中考语文复习专题12：写作练习（含解析）

专题12：写作练习
1．每个人的生命中总要面临或大或小，或轻易或艰难的选择，而艰难且正确的选择常常让我们成长得更快更好。当我们在勤奋与懒惰、真诚与虚伪、善良与丑恶、坚强与软弱，坚持与放弃等一对对矛盾中经历纠结、艰难的心路历程并最终做出正确选择时，我们的成长便已真实而扎实地进行了。
请以“_______的选择”为题写一篇文章。请用“艰难”“明智”或“正确”将题目补充完整后作文。
要求：（1）以上两题，任选其一作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）不少于600字，书写规范工整。（4）凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、 C等英文大写字母代替。
2．阅读下面材料，按要求作文。
2020年春节期间，武汉市发生的严重疫情牵动着广大人民的心，武汉的李华本身在一个大家族，家人们对于年夜饭有了不同的争论。李华的爷爷说，不管怎么说，这是老传统了，亲情不能淡漠；李华的叔叔说，疫情这么严重，我看要不就取消年夜饭吧；李华的妈妈说，我觉得年夜饭就从简，家里人一起吃，心意到了最重要。
阅读以上材料后，你对于吃年夜饭有什么看法？请表明你的态度、阐述你的看法。
要求：（1）综合材料内容及含意，选好角度，自拟题目；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不少于600字。
3．阅读下面的文字，按要求作文。
人生总有很多相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵
自拟一个包含“相遇”这个词的标题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体，可以讲述自己的经历；（2）认真审题，选好角度；（3）注意布局谋篇，并有创意地进行表达；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
4．读了《水浒传》之后，同学们对“武松是不是英雄”展开了激烈争论。如果你作为争论方的一员要参加“武松是不是英雄”的辩论赛，请你围绕“武松是不是英雄”这个话题，写一篇600字左右的议论文表明你的明确观点，要求议论言之有据，论证合理。
（链接资料）
（1）英雄指的是才能勇武过人的人，也指具有英勇品质的人，还指无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。
（2）清代文学评论家金圣叹在批评水浒时曾写批语说“武松者，天人也”；也有人仔细阅读原著后发现，武松实际上是一个真狠人，假英雄。
5．按要求，完成作文。
飞流而下，涛声如雷，这是壶口瀑布，是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；坚定如钢，昂扬而行，这是逆行的背影，是时代英雄的美……
联系引文，自选角度，请以“美的瞬间”为题，写一篇文章。
要求：
（1）写一篇不少于600字的文章，自选文体（诗歌除外）；
（2）感情真挚，不得抄袭；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（4）书写工整。
6．每个人心中都有自己崇拜的英雄，他或许名垂千古，或许默默无闻，或许平凡，或许伟大。请以“英雄”为话题，自拟题目，写一篇作文。
要求：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不少于600字。
7．阅读下面材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文体自选。
近朱者赤，近墨者黑。
——中国俗语
出淤泥而不染。
8．根据要求作文。
走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。
9．作文
题目：最美的遇见
作文要求：⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文体不限。⑶不少于500字。⑷文字和标点书写规范、整洁。⑸文中不得出现考生姓名以及学校名。⑹行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
10．作文。
世上有有字之书，也有无字之书。品格的养成，境界的提升， 思想的开阔等，更多是通过读无字之书来获取的。
请以“ 是一部大书”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
11．命题作文
家里的灯亮了，透着温情；校园的灯亮了，飘着书香；街上的灯亮了，响起了夜歌…… 心里的灯亮了，轻敲心弦，重叩心田，百味人生，自有心灯明照。
请以《那盏灯亮了》为题目，写一篇不少于 600 字的作文。
要求：①书写工整、卷面整洁； ②力求写出真实的体验和独特的感受；③文中不得出现真实的人名、校名。
12．文题（一）：
