部编版必修上册7.2《归园田居(其一)》教学设计

《归园田居(其一)》教学设计
教学目标
1.通过对比阅读，借助文字、绘画等方式重现陶渊明归隐后的生活，初步体会他的隐逸情怀。
2.借助扩展资料和知识积累，引导学生知人论世，了解陶渊明为官的经历和思想变化过程，深入理解他的隐逸情怀。
3.结合现实讨论陶渊明思想的时代价值，正确看待“归隐”现象，树立积极的人生观。
教学重点
1.通过对比阅读，借助文字、绘画等方式重现陶渊明归隐后的生活，初步体会他的隐逸情怀。
2.借助扩展资料和知识积累，引导学生知人论世，了解陶渊明为官的经历和思想变化过程，深入理解他的隐逸情怀。
教学难点
体会陶渊明的隐逸情怀。
教学过程
一、课堂导入
和学生聊一聊他们理想中的乡村生活。播放乡村生活视频从而过渡到这节课的内容，去感受陶渊明的理想田园生活。
二、诗歌诵读
1.注意易错字词（羁、拙、亩、荫、暧、樊）。
2.合作完成诗歌的诵读（黑色字体齐读，蓝色字体男生读，红色字体女生读）
三、合作探究
活动一：重现归隐生活
细读《归园田居（其一）》和《五柳先生传》节选，用文字或图画重现陶渊明的归隐生活。
要求：给作品定主题“ 的归隐生活”，结合文本进行分析。所写/画景物不求全，能表现主题即可。（小组合作完成，组内派一个代表上台展示）
活动二：探究归隐原因
细读《归园田居（其一）》和材料二，结合自己的知识储备找出陶渊明做官和归隐的原因。
活动三：我看陶潜归隐
结合诗歌背景和当代生活中的“陶渊明热”“归隐热”（见材料三），合作探究,说说作为一名中学生，你是如何看待陶渊明的归隐的。
四、作业布置
延伸课上对归隐现象的讨论,自拟题目，写一篇能表达自己观点的小作文。
教师寄语：
其实不管同学们选择怎样的生活方式，只要内心有大海，春暖花自开。心中有桃源，何处皆是水云间。学生学习资源
活动一：重现归隐生活
细读《归园田居（其一）》和《五柳先生传》节选，用文字或图画重现陶渊明的归隐生活。（要求：给作品定主题“ 的归隐生活”；所写/画景物不求全，能表现主题即可。）
材料一：
归园田居（其一）
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。）常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
活动二：探究归隐原因
细读《归园田居（其一）》和材料二，了解陶渊明做官和归隐的原因。
归园田居（其一）
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
材料二：
1.陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。
2.“自幼修习儒家经典，爱闲静，念善事，抱孤念，爱丘山，有猛志，不同流俗”。忆我少壮时，无乐自欣豫；猛志逸四海，骞翮qiān hé思远翥zhù”。 骞翮”即展翅，“翥”，飞也。（《杂诗》）
3.从少年时期起就经历了政治上的倾轧争斗、时局紊乱的纷扰。诗人在世的几十年中，曾三易朝代，几次废立皇帝，而每次变化无不伴随着一场清洗和大屠杀，给国家和人民带来沉重的灾难。当时是一个门阀势力强固统治的社会，门阀士族为了把战争造成的经济危机转嫁给百姓，于是大量兼并土地，加重赋税徭役。陶渊明在29岁抱着明君贤臣的理想步入仕途，欲通过出仕实现理想成就大业，但黑暗现实使他碰了壁。
4.那个老庄盛行的年代，他也受到了道家思想的熏陶，很早就喜欢自然，又爱琴书：“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保”。（《与子俨等疏》）
5.家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。（《归去来兮辞 并序》 ）
活动三：我看陶潜归隐
对于陶渊明的归隐,世人看法不一,请同学结合诗歌背景和当代生活中的“陶渊明热”“归隐热”（见材料三），合作探究,说说作为一名中学生，你是如何看待陶渊明的归隐的。
材料三：
1.著名餐厅“外婆家”创始人吴国平6000万租下破败古村，打造绝美世外桃源。
2.80后夫妻归隐终南山“青山、绿水、蓝瓦，品茶读书；布衫、草帽、小铲，采药看病。
3.90后年轻人代表：很多人都有一个梦想：等我们老了，就归隐山林吧！把日子过成诗!而一个90后小姑娘茹萍，现在已经做到了。在深山建了一个小屋，做起了隐居的花房姑娘。每天采集花草、制作干花、读书、生活好不惬意！4.李子柒：曾在城里卖过汉服，做过音乐人，最终，还是回到了绵阳老家，把归隐田园的情愫付诸行动。独自躬耕于山村之中。
5.《向往的生活》：由湖南卫视、浙江合心传媒联合推出的生活服务纪实节目。节目中主人公一起守拙归田园，为观众带来一幅“自力更生、自给自足、温情待客、完美生态”的生活画面。
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