课件24张PPT。
人琴俱亡刘义庆对照课文听故事学习目标 一、学会通过“二看二查”及质疑来翻译课文。 二、学会通过诵读、品味语言、比较阅读来 感悟文中的情感。 三、有感情地背诵课文。刘义庆《世说新语》 刘义庆：南朝宋文学家。
《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说，全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，反映这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。 《世说新语》的语言以精练含蓄、隽永传神见长。
《世说新语》书中故事有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马等。刘义庆《世说新语》 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。人琴俱亡 王子猷（yóu) 俱病笃(dǔ)
此已丧(sànɡ)矣(yǐ) 语时了(liǎo)不悲
便索舆(yú)来奔(bēn)丧(sānɡ)
子敬素好(hào)琴
弦(xián)既不调(tiáo) 掷(zhì)地云
因恸(tònɡ)绝良久 月余亦(yì)卒(zú)读准下列字音。补充词语解释。俱:副词，都。
笃:（病）重。
而:表承接，不译。何以:即“以何”，为什么。
矣:语言助词，表肯定语气，可译为“了”。语:动词，说话。
了:完全。索:要。
奔丧（sānɡ）:这里指到王子敬家去看望丧事。素:向来，一向。 琴:动词，弹琴。
径:直往。 灵床:停放尸体的床铺。
既:已经。 掷:投掷，抛掷，扔。因:副词，于是，就。 恸:痛哭，极度悲哀。
良：很。 绝：死亡。 亦：副词，也。 卒：死。1.何以都不闻消息
2.语时了不悲
3.便径入坐灵床上
4.因恸绝良久
5.月余亦卒（总，竟）（完全）（径直） （于是痛哭了很久，几乎要昏过去）（过了一个多月，子猷也死了）翻译竞赛说说人琴俱亡的故事 王子猷对弟弟非常钦佩，王子敬对哥哥也很敬重， 两人感情非常深厚。后来，兄弟两人都患了重病，王子敬先去世。家人怕王子猷悲痛，没有把这坏消息告诉他。王子猷老是听不到弟弟的消息，很是担心。 一天，他实在忍不住，便问家人道：“子敬的病怎样了?为什么长久没有听到他的消息?看来子敬一定已经死了。”家人知道再也瞒不下去，便说了实话。王子猷听了也不痛哭，只是下了病床，吩咐仆人准备车辆去奔丧。 到了王子敬家，王子猷径直到灵床上坐了下来。床上放着子敬生前爱弹的琴。他知道子敬生前爱好弹琴，便在灵床上弹起琴来。一面弹，一面想着过去兄弟两人的情谊。他越想越悲伤，弹了几次，都不成曲调。于是举起琴向地上掷去，然后叹道：“子敬啊子敬，如今人琴俱亡。”叹罢，他悲痛得昏过去了。一个多月以后，他也离世而去。 王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ 评价王子猷 王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。
王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称“二王”。
王羲之，东晋大书法家，被后人尊为书圣。
讨 论 假若你是当时的子猷，你认为哪些语句最能表达你与弟弟间的深情？为什么？ 子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ 既写出实际情况，又包含了“人琴惧亡”的凄凉。 总结全文1.选材典型、新颖。
2.以典型的生活细节刻画人物。
3.语言简洁。 通过子猷对子敬的独特的悼念方式，反映了兄弟间深厚的情谊。文章中心：写作启示：从选材、刻画人物、语言角度谈。 总结全文 人亡 了不悲
子敬 都不哭 子猷 人亡
琴亡 恸绝良久
月余亦卒 写作启示：
1.以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。
2.语言简洁。独特的悼念方式 深厚的兄弟情谊链接：兄弟般深厚的朋友情 张季鹰和顾彦先
顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床，鼓琴作数曲，竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？”因又大恸，遂不执孝子手而出。对比学习曹植《七步诗》 煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！qíLù ch?f? 对比：在感情上，《人琴俱亡》与《七步诗》所表现的兄弟之情相同吗？
课外作业 1.写下学习本课后的收获。
2.认真阅读推荐的两篇文章《忆古琴》《琴意》，熟悉文中与古琴有关的故事，建议讲给父母听。
3.组长组织默写课文。
4.搜集抒发兄弟情的诗文，与同学交流。
再见再见
