大道之行也 导学案

八 年级 语文 导学案
主备人 复核人 审核 日期 2012.10.8
班别 小组 姓名
导学流程
一、预习
二、群学
三、展示
四、测评
课题
24《大道之行也》
课型
自读
学习目标：
1、掌握相关文言词，翻译并背诵课文。
2、体味文章生动优美的语言，层次分明的结构。
3、理解孔子“大同”思想的社会含义。
重点难点：
掌握相关文言词，翻译并背诵课文。
2、理解孔子“大同”思想的社会含义。
【知识链接】
1、题目解读
???《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。
2、相关资料
《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。为别于戴德的《大戴礼》，故称《小戴礼》。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等49篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自《礼记·檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。
【自主预习】
一、初读课文，给加点字注音。
选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜寡孤独（ ）
男有分（ ） 货恶其弃于地（ ）
二、指出下列句子中的通假字并释义。
选贤与能 （ ）通（ ）
矜、寡、孤、独、废疾者 （ ）通（ ）
三、解释加点的词语。
1．男有分，女有归
2．货恶其弃于地
3．盗窃乱贼而不作
4．是谓大同
5．故外户而不闭
6．不独亲其亲，不独子其子
【自主学习】
一、根据课文注释，结合工具书，疏通文意，翻译下列句子。
1．大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦
2．故人不独亲其亲，不独子其子
3．货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作

二、请为全文划分层次并写出层意。
【合作探究】
“大同”社会的根本特征是什么？本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？
“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方，试举例阐述。
【课堂检测】
一、根据提示写出原文。
1．《大道之行也》一文中提出的儒家在政治上的最高理想，即“大同”社会的根本特征是 。
2．体现“大同”社会人人都能得到关爱的句子是 ；体现“大同”社会人们都能安居乐业的句子是 。
体现“大同”社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看做分享快乐的一句话是 。
3.文中与“路不拾遗，夜不闭户”表意相近的语句是 。
二、《大道之行也》是经典著作，有两个成语出自其中，它们分别是
、 。
文中总领全文的语句是 照应此句的是 。
【课堂反思】