Unit 4 Then and now. Culture time&Checkout time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Then and now. Culture time&Checkout time 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 39.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-28 09:28:26 | ||
图片预览
文档简介
Unit4 Then and now (Culture time&Checkout time)教学设计
课题 六上 Unit4 Then and now (Culture time&Checkout time)
年级 六 学科 英语 课时 第四课时
一、教材分析
本课时是第四单元then and now的第四课时，主要还是利用本单元基本句型could (not)..., like(s)...以及一般过去时和一般现在时来谈论生活中过去与现在的变化。并且能通过课文延伸到自己的生活，进而用自己的语言表述过去与现在的变化，形成一篇自己的小作文。
二、学生分析
学生在以往的学习中已经充分掌握了一般现在时的表达，本学期又新学习了一般过去时的时态。在本单元前面几节课的学习当中，学生已经会使用这两种时态来初步谈论过去与现在的变化，这节课的主要任务是要让学生继续综合运用这两种时态来谈论生活中的变化，最终形成一篇谈论人的变化的英语小作文。
三、教学目标
教学目标： 1.熟练并正确地比较过去和现在。 2.小组合作，探究学习生活中的变化，体会社会的发展，并汇报。 3.正确使用过去与现在的句型写短文“then and now”。 教学重点：正确使用过去与现在的句型写短文“then and now”。 教学难点：小组合作，探究学习生活中的变化，体会社会的发展。
四、教学环境及设备、资源准备
简易多媒体 √交互式多媒体 √网络教学环境 移动学习 √一对一教学环境 其他
五、信息技术应用特色
在网络环境下，以i信智动课堂为教学平台，以平板电脑为学习终端，形成优良的E学习教学环境。本课学生可以利用有道词典、百度词典、各种搜索引擎、讯飞通讯工具、QQ、素描画板等软件，通过个性化学习——小组交流——全班交流的模式最终获得个性化成长。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 信息技术支持
Step1 Revision 展示学生上传在QQ空间的思维导图，并请同学说一说。 谈论并思考：What aspects can we talk about then and now 我们可以谈乱生活中哪些方面的变化？ 根据同学的思维导图，选择文中的一位人物，利用本单元句型谈论其then and now。 思考并回答：我们可以谈论生活中哪些方面的变化？ 课前学生将自己手绘的关于课文内容的思维导图上传在QQ空间评论共享，挑出画的比较好的，请学生根据思维导图来复述课文内容。学生充分展示了自己的个性化思维导图，并有效达到了复习课文内容的目的。
Step2 Culture time 1.谈论文中的两个发明：飞机和火车，并观看中国高铁的视频。 2.小组合作，探究生活中某一方面的变化。 1.学习文中的两个发明：飞机和火车，并观看中国高铁的视频。 2.小组合作，探究学习生活中某一方面的变化，并用本单元所学句型交流汇报。 利用i信平台下发资源，学生利用网络搜集资料，学习生词，课堂信息量变得非常大，可供学生自主选择的资源变得非常多。利用有道、百度词典，学生可以自主，针对自己需要进行个性化学习。利用投屏，学生可以图文并茂展现自己小组的学习成果。
Step3 Finish your writing 1.播放老师的照片。 2.请学生根据图片帮助老师完成一篇题为“then and now”的作文填空。 3.请学生自己完成一篇题为“then and now”的小作文，并上传到QQ群共享。 1.观看老师的过去与与现在的变化的初页照片，并思考老师的生活发生了哪些变化。 2.根据照片完成作文填空，并思考该作文有哪些值得学习的地方。 学生自己完成一篇题为“then and now”的小作文，并上传到QQ群共享。 利用初页图文并茂展示老师自己的照片，有效激发学生在课文最后自己制作初页的兴趣。 利用i信下发作文填空，有效检测学生对知识点和难点的把握程度。 利用素描画板自主创作自己的作文思维导图，让自己的思维变得更生动具体，思维导图变得更具个性化。 利用讯飞语记将自己的口头作文转换成文字，有效缩短了写作文的时间，大大提高了课堂效率。 有时间的同学将自己的准备的照片和作文制作成“初页”，并跟全班同学分享，将自己的作文变成一个个精美的作品，学生成就感满满。
Step4 Make a conclusion 播放视频，请生思考：What does not change then and now 总结：面对变化的世界，我们既要充分利用便利之处，又要保持理智，爱自己，爱家人。 观看视频，并思考：What does not change then and now
Step 5 Homework 1.Finish your Chu ye after class. Find more information about changes in your family. Finish your Chu ye after class. 2. Find more information about changes in your family.