生活中，难免会发生一些难过的事，如被忽略、被误解、被伤害。但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。所以千万别沮丧，人生，总会有不期而遇的温暖。
请以“不期而遇的温暖”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①不少于600字。
②记叙经历细腻生动，抒发情感真实感人；发表议论观点明确，说理充分，言之有据。
③书写工整，卷面整洁；书写潦草、卷面不整洁者，降低一档次。
④不得抄袭、套作，文中不能出现真实的校名、人名。
13．作文。
坚守职责是一个人的立足之本。无论是在家庭、学校和社会，我们每个人都有自己的责任，而且还要积极地去承担责任。
请以“责任”为话题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①采用你擅长的文体③不得抄袭④不得出现真实的地名、校名等相关信息。
14．作文。
青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而停息。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。让我们张开青春的翅膀，架起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里启航。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
15．人生是一次长跑，需要更多的是忍耐和等待。就如诗人萨迪在他的《蔷薇园》中写道：“事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容者的后边；疾驰的骏马落后，缓步的骆驼却不断前进。”
请运用以上材料，以“写给妈妈的一封信”为题，写篇文章。（最近，妈妈对你的学习成绩比较焦虑，总担心你落后于别人，担心你在中考中不能取得优秀的成绩，影响未来的发展。有时候你在做完功课之余想读点课外书、做点运动、干点家务，也被妈妈以“学习第一”为由劝阻了。请你写信和妈妈交流。）
要求：（1）格式规范。提醒：开头称呼顶格写，落款在右下角，先署名后写日期。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）不少于600字。（4）书写3分，请认真书写。
参考答案
1．例文
艰难的选择
人生要经过许多十字路口，要经历许多的选择。但今天作文班A老师却让我们做了一个艰难的选择。
　　A老师一走进教室，就对我们说：“如果世界要发生一场前所未有的大灾难，你会带哪五样你生命中最珍贵的东西离开？”全班沸腾了起来，“哪五样”“什么东西？”……议论声不断，但马上又安静得连头发掉地都能听到，同学们都在深思。是啊，我们的生活中最珍贵的东西千千万万，却让我们只写五个，这也太强人所难了吧！但师命难违，我还是忍痛割爱，写下了：父母、生命、玩耍、金钱和健康。当我写完时，还在呆呆地望着这行字，心里好像刀割一样。
　　当有些同学还在难以接受时，A老师那响亮的声音又响起了：“请大家画去其中一个！”这句话真是雪上加霜，让我们更难受了。让我们写出五种，已经很难了，现在又让我们画去一个，这还不如要我去下十八层地狱呢！可是，不画哪行，我只好把笔尖放在玩耍上方，想着以后将无法快乐着玩耍了，我叹了一口气，画了一道轻轻的叉，这时我的心更痛了。
　　A老师啊，可千万别让我们再画了。但天不遂人愿，A老师那近似残酷的话又响了起来：“请再画去两个。”听了这话，同学们发出一声残叫，可又不能不画，我把目标放在了健康和金钱上，我正要下手时，我犹豫了，想起以后的生活将在病床上度过，被人们视为命根子的金钱将要离我而去时，我闭上了眼睛，把健康和金钱画去了。
　　现在我的本子上只剩下亲情和生命了，我想老师肯定还要让我们画。果然，A老师催促的话回荡在我们耳边：“再画去一个，留下你们最宝贵的一个。”同学们极度反抗，但反抗没用，还要画。这时，我陷入了极度的沉思，一边是宝贵的生命，一边是生我养我的父母，我到底选什么呢？是放弃生命，还是抛弃父母？回想在我的生活中，爸爸妈妈那点点滴滴的爱无处不在，没有爸爸和妈妈，那里会有我呀。望着那犹如千斤的笔，我难以抉择，在这一时，我的脑袋都要裂开了。最后，经过艰难的选择，我还是选择放弃了生命，留住亲情。
这次活动结束了，以后在生活中我会爱惜生命，珍惜亲情。如果真的生活中遇到了灾难，我想我会用生命去留住亲情的。
【详解】
本题考查半命题作文。
第一，审题本题是一道半命题作文。要求以“_______的选择”为题写一篇文章。请用“艰难”“明智”或“正确”将题目补充完整后作文。虽为半命题作文，但题干已经限制了补充的三个词语，当然，给学生留下了较为广阔的写作空间，有利于学生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。再结合所给材料可知，在每个人的生命中，我们都会面临一些看似矛盾的选择。选择什么？为什么选择？如何选择？这些都是我们成长过程中必须经历的，做出正确的选择也是我们每个人不断成熟的表现。
