性别比例、年龄组成、死亡率等特征，那么，的特征可能分别属于___________。
A．种群，一只麻雀 B．种群，一个麻雀种群
C．物种的个体，一只麻雀 D．物种的个体，一个麻雀种群
（3）图乙为碳元素流经麻雀种群的部分图解。请在相应位置将碳元素流经麻雀种群的过程补充完整。_________　　
（4）能量从水稻流向昆虫，再流向青蛙，最后流向蛇时，因为___________等因素影响能量会逐渐减少。（写出一个因素）
18．生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收、农村环境得到保护。如图为某农田生态系统对秸杆进一步利用的示意图，请据图回答下列问题。
（1）该农田生态系统中，所有的水稻可视为一个__________。
（2）在此生态系统的食物网中，蛇获得能量最多的食物链是__________。
（3）该模式有利于农业的可持续发展，从生态学角度分析，其原理是_________。
19．如图为某草原中的各种生物关联图，请据图作答∶
（1）图中共有________条食物链；
（2）要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是________。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．B
【分析】
动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡。②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传播种子。自然界的动物和植物在长期生存与发展的过程，形成相互适应、相互依存的关系。
【详解】
自然界的生物之间存在着密切的关系。若桃树周围的蜜蜂大量死亡，可能就会影响到桃树的繁殖，说明桃树和蜜蜂之间存在一定的关系，蜜蜂可以帮桃树传粉，桃树可以为蜜蜂提供花蜜。
故选B。
【点睛】
动物对植物的生活产生积极的作用，促进植物的繁殖和分布：大多数绿色开花植物依赖动物传粉帮助植物传粉、传播种子。
2．A
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】
甲型叶表面积大，可以接受更多的阳光，适应生活在光照较弱春季；同时表面积大表皮厚度小，保水能力弱，蒸腾作用强，适合生长在低温潮湿的夏季。乙型叶表面积较小，接受光照较少，适合生长在光照强烈的夏季；表面积小表皮厚度大，保水能力强，蒸腾作用弱，适合生长在高温干旱的夏季。
故选A。
【点睛】
此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
3．B
【分析】
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
A．生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者；非生物部分有阳光、空气、水等。益阳回龙山的所有植物只有是一部分生产者，还缺少消费者、分解者和非生物部分，因此不能构成生态系统，A错误。
B．雄安新区的“白洋淀”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，B正确。
C．生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，C错误。
D．“虾米→小鱼→大鱼”中虾米是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D错误。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
4．B
【分析】
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】
竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。真菌侵入幼虫体内后，使虫体内部组织被破坏，仅残留外皮，而自身可在来年夏季萌发，因此，属于对一方有利而对另一方有害的现象，即寄生。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系。
5．A
【分析】
环境对生物的影响是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都会受到环境的影响，产生与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。
【详解】
适者生存，生物必需适应环境，生物的性状主要由基因控制，但也受到环境的影响。新疆棉引种到本地未达到某纱厂厂长期待结果是因为受本地环境因素的影响，故选项A符合题意。
故选A。
【点睛】
弄不清楚生物与环境的关系是做错该题的主要原因。
6．C
【分析】
生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。
【详解】
生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。此生态球中的食物链是：绿藻→小鱼，绿藻的光合作用为小鱼提供营养物质和氧气，小鱼的呼吸作用为绿藻光合作用提供原料。所以要想让小鱼长久的活着，必须要有阳光。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道生态系统的组成成分。
7．A
【分析】
（1）生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能，并且生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网向下流动的。
（2）物质循环和能量流动是生态系统的重要功能，生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；在生态系统中，植物是生态系统中的生产者，因为植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量。
（3）食物链的起点是生产者。
【详解】
A．该图的食物网的能量的流动特点是单向的、逐级递减，且不循环的，A符合题意。
