12 坐井观天 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第五单元 12《坐井观天》
难点名称 理解“坐井观天”的寓意
难点分析 从知识角度分析为什么难 通过对小鸟和青蛙正确、错误的分析和，悟出道理真正理解寓意并引出该怎么做。
从学生角度分析为什么难 对于寓意的理解应是通过反复朗读从而自己感悟明白其中道理。
难点教学方法 1.学生通过多种形式的朗读和语言的训练初步理解寓意。 2.通过学习青蛙和小鸟的对话，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。
教学环节 教学过程
导入 1.师：小朋友们，老师今天给大家带来了两只可爱的小动物，看看它们是谁？ 生：青蛙和小鸟。 2.师：今天，我们就来学习一则关于他们的成语故事。（出示课题：坐井观天）生齐读。
知识讲解 （难点突破） 3.学习感悟课文。 （1）自由读课文。 （2）学生找到青蛙和小鸟的位置，贴一贴。学生说出：青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。 （3）让学生理解“井沿”，结合生活中说说还有什么沿？ （4）在理解的基础上学写“沿”字。在指导书写时注意强调字的左窄右宽和学生的书写姿式。 （5）师:青蛙和小鸟在争论什么呢 生：天有多大。师板书 （6）师：青蛙认为天有多大呢？生：井口那么大。在哪一自然段？谁来读一读 （指名读、齐读） 从哪一句词中读出了这种感受？ ①师：是啊！青蛙认为（课件出示）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？如果句子意思不变换种说法还可以怎么说？ 练习反问句改陈述句。比较两句话的不同，指导读出不相信。再出示句子学生练习。 ②再读青蛙说的话吧！（齐读） ③认识“还”字。 （7）小鸟说的哪句话是在说大话呢？（第三自然段）指名读。 ①一百多里有多远？你觉得小鸟都到过哪些地方？（指名说） ②进行语言训练：小鸟飞呀飞，飞过（金黄）的（稻田）落到了井沿上。 小鸟飞呀飞，飞过（）的（）落到了井沿上。 小结：这是一只见多识广的小鸟 （8）课件出示小鸟有可能飞过的地方。 ①师：小鸟飞过那么多的地方都没见过天的边，所以小鸟眼中的天是 生读：无边无际大得很哪！（师板书：无边无际） ②谁来读读小鸟说的话（第5自然段），指名读、齐读。 ③学习“际”字，注意双耳旁的写法和字的左窄右宽。 师：奇怪同一个问题，他俩回答的差距怎么那么大呢？你说谁错了？为什么？ 用“因为......所以......"回答。 （10）可是青蛙认识到错了么？学习六七自然段。 指名分角色读，从中体会小青蛙的自以为是，小鸟的诚恳劝告。
课堂练习 （难点巩固） 4.师生分角色朗读课文，说说从故事中懂得了什么道理，受到了什么启发或者想对小鸟说的话？ 5.读儿歌再次体会寓意。
小结 同学们：老师希望你们在今后的学习和生活中积极参与各种活动，多用你们明亮的眼睛看一看，善于听取别人的意见。那么你将成为像小鸟一样见多识广的人，可千万不要像小青蛙那样坐井观天哦！