四、板书设计
课题 六上 Unit4 Then and now (Culture time&Checkout time)
年级 六 学科 英语 课时 第四课时
一、教材分析
本课时是第四单元then and now的第四课时，主要还是利用本单元基本句型could (not)..., like(s)...以及一般过去时和一般现在时来谈论生活中过去与现在的变化。并且能通过课文延伸到自己的生活，进而用自己的语言表述过去与现在的变化，形成一篇自己的小作文。
二、学生分析
学生在以往的学习中已经充分掌握了一般现在时的表达，本学期又新学习了一般过去时的时态。在本单元前面几节课的学习当中，学生已经会使用这两种时态来初步谈论过去与现在的变化，这节课的主要任务是要让学生继续综合运用这两种时态来谈论生活中的变化，最终形成一篇谈论人的变化的英语小作文。
三、教学目标
教学目标： 1.熟练并正确地比较过去和现在。 2.小组合作，探究学习生活中的变化，体会社会的发展，并汇报。 3.正确使用过去与现在的句型写短文“then and now”。 教学重点：正确使用过去与现在的句型写短文“then and now”。 教学难点：小组合作，探究学习生活中的变化，体会社会的发展。
四、教学环境及设备、资源准备
简易多媒体 √交互式多媒体 √网络教学环境 移动学习 √一对一教学环境 其他
五、信息技术应用特色
在网络环境下，以i信智动课堂为教学平台，以平板电脑为学习终端，形成优良的E学习教学环境。本课学生可以利用有道词典、百度词典、各种搜索引擎、讯飞通讯工具、QQ、素描画板等软件，通过个性化学习——小组交流——全班交流的模式最终获得个性化成长。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 信息技术支持
Step1 Revision 展示学生上传在QQ空间的思维导图，并请同学说一说。 谈论并思考：What aspects can we talk about then and now 我们可以谈乱生活中哪些方面的变化？ 根据同学的思维导图，选择文中的一位人物，利用本单元句型谈论其then and now。 思考并回答：我们可以谈论生活中哪些方面的变化？ 课前学生将自己手绘的关于课文内容的思维导图上传在QQ空间评论共享，挑出画的比较好的，请学生根据思维导图来复述课文内容。学生充分展示了自己的个性化思维导图，并有效达到了复习课文内容的目的。
Step2 Culture time 1.谈论文中的两个发明：飞机和火车，并观看中国高铁的视频。 2.小组合作，探究生活中某一方面的变化。 1.学习文中的两个发明：飞机和火车，并观看中国高铁的视频。 2.小组合作，探究学习生活中某一方面的变化，并用本单元所学句型交流汇报。 利用i信平台下发资源，学生利用网络搜集资料，学习生词，课堂信息量变得非常大，可供学生自主选择的资源变得非常多。利用有道、百度词典，学生可以自主，针对自己需要进行个性化学习。利用投屏，学生可以图文并茂展现自己小组的学习成果。
Step3 Finish your writing 1.播放老师的照片。 2.请学生根据图片帮助老师完成一篇题为“then and now”的作文填空。 3.请学生自己完成一篇题为“then and now”的小作文，并上传到QQ群共享。 1.观看老师的过去与与现在的变化的初页照片，并思考老师的生活发生了哪些变化。 2.根据照片完成作文填空，并思考该作文有哪些值得学习的地方。 学生自己完成一篇题为“then and now”的小作文，并上传到QQ群共享。 利用初页图文并茂展示老师自己的照片，有效激发学生在课文最后自己制作初页的兴趣。 利用i信下发作文填空，有效检测学生对知识点和难点的把握程度。 利用素描画板自主创作自己的作文思维导图，让自己的思维变得更生动具体，思维导图变得更具个性化。 利用讯飞语记将自己的口头作文转换成文字，有效缩短了写作文的时间，大大提高了课堂效率。 有时间的同学将自己的准备的照片和作文制作成“初页”，并跟全班同学分享，将自己的作文变成一个个精美的作品，学生成就感满满。
Step4 Make a conclusion 播放视频，请生思考：What does not change then and now 总结：面对变化的世界，我们既要充分利用便利之处，又要保持理智，爱自己，爱家人。 观看视频，并思考：What does not change then and now
Step 5 Homework 1.Finish your Chu ye after class. Find more information about changes in your family. Finish your Chu ye after class. 2. Find more information about changes in your family.
四、板书设计