第二，思路点拨。写作时，我们要打开写作思路。如“艰难的选择”，我们可以结合学习生活，在勤奋与懒惰之间，在坚持与放弃之间等做出自己的选择。又如“明智的选择”“正确的选择”，我们可以叙述一件事，如老人摔倒在地，许多路人视而不见，而自己在一番挣扎后最终主动站出来，及时将老人扶起并送往医院。当然，可写的“选择”很多，一定要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值。
2．例文：
“不聚集”也是一种坚守
累计治愈病例连续2天超过累计死亡病例，新增治愈病例连续4天超过新增死亡病例，牵动无数国人心的武汉火神山医院建成并投入使用……最近几天，一连串的好消息加上日渐升高的气温，让疫情笼罩下的人们心头振奋。于是，一些在家里“宅太久”的人“坐不住了”，串门、逛商场甚至“聚聚”等念头萌生。
新型冠状病毒存在“人传人”危险，聚集会扩大疫情的传播，增加被感染的风险。因此，我们少出门一次，就可以减少一次与感染者的接触机会；少一次聚集，就可以降一分“人传人”的危险。
突如其来的疫情打乱了很多人的春节计划，多少影响了过节心情。在这个非常时刻，为阻断病毒传播，需要大家保持平和的心态，互相理解，彼此包容，共克时艰。当我们采取一些“非常举措”时，比如不上亲戚朋友家拜年、戴口罩、见面不握手，不妨技巧性地做一些解释；而当我们看到别人“如临大敌”采取一些“非常举措”，甚至“特殊防护举措”的时候，也不妨抱以支持、理解、包容的态度。非常时期，少吃一顿年夜饭，不是人情淡薄，而是生命至上。暂时的“委屈”，都是为了温情长存。我们也应有所“响应”，行动起来，形成“新年俗”，让病毒无机可乘。转变观念，更换方式，照样能过个好年。
特殊时期，少吃一顿饭，情谊不会断；今日不聚，是为了早日开心再聚。日前，一段河南“硬核”姥爷拒绝外孙拜年的视频，火遍网络。视频中，姥爷隔着门让外孙把东西放在门外，还一个劲儿地让他“赶紧走”，并隔窗“空投”了口罩和红包。视频里看似不近人情的姥爷，实则饱含深情——他以身作则告诫年轻人不要轻视疫情，不要抱侥幸心理，赢得了广大网友点赞。
当前，疫情还在持续，返工、返城的高峰也即将到来。上述一些地区出现的聚集性疫情，给我们敲响了警钟。重大疫情面前，每个人都是防疫链条上的重要一环。打赢疫情防控阻击战，冲在防疫一线是坚守，努力宅在家、不聚集也是一种坚守。
【分析】
【详解】
本题考查材料作文。
审题：这是一篇材料作文。材料取自我们当今现实社会中的事例，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待“疫情当前，该不该吃年夜饭”这种现象。材料所给中心事件是武汉疫情严重，身处武汉的李华一家人对于年夜饭有了不同的争论。从爷爷的角度，坚持传统，亲情不能淡漠；从叔叔的角度，取消年夜饭，从妈妈的角度，家里人一起吃年夜饭，互相拜年可以灵活变通。材料的中心事件是疫情之下，该不该吃年夜饭，考生应站在国家防疫大局的角度，支持妈妈的观点，同时也要尊重传统，给出灵活变通的拜年方式。
立意：顾全大局，灵活过年。团圆饭不应阻碍“生命通道”。取消年夜饭，是对生命负责。不吃年夜饭，淡不了亲情。维系亲情的不只是年夜饭。过年，心意最重要。少一顿年夜饭，少给国家添乱。
3．例文：
与书籍相遇
夕阳西下，当最后一缕阳光躲起来的时候夜幕就徐徐拉下，有些泛黄的灯光照到油墨中的字里行间，散发出淡淡的清香，整个人都美醉了。我清楚地认识到了与书籍相遇，生活才变得丰富多彩。
小时候，在书籍中，我认识到《海底两万里》中的尼摩船长，体会到他的过人的胆识与无穷的智慧；我认识到《巴黎圣母院》中的卡西莫多，读懂了他的善良和勇敢；我认识到了《傅雷家书》中的傅雷，感悟到他对儿子的量谆谆教诲和拳拳爱子之心……与书籍相遇，生活变得丰富多彩。
稍大时我开始憧憬未来，树立远大的理想。与书籍相遇，我感觉黑夜不再寂寞，寻求真理的灯塔已经被点亮。
记得你爱弹《琵琶行》的忧愁，“相逢何必曾相识”；记得你爱唱《长恨歌》的缠绵，“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”；记得你爱谈《爱莲说》的纯洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
长大后与你相遇，在月下一起感受“举杯邀明月，对影成三人”的情景；领略“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的感慨；在送别朋友时体会“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友情；在面对困难时树立“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的远大志向；在面对失败时领略“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的自信；在面对诱惑时拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪情；在大雨过后去欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的风景；感悟“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的风光；聆听“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的美妙歌声。
