鲁教五四学制版六年级音乐下册（简谱）第6单元 《荧屏乐声》教学设计
文档属性
| 名称 | 鲁教五四学制版六年级音乐下册（简谱）第6单元 《荧屏乐声》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-12-26 21:31:08 | ||
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文档简介
《荧屏乐声》教学设计
教学目标
1、知识与技能：能够用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《DO RE MI》并通过演唱、创作等活动，培养音乐合作、表现的能力和音乐实践能力。辨别歌曲中“#”、“b”变音记号在音高上发生不同变化，以及认识歌谱中的反复记号。
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯；运用柯尔文手势，让音乐更加生动、活泼。
3、情感态度价值观：通过欣赏《音乐之声》影片两首插曲，学生能够在欢快活泼的音乐中，体验童年的快乐生活。在创编活动中培养音乐创作能力和自信心。
教学重点：体验音乐Do Re Mi等音符带来的乐趣；懂得七个音符能创造出美妙的音乐。
教学难点：让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对音乐的表现、创造及感受能力。
教学过程
导入：简介《音乐之声》剧情
1、师：同学们，喜欢看电影吗？喜欢看什么类型的电影？
2、介绍剧情：
师：老师最喜欢的一部影片，没有酷炫的特技，没有火爆的枪战打斗，也不是3D、4D，但是它却凭借真实感人的故事情节、演员质朴自然的表演，还有影片优美动听的插曲，一举获得1965年奥斯卡金像奖的五座奖杯。这就是美国影片《音乐之声》。电影《音乐之声》改编自音乐剧，讲述了发生在奥地利的一个真实而动人的故事。
（设计意图：抓住学生爱听故事的心理，以简介剧情激发学生兴趣。）
欣赏活动：视频欣赏《Do Re Mi》
1、视频欣赏，感受思考。
师：影片的故事情节非常地感人，影片中的十几首插曲更是打动人心的经典之作。现在就让我们走进《音乐之声》，欣赏影片中最精彩最著名的音乐片段----《Do Re Mi》。边听边思考：玛利亚是怎么样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？歌曲的情绪是怎么样的？
2、生讨论后回答，师小结答案。
师：玛丽亚老师把每个音编成我们生活中熟悉的事物来教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣。
（设计意图：本视频是影片中的经典片段，其中本课学习的《DO RE MI》在视频中反复出现，且每一遍的演唱形式都不同。让学生带着问题聆听欣赏，使他们更为专注地体验音乐表达的情感、表现的形式以及歌曲的内容，为之后的歌曲教学和表现做铺垫。）
演唱活动：学唱歌曲《Do Re Mi》。
一、初听歌曲，感受情绪
1、聆听中文版的歌曲《Do Re Mi》，引导学生分析快乐的情绪从哪里感受到？（小结：欢快活泼的歌曲通常速度较快。）歌中出现了那些音符？
2、认识基本音阶，学习柯尔文手势。
二、学唱歌曲
（一）唱一唱歌曲。
1、发声练习
2、播放《Do Re Mi》范唱，学生用U模唱歌曲。
（设计意图：轻声模唱，可以让学生更准确地感受音准、情绪。）
（二）旋律教学，解决难点。
1、找出歌曲中的主要节奏。
2、随教师模唱节奏，了解模进。
师：旋律走向相同，节奏相同，音高不同的创作方法叫模进，随着音高的变化，力度越来越强，情绪越来越热烈。
3、观察旋律，找出难点。
师：视唱前，请大家找一找旋律中需要注意的地方。
附点：注意乐句中附点，带有附点的音唱得强一些、长一些。
变化音：第6、7、8乐句出现变化音，使音乐的色彩更加丰富。认识降音记号、升音记号。
3、跟伴奏音乐视唱，指导解决旋律难点。
师：视唱时请注意掌握好附点节奏，唱准变化音，并注意每个乐句最后两小节有连线的音时值要唱足。
（三）歌词教学，体验情感。
1、读一读
学生轻声接龙读词。
2、唱一唱、做一做
师：在学唱歌词之前，请同学们想一想我们该用什么样的声音演唱才能更好地表现歌曲？（有弹性的声音，连线气息要足。）
随伴奏音乐演唱歌曲，注意表情
女生唱前句，男生接后句，歌曲交换演唱。
（3）指导学生用圆润弹性的声音、活泼欢快的情绪完整演唱歌词。同时加入柯尔文手势进行表演（演唱中注意唱准时值和变化音，引导学生演唱中的音色要求、力度变化及情感表达。）
拓展与创编
1、欣赏《孤独的牧羊人》
师：同学们我们今天学的这首歌《DO RE MI》只是《音乐之声》中的一首插曲，在这部影片中海有很多好听的歌曲，比如说《孤独的牧羊人》，下面我们来欣赏这首歌同时思考下面问题：视频中的音乐表现了一种什么样的情绪？（欢快 、活泼；）从这段视频中你们感受到了什么？（音乐带给我们的快乐、家庭带给我们的温馨）。你可以说说音乐的作用吗？（音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用。）
2、创编歌词
观赏《音乐大师课》改编《DO RE MI》
师：你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友？
（设计意图：通过歌词创编活动，发散学生思维，培养学生的发展性思维和创新能力。）
学生分组讨论创编歌词。
3、展示与评价。
（设计意图：展示学生学习成果，分享成功的喜悦，并引导学生对自己的表演进行适当的评价，在评价的基础上提出新的努力目标。）课堂总结
师：同学们，你们的演唱把影片的精彩瞬间带到我们的课堂上。音乐之声的魅力就在于在学习音乐中感受快乐，在音乐表现中体验美好。只要热爱音乐，我们的每一天将会过得更丰富。