B．该食物链的起点是小麦，B不符合题意。
C．流经该食物网的总能量是照射在小麦上的光合作用固定的能量，C不符合题意。
D．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成。图中小麦是生产者，动物是消费者，因此，除图中所示的成分外，还缺少了非生物部分和分解者，D不符合题意。
故选A。
【点睛】
掌握食物链的写法及物质和能量的特点是解题的关键。
8．B
【分析】
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
【详解】
A．竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，A不符合题意。
B．捕食是一种生物以另一种生物为食；“捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化吸收营养”，说明捕蝇草吃虫子，是为了获取食物，维持生存，所以属于捕食关系，B符合题意。
C．寄生是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，C不符合题意。
D．互利是两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，D不符合题意。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键理解掌握生物之间的相互关系。
9．B
【分析】
本题是一道综合题，根据所学的知识点理解性答题即可。
【详解】
A．生态系统的结构层次由大到小是：生物圈→生态系统→群落→种群→个体，A错误。
B．动物体结构层次由大到小是：动物体→系统→器官→组织→细胞，B正确。
C．基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核上。因此遗传物质结构层次从大到小：细胞核→染色体→DNA分子→基因，C错误。
D．宇宙空间结构层次从大到小：宇宙→银河系→太阳系→地月系，D错误。
故选B。
【点睛】
掌握各种结构层次即可解答。
10．A
【分析】
生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。生物不但能适应环境，还能改变环境，例如：茂密的森林，可以通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，还能吸收空气中的有毒气体和粉尘，使得空气变得清洁、新鲜；能通过蒸腾作用，向空气中释放水蒸气，是空气变得湿润。
【详解】
A．森林茂密的地方大气湿度大，说明生物能影响环境，错误。
B．藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，“西湖春色归，春水绿于染”水绿是藻类植物大量繁殖的结果，正确。
C．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，对有毒气体敏感，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，正确。
D．蜻蜓身体分头、胸、腹三部分，胸部有两对翅、三对足，属于节肢动物，正确。
故选A。
【点睛】
只要熟练掌握了各种生物的主要特征，就可轻松解答此题。
11．B
【分析】
生物适应环境，生物影响环境，生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【详解】
A．在沙漠里植物大多有根深、叶小的特点，这是为了生存根深可以吸到更多的水，叶小是因为叶大会消耗太多的水分，不符合题意。
B．由于变温动物的体温随着环境的变化而变化，所以当外界环境温度较低时，变温动物为适应环境的变化，不吃不动进行冬眠，故冬眠是青蛙对低温环境的一种适应方式，符合题意。
C．随着气温的升高，狗的呼吸频率明显加快，跟气温变化有关，不符合题意。
D．海拔高的地方大气压低，影响到氧气溶解到血液中的量，气压越低，溶解量越低。高原地区同平原地区相比，空气中氧的含量比较少，不符合题意。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物适应环境的特点。
12．C
【分析】
生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。解答即可。
【详解】
A．能量沿着食物链流动逐级递减，有机物的含量也是随着食物链逐级递减的，图中有机物含量从多到少依次是丁、丙、乙、甲，即丁→丙→乙→甲，A正确。
B．在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到少依次是丁、丙、乙、甲，因此这四种生物构成的一条食物链是丁→丙→乙→甲，B正确。
C．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。图中DDT（一种农药）含量从少到多依次是甲、乙、丙、丁，即甲→乙→丙→丁，C错误。
D．能量沿着食物链流动逐级递减。图中化学能含量从多到少依次是丁、丙、乙、甲，即丁→丙→乙→甲，D正确。
故选C。
【点睛】
掌握食物链的写法，及食物链中能量流动和物质循环的特点是解题的关键。
13．C
【分析】
据图分析，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，属于捕食关系。关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：a．从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；b．从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。则A表示被捕食者，B表示捕食者。
【详解】
A.由分析可知，A 和B 两种生物之间存在捕食关系，故A正确。
B.A表示被捕食者，B表示捕食者，根据食物链中能量递减的规律，A 的有机物总量多于B，故B正确。
C.能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，故C错误。