与书籍相遇，我拥有了“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信；感受到“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”的高尚品格；领悟到“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的忧愁。
与书籍相遇，好幸运，让书籍成为我生活的调味剂，书籍相遇，生活才能变得丰富多彩。
【详解】
本题考查半命题作文。
分析引导语：引导语共三句话。第一句话强调了人生总会有很多的相遇。第二句话列举了三种“相遇”：与他人相遇，感受人性的美好和心灵的碰撞；与自然相遇，感受自然风光的美好；与书籍相遇，感受到心智的陶冶与精神的升华。第三句话总结语段，指出总会有一次相遇触动我们的心灵。引导语引领学生回首自己的生活，从真实的生活选取某一次触动自己心灵的相遇，表达自己的真情实感。
分析写作要求：要求“自拟一个包含‘相遇’这个词的标题，写一篇文章”，题目中一定要包含“相遇”这个词语，所以这是一个半命题作文。“相遇”应是命题的中心语，其他词语对“相遇”起到修饰和限制作用。如：最美的相遇、最难忘的相遇、相遇之美、相遇之思等。初春之时，放学路上，自己与墙角那棵在寒风里努力绽放绿色的小草的相遇，让自己看到生命的顽强与坚韧；升入初中，自己第一次与初中校园的相遇，让自己找到人生前进的方向，并由此生发出远大的志向与坚定的勇气；公交车上，自己看到人们为了救治一位突以急病的老人而尽心尽力，这一次的相遇让自己感受到人性的美好与善良……文体应选择记叙文，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。
4．范文示例：
我眼中的武松
“大河向东流，天上的星星参北斗哇，嘿嘿嘿嘿参北斗哇，生死之交一碗酒哇……”每当听到这首歌，我就会想到让我敬佩的英雄——武松。
我眼中的武松嫉恶如仇。在孟州，武松帮对他有恩的施恩夺回了被蒋门神霸占的快活林；武松单臂擒方腊，为民除害；他反招安，反对昏庸的皇帝，反对宋江的野心，指责宋江“今日也要招安，明日也要招安。冷了弟兄们的心！”都说明武松对一切恶势力非常憎恶，即使是自己的结义兄弟，如果沦为恶势力的帮凶，也同样恨之入骨，决不妥协。
我眼中的武松武艺高强、力大无穷，又机智又勇敢。在第二十三回“武松打虎”这个故事中，武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八腕酒，借着酒劲只身上了景阳冈，却遇到一只吊睛白额大老虎，武松使出全身力气，赤手空拳打死了老虎，成为当地闻名的“打虎英雄”。
我眼中的武松是一个情深意重的英雄。武松是哥哥养大的，闻听哥哥暴病死去，武松悲痛，可是也理智。就包括他问及潘金莲自己哥哥如何死的情况时，也并没有怀疑到什么。等到了武大郎托梦之后，他才觉得事情的蹊跷，经过调查，最后替哥哥报仇。
我眼中的武松是一个爱打抱不平的英雄。在“醉打蒋门神”这一回中，由于蒋门神夺了快活林，打伤了施恩，武松知道后，二话没说，就去找蒋门神，把他打了个鼻青脸肿，最终还回快活林，武松替施恩报了仇。
我眼中的武松是一个敢作敢当的英雄。从“血溅鸳鸯楼”这一回中，武松在鸳鸯楼打死了可恶的蒋门神，为了不连累无辜的人，他毅然在墙上写了“杀人者，打虎武松也”，显示出武松“一人做事一人当”的英雄气节。
总之，我眼中的武松是勇敢的、正义的、聪慧的、豪迈的，他是梁山一百单八将的其中一位，也是我心目中真正的英雄！
【详解】
本题是一道话题作文。要求写一篇议论文，表明观点，言之有据，论证合理。根据【链接资料】可知，可以从武松是真英雄和武松是假英雄两个角度立意。写好这篇议论文，首先要认真阅读原著，尤其对和武松有关的章节要反复阅读，对武松这个人物形象了如指掌，掌握相关材料，才能有话可说。其次列好提纲，梳理行文思路，恰当选择和使用材料，这样才能有的放矢。比如写武松是真英雄，开头可以通过讲故事提出中心论点，也可以开门见山亮明观点；然后从他嫉恶如仇、机智勇敢、武艺高强、敢作敢当、豪侠仗义等方面展开论述，泼墨如水，采用多种论证方法，摆事实，讲道理，证明观点；结尾可以运用排比和比喻的修辞手法总结全文，强化论点。要注意锤炼语言，反复修改，力求思路清晰明确，论证符合逻辑，语言准确严密，无懈可击。
5．范文：
美的瞬间
那些瞬间，美到天荒地老。
最美不过童真
天淅淅沥沥地飘起了雨，我撑起了一把伞，步行回家。
无意间，瞥见一小男孩，坐在路边的台阶上，一动不动，闭着眼睛，左手撑着下巴，右手撑着伞。嘿！坐这儿闭目养神来了。再仔细瞧瞧，不是，他手中的伞偏了过去，并没有多少遮在自己头上。一滴雨滴悠悠地从伞上滑了下来，“吧嗒”一声，滴在小男孩的鼻子上，猛地惊醒了他，他蓦地转向了身旁。顺着他的视线，我看到一只小猫咪，正窝在台阶上，眯着眼睡大觉呢！我又看看正温柔地看着小猫咪的小男孩的脸，看着他手中努力举着的小花伞，忽然觉得，这样温馨的瞬间，好美！
