人教版五年级音乐上册（五线谱）第2单元《欣赏　森林狂想曲》教学设计

《森林狂想曲》音乐教案
教学内容：《森林狂想曲》
教材分析：
《森林狂想曲》是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流……等近100种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间。现在大家听到的是这张专辑的第一首曲子《森林狂想曲》。
本曲由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而成，乐曲开始由弱到强似由远及近的鸟声、蛙声……把我们带到了美丽的热带森林。随即奏响的第一主题节奏明快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着曲笛和小提琴轮流奏响主题，虽然一中一洋，但不感到异样，配以轻快的伴奏配器，似乎带有一丝喜悦的感觉，似乎是一个热闹的开场白。你可以听听各种大森林的动物，合着曲子有节奏地叫着，还有蛙的声音。一场森林音乐会就要开始了…．
笛子、小提琴与腹斑蛙、中国树蟾，白腹秧鸡、褐鹰鸟、山飞鼠等20种声音对唱，山中精灵也疯狂……
教学目标：
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。
2、能分辨出主题A,并能完成课本练习。
3、感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。
教学重难点：
重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。
难点：对主旋律的哼唱与情感体会。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感，在大森林里有各种各样的声音，今天我们要欣赏的乐曲就是关于这美丽而神奇的大森林的，这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，它就是选自《全世界第一张台湾大自然音乐专辑》中的——“森林狂想曲”。（板书课题）
师：接下来就请大家跟我一起来一次心灵的森林之旅，走进大森林，亲近大森林，听一听这纯美动听的自然之声！
三、聆听乐曲（播放音乐）
师：乐曲表现了什么情绪？（清新、活跃的情绪）在乐曲中，除了乐器演奏的声音，你还听到了哪些声音？（各种昆虫、鸟鸣的声音，还有风声、流水声等。）
四、分段欣赏
1、听辨A主题
师：请同学们随琴轻声唱谱，感受 A 主题的欢快情绪。
这个主题表达了什么样的情绪？（轻快、活泼）带给人一种什么样的感觉？（生机勃勃）
注意聆听 A 主题出现了几次？（7次）分别是由什么乐器演奏的？（竖琴+竹笛+小提琴+竹笛）
师：乐曲中运用的乐器中、西结合，显得自然、祥和。
2、听辨B主题
师：请同学们随琴轻声唱谱。
与A 主题相比，B主题情绪有哪些变化？（情绪比A 主题略高涨）
注意聆听 B 主题出现了几次？（4次）分别是由什么乐器演奏的？（小提琴+吉他 +竖琴）
3、听辨C主题
师：请同学们随琴轻声唱谱。
与前面两个主题相比，C 主题在速度、节奏、音区等方面有什么变化？（由原来的稍快变为中速；稀疏与密集的节奏相间；音区提高；鸟鸣声更丰富、热闹，情绪更加热烈。）
注意聆听 C 主题出现了几次？（2次）分别是由什么乐器演奏的？（竖琴、竹笛）
师：这首乐曲是由 A B C 三个主题组成，另外还有引子、间奏、尾声，也就是我们听到的音效。请同学们聆听整首乐曲，在空格内填上主题出现的顺序。
五、拓展
师：请同学们用身边的材料创编音效。
六、小结
师：同学们，在过去的几十年里，人类只顾着经济的发展，追求利益的最大化，而忽视了环境的保护，让我们生存的地球受到了严重的破坏，大自然是人类的朋友，我们应该与它们和谐共处，从我做起，从现在做起，让我们一起来保护我们的家园。