人美 版四年级美术下册《16、把自己的画制成拼图》教学设计

课 题 第16课 把自己的画制成拼图
教学目标 知 识与 能 力 了解拼图的制作过程，掌握拼图的制作方法。通过绘画、剪贴、拼摆、组合的方法，培养学生动脑动手的实践能力。
过 程与 方 法 在画一画、剪一剪、拼一拼等实践活动中完成拼图的设计与制作。
情感态度与价值观 学生在拼图制作实践过程中，感受到将创意转化为具体成果的成就感，养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。
教学重点 发现拼图切割图样的重复规律，并学会制作拼图的方法。
教学难点 创造性地设计拼图的切割方法。
课时安排 1课时 教学准备 磁铁、卡纸、绘画工具等。
教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成
课前准备学生课前预习创设情境导入新课揭示课题欣赏和观察图片知晓拼图的切割图形欣赏微课视频了解拼图的制作过程学生创作拼图作品游戏：展示评价作品拓展延伸小结 搜集相关材料。学生自学通过玩拼图益智游戏，增添学习兴趣，引出课题。通过欣赏作品进行评价提升学生的能力。通过观察学生更能辨识绘画作品的完整性。通过观察分析，找到图形单一重复及多种图形重复的规律，启发学生构思分割样式。训练学生的动手能力，培养学生的合作意识。通过相互交换作品进行游戏，使学生体验设计带来的乐趣。通过自评与互评，提高学生的评价能力，找到在设计上考虑的不足之外，总结经验。拓展视野，激发学生的学习热情，开拓创作思路。 课前3分钟展示，学生作品《快乐的人》。准备多福学生作品。 教师设计预习单：让学生在家创作一幅色彩饱满、内容丰富、画面醒目绘画作品。研究：怎样用自己创作的作品设计拼图。游戏与思考：师：同学们以小组为单位进行拼图比赛，3分钟内看看哪个组先把图拼完整。师：看，同学们都能熟练的玩儿这个益智游戏，老师想问问你们拼图玩具从哪里来的？师：那你们想不想自己设计一幅拼图，做一个小小的设计师？ 那么，这节课我们就用课前预习单绘画的作品设计制作成拼图吧！课题：《把自己的画制成拼图》2、观察：师：这两幅作品，哪张适合做成拼图？3、欣赏几幅学生创作的画面饱满、色彩鲜艳、清晰醒目的作品。看PPT图片：师：拼图主要在于拼，现在我们来欣赏一下同学们做的拼图切割图样，仔细观察：他们都是什么形状？分组研究：师：除了以下课本里提供的切割图，你还能创作出新的样式吗？师：知道了设计适合绘画作品和图形的切割方法还不够，还要知道设计拼图的制作步骤。微课中提出的问题：（1）设计拼图用到了哪些工具？制作时需要注意什么？（2）设计拼图的步骤分别是什么？（3）切割图形为什么要这样设计？它们是怎样画出来的？艺术实践： 以小组的形式画一幅色彩丰富、构图饱满的作品，并进行切割后制作成拼图玩具。并进行小组比赛玩游戏！游戏大赛，按照规定的时间进行小组间比赛，拼摆好拼图作品。评价要点：哪组的拼图作品绘画部分画面饱满、色彩丰富，适合拼图？哪组设计的拼图切割图样有正确规律？哪组拼图设计的精美，并在游戏中拼摆成功效果最好。 教师让学生欣赏了一个用生活物品在花园里设计的拼摆蛋糕益智拼图的生活情景剧。师：美来源于生活，生活来源于美好的创造，希望同学们用你智慧的头脑和灵巧的双手用生活中的物品设计和拼摆你们的梦想吧！ 找两名学生展示作品，并评价。学生通过预习单内容，进行创作。并在课堂上以小组讨论的形式，展示作品、评价作品和解决问题。学生用自带的拼图玩具以小组的形式，进行拼图游戏。学生：商店买的、好朋友送的。 生：想。 小组讨论并回答：第一幅，因为第一幅作品色彩鲜艳、构图饱满、清晰醒目。第二幅，作品画面内容小，背景色涂的不均匀有空隙，画面不清晰。学生欣赏并感受。生：三角形、平行四边形、正方形等——都是规则图形。学生：能。学生看微课视频并解决视频中提出的问题。生：（1）绘画拼图画面。（2）设计切割图。（3）按切割图制作。（4）拼制而成。学生欣赏后以小组的形式进行作品的切割，将切割好的作品图样进行欣赏和评价。分组创作拼图作品。学生两个小组在黑板上进行自制的拼图游戏大赛，他们在活动中获得经验，并找学生进行评价设计的作品。 交换作品，体验设计成果。 自评与互评。 学生通过欣赏加深对设计的一种欲望，对美好生活的向往。
板书设计 第十六课 把自己的画制成拼图 学生拼图作品展示