最美不过亲情
继续走，偶遇一对父女。女儿长得水灵灵的，一双大眼睛扑闪扑闪的，好一个萌娃！一只手紧紧拉着小女孩，一只手举着伞的，是个儿高高的看上去憨憨的爸爸。
突然，爸爸蹲下了身子，女儿顺从地爬上了爸爸的背，并且接过了爸爸手中的伞。耳边飘过爸爸的话：“小肥猪，再胖，爸爸都背不动你了。”女儿哼哼了两声，奶声奶气地说：“没关系，我给你打伞，你就背得动啦！”爸爸呵呵地傻笑着，不由地回头望向女儿，眼睛里满是宠溺。小女孩也望着爸爸，咯咯地笑着，笑声在雨中飞扬。
心中，再次被暖到了。这样温情的瞬间，真美！
最美不过公德心
继续走，路遇一大水塘。走路的，骑电动车的，好多人正打这儿过。迎面一汽车，疾驰而来，水塘不偏不倚正好在它将行驶的轨道上。
近了，近了，汽车却忽然像被什么拽住了似的，一下子慢了下来，然后不疾不徐地行驶着。它尽量地避让着人群，到水塘最深的地方，几乎是停在了原地，水塘里只是轻轻溅起一点点水花。人们，安然走过。汽车重新加速，驶向远方。
无声无息中，那份体贴与周到，被诠释得淋漓尽致。这样的瞬间，太美！
雨中漫步，偶遇美的瞬间。这样的瞬间，美到地老天荒！
【详解】
这是一则命题作文。
1.审题与立意。作文题目“美的瞬间”，它的关键词有两个，一个是“美”，另一个是“瞬间”。“美”要求文章立意选材一定要积极、健康、向上。结合题干中的“飞流而下，涛声如雷，这是壶口瀑布，是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；坚定如钢，昂扬而行，这是逆行的背影，是时代英雄的美……”可以看出，“美”可以指具体的事物，也可以指某种情感或精神；“瞬间”要求作文写的是在一个极短时间内感受到的“美”，它给你怎样的吸引力，如何震撼到你。总之，要表现出瞬间的“美”给人的强烈感觉，从而表现生活之美。
2.选材与构思。本文适合写成写人记事的记叙文，也可以写成一篇写景抒情的散文，也可以写成一篇夹叙夹议的文章。选材上，可以写自然界的各种美，可以写民风民俗之美，可以写新闻中、现实生活中某种精神之美、意志之美……注意写记叙文时，可以写成镜头似的：不必像写一般记叙文那样，人、事、时、地各种要素俱全，记叙得十分完整；入题要快，要很快切入所写的中心；“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写得具体，写细致，写完即可收笔。作文时写出“瞬间”的内涵，是文章成功的关键，在那个“瞬间”里发生的事情对我们有什么触动，对我们的成长有什么积极的意义。行文中要挖掘“美”的深层含义，展现出我们对身边事物或现象独特的关注与思考。因此作文要写细，让细节说话。可具体描写动作、神情、外貌、语言，极力渲染那一瞬间的美。要提炼主题，用议论和抒情的笔墨谈那一瞬间呈现出来的美的本质，谈自己的认识和体会。要写身边的事，抒发真情实感；切忌假大空。
6．例文
我心目中的英雄
我的心目中，埋藏着许多英雄，但让我最敬佩的却是一位女清洁工！
她今年大约四十几岁，穿着一件黄色的工作服，头上戴着用帆布做的帽子。她眉清目秀，五官端正，身材苗条。她专管灯光球场那条马路的清扫工作。我经常见到她，却不知道她的名字。最使我感动的还是去年冬天发生的一件事。
有一天早晨，我到广场去玩。刚出门，一股凛冽的寒风就向我袭来，脸和手疼得像刀割一样。我连忙戴好手套，缩了缩脖子，向前走去。当走到球场前面时，我看见一条阴沟被阻塞了，路上一大片地方都积了脏水，行人都捂住鼻子，从边上绕过，却不屑停下来想想怎么办，更谈不上动手挖通阴沟。我不禁摇了摇头，继续向前走去。
正当我迈步离开时，看到那条阴沟旁有一个熟悉的身影正在蹲着，不知干些什么，走近一看，原来是那位阿姨在扒堆在阴沟及周围的垃圾，什么烂苹果，烂菜叶……别人见了这些都要远远躲开，她却不怕脏，不怕臭，还把盖子掀起来。她找来一根铁条，使劲地捅，手破了，而且出了血，她也不顾。就这样，她坚持不懈地捅呀，捅呀……渐渐地，她的头上冒出了汗，汗水顺着脸颊流了下来，和脸上的泥水混和在一起，使她变成了大花脸。过了不久，阴沟终于畅通了，阿姨也松了一口气。
四周的人都用敬佩的目光望着她。而她却毫不在意地笑了笑，把盖子盖上，又挥舞着大扫把，“刷刷刷”地清扫马路了。这声音我不知听过多少次，习以为常了，惟独今天特别中听，好像是一支富有节奏的乐曲，一直在我耳边回响……
又一阵寒风迎面扑来，我把脖子缩了缩，心里默默地想着，清洁工们不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，总是在为创造美的环境而辛勤工作着，那把扫把奏出的“刷刷刷”乐曲的后面，留下的是条条整洁的大街小巷。那满是灰尘的工作服也遮不住你那最干净，最美好的心灵。你们是城市的美容师，我要用最美好的语言来赞美你们——平凡而伟大的清洁工人！
【详解】
本题考查话题作文的写作。