D.食物链中的能量最终来源于生产者通过光合作用所固定的太阳能，故D正确。
故选C。
【点睛】
本题考查种间关系的知识，难度中等，理解种间关系曲线表示的含义。
14．D
【分析】
回答此题首先要明确生物富集的概念：一些有害物质随着食物链级别的升高而增加。也就是说越到食物链的末端有害物质的浓度越高。而食物链中各成分的数量则是随着级别的升高逐渐减少。
【详解】
生物富集现象是指在生态系统中，有害物质如农药、铅、汞等，随着食物链级别的升高其浓度在逐步升高。在“浮游植物→虾一鱼一海鸥”这条食物链中，浮游植物位于食物链的开始，其有害物质浓度最低，而海鸥则位于食物链的最末端，其体内有害物质最高。
故选D。
15．环境 影响
【分析】
现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，生物对环境的适应是普遍存在的。
【详解】
生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰，如，鸟有翼适应空中飞行生活，蝗虫有外骨骼适应干旱的陆生环境．所以生物适应环境具有普遍性，生物只能适应一定的环境，当环境发生巨变时有些生物因不适应环境而死亡，如鱼有鳃适应水中生活，但是当水葫芦疯长时一些鱼就会死亡是因为不在适应这里的环境了，因此生物适应环境是相对的。生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境就会被淘汰，生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为方面，如鸟类的迁徙。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物适应环境的同时也能影响环境。
16．适应 影响 竞争
【分析】
此题考查的知识点是生物对环境的适应，解答时可以从仙人掌适应环境的特点方面来切入。
【详解】
仙人掌生活在荒漠中，荒漠干旱缺水，叶特化为剌，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；根和茎都有贮水功能，可以储存大量的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，因此仙人掌的叶变成叶刺，根和茎都有贮水功能，这说明生物对环境的适应。“大树底下好乘凉”说明生物能够影响环境；“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草和豆的关系主要是竞争关系。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
17．3 D 水稻自身的呼吸作用
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
（1）图中食物链有：水稻→昆虫→青蛙→蛇、水稻→昆虫→麻雀→蛇、水稻→麻雀→蛇，因此图中有3条食物链。
（2）a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，表明a是物种的个体；b具有出生率、性别比例、年龄组成、死亡率等特征，表明b是一个麻雀种群，因此a，b的特征可能分别属于物种的个体，一个麻雀种群，故选D。
（3）碳元素随着捕食输入麻雀种群，麻雀种群中的一部分碳元素通过呼吸作用以二氧化碳的形式进入大气，一部分碳元素随着捕食输入下一级消费者，还有一部分碳元素被分解者分解利用．因此碳元素流经麻雀种群的部分图解如图：
。
（4）能量从水稻流向昆虫，再流向青蛙，最后流向蛇时，因为水稻自身的呼吸作用、被分解者分解利用等因素影响，能量会逐级减少。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点。
18．种群 水稻→鼠→蛇 物质循环利用
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。如草→兔→鹰。
（2）物质循环和能量流动是生态系统的主要功能。物质循环和能量流动之间有着密切关系，在生物群落中两者都是以食物链和食物网为渠道流动的，而且能量流动必须伴随着物质循环来进行；两者的不同之处是能量流动是单向流动，逐级递减的，而物质是周而复始地循环。
【详解】
（1）种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。该农田生态系统中，所有的水稻可视为一个种群。
（2）图中共有4条食物链，即水稻→昆虫→鸟→蛇、水稻→昆虫→蛙→蛇、水稻→鼠→蛇、水稻→家畜，能量沿着食物链流动时逐级递减，因此蛇获得能量最多的食物链是最短的食物链，即水稻→鼠→蛇。
（3）该生态农业比传统耕作农业具有较高的经济效益，从能量角度看①在能量传递过程中减少了能量的消耗，让能量尽可能多地流向对人类有益的部分；②物质经多次重复利用，减少了物质能量的消耗，作物秸秆的综合利用提高了农业效率。故该模式有利于农业的可持续发展。从生态学角度分析，其原理是物质循环利用。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记生态系统的组成作用、生态平衡和物质能量的流动。
19．2 非生物部分
【分析】
（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。
（2）生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。
【详解】
（1）图中所示的生物中，小草是生产者，鼠、蛇和猫头鹰是消费者，细菌和真菌是分解者，食物链反应的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，不包括分解者。因此，构成两条食物链，分别是：小草→鼠→鹰，小草→鼠→蛇→鹰。
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。小草是生产者，鼠、蛇和猫头鹰是消费者，细菌和真菌是分解者，因此，要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是阳光等非生物部分。
【点睛】
熟练掌握生态系统的组成及食物链的定义，是解题的关键。答案第1页，共2页