作业：
1、唱一唱英文版的《DO RE MI》
2、试着用口风琴弹奏《DO RE MI》
教学目标
1、知识与技能：能够用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《DO RE MI》并通过演唱、创作等活动，培养音乐合作、表现的能力和音乐实践能力。辨别歌曲中“#”、“b”变音记号在音高上发生不同变化，以及认识歌谱中的反复记号。
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯；运用柯尔文手势，让音乐更加生动、活泼。
3、情感态度价值观：通过欣赏《音乐之声》影片两首插曲，学生能够在欢快活泼的音乐中，体验童年的快乐生活。在创编活动中培养音乐创作能力和自信心。
教学重点：体验音乐Do Re Mi等音符带来的乐趣；懂得七个音符能创造出美妙的音乐。
教学难点：让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对音乐的表现、创造及感受能力。
教学过程
导入：简介《音乐之声》剧情
1、师：同学们，喜欢看电影吗？喜欢看什么类型的电影？
2、介绍剧情：
师：老师最喜欢的一部影片，没有酷炫的特技，没有火爆的枪战打斗，也不是3D、4D，但是它却凭借真实感人的故事情节、演员质朴自然的表演，还有影片优美动听的插曲，一举获得1965年奥斯卡金像奖的五座奖杯。这就是美国影片《音乐之声》。电影《音乐之声》改编自音乐剧，讲述了发生在奥地利的一个真实而动人的故事。
（设计意图：抓住学生爱听故事的心理，以简介剧情激发学生兴趣。）
欣赏活动：视频欣赏《Do Re Mi》
1、视频欣赏，感受思考。
师：影片的故事情节非常地感人，影片中的十几首插曲更是打动人心的经典之作。现在就让我们走进《音乐之声》，欣赏影片中最精彩最著名的音乐片段----《Do Re Mi》。边听边思考：玛利亚是怎么样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？歌曲的情绪是怎么样的？
2、生讨论后回答，师小结答案。
师：玛丽亚老师把每个音编成我们生活中熟悉的事物来教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣。
（设计意图：本视频是影片中的经典片段，其中本课学习的《DO RE MI》在视频中反复出现，且每一遍的演唱形式都不同。让学生带着问题聆听欣赏，使他们更为专注地体验音乐表达的情感、表现的形式以及歌曲的内容，为之后的歌曲教学和表现做铺垫。）
演唱活动：学唱歌曲《Do Re Mi》。
一、初听歌曲，感受情绪
1、聆听中文版的歌曲《Do Re Mi》，引导学生分析快乐的情绪从哪里感受到？（小结：欢快活泼的歌曲通常速度较快。）歌中出现了那些音符？
2、认识基本音阶，学习柯尔文手势。
二、学唱歌曲
（一）唱一唱歌曲。
1、发声练习
2、播放《Do Re Mi》范唱，学生用U模唱歌曲。
（设计意图：轻声模唱，可以让学生更准确地感受音准、情绪。）
（二）旋律教学，解决难点。
1、找出歌曲中的主要节奏。
2、随教师模唱节奏，了解模进。
师：旋律走向相同，节奏相同，音高不同的创作方法叫模进，随着音高的变化，力度越来越强，情绪越来越热烈。
3、观察旋律，找出难点。
师：视唱前，请大家找一找旋律中需要注意的地方。
附点：注意乐句中附点，带有附点的音唱得强一些、长一些。
变化音：第6、7、8乐句出现变化音，使音乐的色彩更加丰富。认识降音记号、升音记号。
3、跟伴奏音乐视唱，指导解决旋律难点。
师：视唱时请注意掌握好附点节奏，唱准变化音，并注意每个乐句最后两小节有连线的音时值要唱足。
（三）歌词教学，体验情感。
1、读一读
学生轻声接龙读词。
2、唱一唱、做一做
师：在学唱歌词之前，请同学们想一想我们该用什么样的声音演唱才能更好地表现歌曲？（有弹性的声音，连线气息要足。）
随伴奏音乐演唱歌曲，注意表情
女生唱前句，男生接后句，歌曲交换演唱。
（3）指导学生用圆润弹性的声音、活泼欢快的情绪完整演唱歌词。同时加入柯尔文手势进行表演（演唱中注意唱准时值和变化音，引导学生演唱中的音色要求、力度变化及情感表达。）
拓展与创编
1、欣赏《孤独的牧羊人》
师：同学们我们今天学的这首歌《DO RE MI》只是《音乐之声》中的一首插曲，在这部影片中海有很多好听的歌曲，比如说《孤独的牧羊人》，下面我们来欣赏这首歌同时思考下面问题：视频中的音乐表现了一种什么样的情绪？（欢快 、活泼；）从这段视频中你们感受到了什么？（音乐带给我们的快乐、家庭带给我们的温馨）。你可以说说音乐的作用吗？（音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用。）
2、创编歌词
观赏《音乐大师课》改编《DO RE MI》
师：你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友？
（设计意图：通过歌词创编活动，发散学生思维，培养学生的发展性思维和创新能力。）
学生分组讨论创编歌词。
3、展示与评价。
（设计意图：展示学生学习成果，分享成功的喜悦，并引导学生对自己的表演进行适当的评价，在评价的基础上提出新的努力目标。）课堂总结
师：同学们，你们的演唱把影片的精彩瞬间带到我们的课堂上。音乐之声的魅力就在于在学习音乐中感受快乐，在音乐表现中体验美好。只要热爱音乐，我们的每一天将会过得更丰富。
作业：
1、唱一唱英文版的《DO RE MI》
2、试着用口风琴弹奏《DO RE MI》
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