第一，立意。以“英雄”为话题，先要明确什么是英雄。广义地说，英雄是指在普通人中间有超出常人能力的人，他们能够带领人们做出具有重大意义的事情，或者他们自己做出了重大的贡献，英雄可以是这些“高、大、上”的历史人物、革命烈士。也可以将目光聚焦至我们身边熟悉的普通人，这些朝夕相处的人物或许没有立过赫赫战功，也没有过人的胆识与技能，但他们同样拥有令人敬佩的品质，如我们身边有着卓越品质的亲人、老师、朋友等，他们亦是英雄。
第二，构思。本题仅限制以“英雄”为话题，写作范围较为广泛。如果想记录一些英雄人物的光辉事迹，则适合写作记叙文。要写清楚英雄是谁，哪些事情让人觉得他（她）是英雄，这个英雄对我们产生怎样的影响。描写人物时，要适当加入外貌描写、语言描写、动作描写等，使得人物形象更加立体，也能让读者深刻了解这位英雄。要选用典型事例来突出其某种品质，也可以采用侧面烘托的方式，如用多数人的袖手旁观来衬托“英雄”的助人为乐等。结尾要添加一些议论抒情的文字，可以写出“英雄”对个人、对国家、对社会的影响，来升华文章主题。如果想就“英雄”这个主题发表自己的看法和观点，则本文适合写作议论文。可以就“英雄”本身展开论述，按照何谓英雄、英雄对社会发展的意义、如何塑造英雄等方面分别论述；也可以以“英雄和时代的关系”为论题，论述不同时代赋予“英雄”的不同内涵、历史上的“英雄”对当今社会的意义、现如今我们需要什么样的“英雄”等，按照递进式结构，层层深入，使文章内容更为深刻。
第三，选材。我们积累过很多古今中外的英雄事例，如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥，写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁，用如椽大笔唤醒麻木中国人的鲁迅，“为中华之崛起而读书”的周恩来等，引用名人事例时，要写明自己的观点和看法，让文章具有真情实感。也可以写生活中默默无闻，却散发光芒的小人物，如为城市夜晚送去光亮的电路工人，保持城市干净卫生的环卫工人，以及新冠疫情下无私奉献的志愿者们，写小事要做到“以小见大”，要让“英雄”的品质在小事中得以彰显。
7．例文：
近墨者未必黑
“近朱者赤，近墨者黑”，是说在好的环境里，人就会学好；若在坏的环境里，人就会变坏。它强调了外因对人的熏陶、改变作用。这与“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”是一个道理。对此，许多人深信不疑。
的确，外在环境的影响是不可忽视的。尤其是我们青少年，思想单纯，阅历浅，经验少，辨别是非的能力还不够，触于墨者即黑，染于朱者即赤。孟母之所以三迁，正是因为考虑到外在环境对孟子成长的影响。
然而，事物不可一概而论，不能以事物的普遍规律抹杀事物的特殊性。外因是变化的条件，内因是变化的根据。那些近“墨”即“黑”者，之所以变黑，关键在于其自身意志力的不坚定，正所谓“苍蝇不叮无缝的蛋”。中华人民共和国成立前，一位名叫穆时英的青年作家，写了一本揭露旧社会黑暗的小说《南北极》，轰动了文坛。但是当他到了上海之后，受到腐朽生活方式的影响，竟也歌颂起了纸醉金迷的生活，这可谓是对“近墨者黑”最好的诠释了。
很多光照史册之人，其人生之路也并非一帆风顺，各种诱惑也时时充斥左右，他们之所以能近墨不黑，出淤泥而不染，主要是因为他们拥有高尚的情操、伟大的追求、坚定的信念、不屈的意志，更具有明辨是非曲直的敏锐的洞察力。屈原在“腥臊并御”的环境中宁愿“愁苦而终穷”，依然“上下而求索”；陶渊明身在腐败的官场，却不为五斗米折腰，自守清节，退隐田园；老一辈革命家朱德同志出身军阀行列，不为军阀习气所染，始终保持高风亮节的情操，为中国革命与解放事业献出了毕生精力。
在物欲横流的社会中，一些锐意进取的改革者，能在奢侈的生活和金钱的诱惑前，保持“拒腐败，永不沾”的高风亮节，时刻保持清醒的头脑，并随时清理沾染上的点滴“黑墨”，真正做到了“近墨者不黑”“出淤泥不染”。
由此看来，外因只能对那些意志薄弱的人起作用。只要近墨者树立正确的人生观，保持清醒的头脑，冷静地分析事物，时时警诫自己，筑起坚固的思想防线，那么即使近墨也未必会黑。
【详解】
本题是一篇材料作文。
审题：这两则材料观点是对立的。材料一：说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人的巨大影响；材料二：说明人即使处在污染的环境中，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的人的主观能动性。在找它们的关联时两方面都要注意到。仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与环境的关系。可以从“人即使受环境影响，同时也要充分发挥主观能动性”方面立意，只抓住其中一个材料，突出客观环境的作用或突出人的主观能动性等角度都有失偏颇的。如要论述“近墨者未必黑”的论点，要先承认外因的强大作用，有“近墨者黑”的普遍现象，但不能一概而论，亦有“近墨者未必黑”的特殊现象，把突出内因的能动作用作为文章的论证主体。
