化石吟__导学案

七年级语文上导学案
《化石吟》导学案
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
编写：张传玉 审定：
学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
1、积累识记本课的生字、生词。 2、练习概括诗歌的内容，把握诗歌中的形象。
3、学习并运用通过品析词语、句子来分析诗歌的内涵。 4、培养自己的想象能力。
【预习学案】：（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、分析题目
题目是一篇文章的灵魂。当你阅读文章、诗歌、古代诗词时，一定要首先分析它的题目，抓住“题眼”，大胆猜测，以初步了解其内容、作者的情感等。请你分析该诗的题目并完成下列问题：
1、你初步了解到该诗的内容是什么？??????????????????????? ????????????????
2、“吟”的意思什么？??????????? 你曾经学过的哪首古诗中也有这个字？??????????????
二、积累运用
<一>、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、恐龙：
2、《化石吟》：
<二>、初读课文，借助工具书解决生字新词：
葱茏 骸骨 档案 猛犸 悄然
骸骨： 葱茏： 太古：?叹服： 造物主： 海枯石烂：
【课中导学】（相信自己，我能行！）
三、默读诗歌，把握内容
1、该诗共七节，请你逐节分析并概括其内容。
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2、全诗的结构是??????????????????????? 。
3、请同学们在以上两个问题的基础上填空：
这首诗写了??????????????????? ??????，?? ??????????抒发了诗人??????????????????????????? 的感情。
四、诗歌的语言讲究含蓄，包含的内容却很丰富，从文中找出两句分析其言外之意。a、你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。
B、你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
C、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。
（提示：a、划分节奏时注意：根据句子成分划分，一般来说，主语、谓语之间需要划开。谓语和宾语之间需要划开。还要参照句子中的意义单位，即一个词语、短语（如冰冷的骸骨）不能分开。b、句子的重音：修饰性的成分，如“冰冷”一词表明了骸骨的特点，需重读。谓语动词重读，有时还要分析作者在这个句子中要强调什么。C、划分完句子成分后，要在心里默默地读一遍，以检验是否正确。）
3、请你在此基础上，大声地朗读课文两遍，感受诗歌的音乐美。请你带着诗人的感情，大声地朗读课文两遍，吟读中体会诗人的感情。
五、品读诗歌，感受化石的形象美
1、请你完成：a、课本中的课后题一。
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（温馨提示：自己深入分析，整理出你认为是最完美的答案。然后参照答案用红笔进行修改，分析与答案为什么不同，这种类型的题该如何去做。长此以往，你的分析、思考、解决问题的能力将会大大提高；如果仅仅把答案抄下来，为了完成任务而去做，就会能力上不来，时间也白白浪费了。请同学们思考。）
2、考考你的想象力。
?在一次考古挖掘中，发现了这样一块化石：一位母亲弯着腰，紧紧护着身体下面的孩子。请你发挥想象，结合下面的图片，运用生动的语言，描写再现出当时的景象，150字左右。


3、小结：请你根据诗歌内容，总结出“化石”的形象。????????????? 160字
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六、总结：请你用简练的语言谈谈学习本课的收获，特别是如何阅读诗歌。
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【达标检测】（我努力我进步，我成功我快乐！）
一、给加粗字注音。
骸（ ）骨? 裹藏（ ） 躯壳（ ）葱（ ）笼? 幽（ ）雅? 卓（ ）越
二、解释句子加粗的词语。
①冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 骸骨：
②肉体虽早已腐朽化为乌有。 化为乌有：
③生命的航船从太古不息地向近代进发。 不息：
三、指出下列句中运用了何种修辞手法。
①你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（? ? ）
②黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。（? ? ）
四、人们认识自然界的演变过程中，化石起着什么样的作用？
【课后巩固训练】（坚信自己，我真行！）
请同学们阅读自读课本的“科学与诗歌”部分的《黑洞》，完成下列题目。
1、请你用简练的语言概括“黑洞”的特性。
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2、诗歌中，诗人用了很多比喻句、拟人句，以生动形象的描写这一不被我们所熟悉的天体，请你选择其中的句子进行赏析。
?? 比喻句：?????????????????????????????????????????????????????? ??
拟人句：????????????????????????????????????????????????????????