鲁教五四学制版六年级音乐下册（简谱）第3单元《演奏 打击乐合奏 《龙腾虎跃》中国鼓》教学设计

《龙腾虎跃》中国鼓
教学目标：
1．过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。
2．知识与技能：通过聆听，帮助学生了解鼓的知识，指导学生模仿鼓，增加学习乐趣。
3．情感态度与价值观：进行爱国主义教育，体会更深层面的意义。
教学内容：
1.完成音乐片段合奏
2.初步了解中国打击乐器-鼓
教学重点：
音乐片段合奏。
教学难点：
让学生模仿鼓乐演奏的节奏，完成音乐片段合奏。
教学过程：
一、导入：
1．出示图片及实物，指导学生认识乐器的名称及结构构成。设问：找出图片中的中国乐器
2.出示课题、目标及任务。
二、讲授新课：
1.节奏型的练习
2.音乐片段合奏
a.声部划分(设计意图：明确各自任务，为后面的合奏做好准备。)
b.视唱、视奏主旋律 （设计意图：熟悉乐曲片段，加强基本练习）
师：请同学们看大屏幕，一起来演唱一下乐曲片段的主旋律（唱2-3遍，有问题及时纠正）。
师：请同学们拿出口风琴，我们一起来演奏一下这段旋律。
c.分声部练习
师：我将乐曲片段分为四个部分，第一和第四部分为合奏、第二部分为口风琴和老师的合奏、第三部分为鼓的单独演奏。下面开始各自练习。
d.分段演奏（设计意图：初步合奏，减轻学生负担增加学生的自信心。）
师：下面我们来逐段演奏，检验一下你们学习的成果（遇到有问题的地方及时纠正）
e.尝试整个片段合奏
师：我们试一下将整个乐曲片段进行合奏
三、知识拓展：
1.认识不同种类的鼓，通过视频感受鼓的音色
2.欣赏《龙腾虎跃》第二、三乐段进一步感受鼓乐的魅力
《龙腾虎跃》 由李民雄创作，曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，被编入“世纪中乐名曲选”。
乐曲气势澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一派繁荣景象，描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。
总结：
今天我们学习的“鼓”只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花，还有许多民族音乐文化等待我们去挖掘、探索、继承、创新。让我们为中华民族而骄傲、自豪，用文化自信增强中华民族的凝聚力，不断铸就新辉煌。
板书设计
鼓的传说
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有节奏的鼓 —— 中国鼓 —— 龙腾虎跃音乐片段合奏
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认识常见传统鼓 作者 李民雄