参考立意：（1）强调环境（外因）的影响：消极影响，近墨者黑，在不知不觉中变坏；积极影响，要选择好环境、好伙伴，诸如孟母三迁。（2）强调自身（内因）的重要：出淤泥而不染，坚守自：我高尚品格。（3）将内因与外因结合起来。坚守高尚品格，接受环境中积极的东西，剔除消极的东西，从而最大限度地提升自身价值。
8．这也是课堂
这也是课堂
“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”不光是课堂上可以获得知识，在课外更是我们获取知识的机会，有时甚至能获得比课堂上更多更深刻的知识和道理。
一天傍晚，我来到小区对面的公园里玩。那有一块绿茵茵的草坪，令人心旷神怡，我便在那里闲逛。
在月光的照耀下，草坪显得格外清新，我深呼吸了一口气，一股含着露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了树下一块大石头上坐着，仰望着天空中残云掩盖着朦胧的淡月，显得格外宁静，来广场上的人熙熙攘攘。
忽然树梢一动，发出了一阵声音，如疾风穿过树梢。我仰头一看，只见一只大蝴蝶从树梢掠过，它那雪白的大翅膀，展开的宽度可达一百毫米左右，在翅膀的下边还有一条青色的纹理，显得是如此对称。
我再也忍不住了，起身去追赶那只大蝴蝶。起初我拾一块石子向大蝴蝶扔去，但并没有扔中，我追着蝴蝶，可她一会儿化作一道黑影不见了。真可以用“儿童急走急追白蝶，飞入树梢无处寻”来形容。
回到家，我通过手机浏览器上网搜索，发现这一种蝴蝶名叫水青粉蝶，又称波纹粉蝶、戏波迁粉蝶，显然它是属于凤蝶类。这一种蝴蝶雄性翅膀为白色，在翅膀边缘有青黑色的花纹。
为了对这一种蝴蝶有更进一步的了解，我去请教了我们班昆虫专家——大笨鸟同学。从他的口中我又知道这种蝴蝶喜欢赏花、嬉水。他还告诉我，这种蝴蝶原产于菲律宾，在中国见到可是稀少。
只要有一双发现之眼，有钻研到底的决心与毅力，大自然、社会、宇宙……一切事物都能告诉我们知识，其作用有时远远超过书本、课堂上获得到知识。
生活犹如万花筒，处处是课堂。
【详解】
作文标题“这也是课堂”。属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易，如果不认真审题，将很可能出现偏题或跑题之作。题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”“社会”“家庭”“书本”“网络”“自然”“生活”、“人与人之间”等。审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是首选，关键是要有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的，也可以是受他人教育而获得启迪的。
【点睛】
命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
9．参考范文：
最美的遇见
记得那时候，我的身体不好，像个瓷娃娃，经不得风吹，更抵不住严寒，被保护在温室中。上了学后，我的书包便有一口袋是专门放药的，却仍时不时肚子痛。
那时候，肚子疼已经成了我的家常便饭。起初，刚入班级，落座后便喝一杯热水，肚子也便不会再疼了。后来，肚子似乎想出了应对我的办法，喝热水也无济于事，母亲也使出了浑身解数，让我日复一日地喝中药，整个人也都泡到了药罐子里。久而久之，身上竟也有一股淡淡的中药味，而同学们也厌恶这种味道，便离我远远的，只留我一个人孤独地在角落。只有你，不嫌弃我身上的中药味，有什么事情都喜欢吩咐我去做，让卑微的我在这个班级有些许存在感。
只记得当时你让我去你办公桌柜子里取一支红笔。当我打开柜子时，一袋一次性纸杯、一盒药、一支红笔以及一沓便利贴。虽然我知道偷看别人的东西是不道德的，可是见到那袋纸杯，以及一沓便利贴，我没有忍住只记得诧异。只因我忽地想起了每日出现在我课桌上的一杯水，一张便利贴，那张便利贴上总是写着几个字，从未变过：给你喝。为了防止我看出字迹还谨慎地摆起了火柴棍。而那盒药，我已经忘记了叫什么名字，却记得那盒药上面写着我的名字。“吕烁瑾”这三个字变得苍劲有力，只需一瞧，便可以得知是语文老师李志兰的字迹，怪不得在我肚子疼时，李老师只要走过我身边，桌角上变会留下一袋药，一包纸巾。她是多么细心啊，我原以为我肚子疼根本没有人注意到，可李老师甚至察觉了我额头上微微渗出的细细的冷汗。
那天课后，我与李老师谈了许久，从我的身体状况，到怎样解决这个问题。记得我问您：“老师，您不嫌弃我的中药味吗？”而李老师温柔的像一湖水，告诉我家中的情况，她明白一个人生病时的痛苦，自己身上经常也有淡淡的草药味。你眼中散出相信奇迹的光芒……
李老师，你绚烂了我的四年，花白了你的长卷发。我知道，两种草药相互碰撞，是我与您最美的遇见！
【详解】
一、审题。本题为命题作文，题目是“最美的遇见”。“最美”是基本限定，要求这一次“遇见”是令人愉悦的，是颇有收获的。“遇见”是文章的核心内容，遇见的可以是具有美好品质的人，也可以是遭遇透出生活的美好的事，要写出其中自己的收益。写作整个事件，要纵向推进，层层深入，表现出自我认识提升的过程。
二、立意。本题立意只有一个，那就是美好的岁月里，有着与你的美好“相遇”。如可以拟定立意为：勤奋伴我同行，我与“勤奋”的最美相遇。写自己学习及日常生活中，如何克服懒惰心理，以“勤奋”中我一步步取得转变的故事。也可以拟定立意为：坚强伴我同行，我与“坚强”的最美相遇。写自己学习及日常生活中，如何克服各种困难，坚强面对，从而赢得大家尊重的故事。
三、选材。我们可以着眼于真实的生活来选材，即从个人成长的历程，紧紧围绕一个充满正能量的“遇见”为中心选材。选好与自己的相遇，就等于确定了写作方向。沿着这个方向选择典型的示例，尽量避开大众思路，力求出新才好。与自己相遇，可以某个人，也可以是某个品质，更可以是一种精神力量。行文中细致地写活个人的内心活动，生动描写出自我的切身感受，将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。
10．范文：
母亲是一部大书
有人说，人生是一部大书；有人说，岁月是一部大书；也有人说，世界是一部大书。可我要说，母亲是一部大书。母亲是一部无字的大书，她蕴含哲理，每一次阅读她，都让我获益良多。
母亲，您就是我生命中永远也读不完的书，同时，也是我一生中获益最大的书。
记得小时候，因为顽皮，我经常惹您生气，可是您不但没有责骂我，反而一次次耐心、温柔地教导我，陪伴我度过一天又一天，使我的童年充满了欢声与笑语。可是谁又能知道，这一切的一切，都是您以牺牲自己的青春、耗费自己的精力换来的。我快乐了，您却慢慢疲惫了；我长大了，您却开始变老了。
有一次，我在一家旧书店看上了一本老版的《三国演义》， 我很想把它买下来，可是我没有钱，那时家里也不富裕。然而为了得到那本书，我绞尽脑汁，最后竟然向您撒了谎。我忐忑地对您说，学校要买辅导资料，需要交三十块钱，您毫不怀疑地就把三十块钱给了我，其实您哪里知道，儿子是用那钱买了《三国演义》啊。直到后来，我把这件事写成了作文，并在学校的作文比赛中得了第一名时，您才明白原来是这么回事。但是您并没有责怪我，只是温柔而坚定地对我说：“以后不要再撒谎了，要做一个诚实的人。”您春风般的话语引导了我，坚定而信任的目光激励了我，从此，我更加用功，更加努力，最终没有辜负您的期望。
您不善言辞，却默默地用行动向我诉说一个又一个人生哲理，让我在成长过程中少犯错，让我在岁月的长河中一次又一次醒悟， 明白一个又一个道理。
无论我走到哪里，母亲，您都在为我祈祷，为我祝福，不管我是成功，还是失败，您都永远支持我，并且不断地给我打气、鼓劲，使我能够一次次战胜国难，打败挫折，走向成功的彼岸。
母亲是一部大书，我将用一生的时间去阅读。
【详解】
本题考查半命题作文写作。
一、补题、审题。文题中“一部大书”并不是日常所读的书籍，这是一种比喻的说法，也即蕴含丰富的知识、高深的哲理，给教益和启示。什么是“一部大书”呢？这就是要补充的题目，所以补写的部分体现的就是写作的对象和选材。补题时，可把能给自己智慧和启示，能从中有所学、有所得的人、事、物都可填写进去，表现自己的获得的知识、感悟。如：母亲、自然、家乡、鲁迅，等。
二、选材立意。可从我们熟悉的人物身上选取材料，如“父亲、母亲”，表现他们对我们的关爱，突出他们宽厚的品格、博大的胸怀，对人的宽容、忍让的好品质，我们从他们身学会了与人相处，孕育了良好的品质，他们就像一本大书，让我们受益无穷；再如，也可以选择“自然”“狂风”“森林”“清泉”“翠竹”等自然景物作为选材，它们在自然中展示的品质，像竹的气节、风的勇猛、泉水的清朗、森林的浩瀚，这些就像一本大书，给人心灵以启发，促人提高，让人进步。进而表现我们追求卓越、奋斗不止的人生追求。
11．范文：
那盏灯亮了
那一盏灯，明亮而又温暖，不仅照亮了那段短短的路，更照进了我的心里。
那是一盏毫不起眼的楼道里的灯，或许是太累了，不知何时起，它不再发光，安静得像睡着了一样。“这灯也真是的，怎么坏掉了，害我差点摔跤。”奶奶一回家就不住地抱怨，眉头也紧紧皱了起来。
那盏灯已经坏掉好几天了，但却始终没有人去换。没有一个人愿意主动去为大家换掉那盏灯，尽管只是一个小小的灯泡。
那天，天色已晚，匆匆赶回家中。夜幕早已降临，夜色笼罩着整片大地，鹅黄的月光倾泻在我身上。街道上静悄悄的，没有了往日里的喧嚣，只有风吹动树叶在“沙沙”作响。都已经这么晚了，家里人一定都很担心了吧。想到这里，我的脚步不由得又加快了一些。幸好路程不远，转眼我便回到了家楼下。“那盏灯坏掉几天都没人换，可得小心一点。”我自言自语，提醒自己。
很快就回到了那个熟悉的楼道。可我却惊奇地发现，迎面而来的不是漆黑一片，而且满满的亮光。站在明亮柔和的灯光下，我不禁愣住了——居然有人把灯换掉了! 第一次发现，那一盏小小的灯竟是那么明亮。细碎的金光均匀地铺洒在光洁的地面上，更在不经意间照亮了我的心。
后来奶奶告诉我，那盏灯是邻居的阿姨换掉的。虽然我和那位阿姨仅仅只有几面之缘，但对她的敬意却在此刻油然而生——她是一个无私的人啊!“她可真是一个好榜样，你可要好好向人家学学!”奶奶的眼里也满是赞许的目光。往后，当再经过那盏灯前，灯光依旧明亮温暖，但在我的心中，它所代表的早已不仅仅是一盏灯，更是一颗无私奉献的心。
那盏灯，带给我光明，更教会了我奉献和给予。永远不要吝啬小小的付出，尽管那可能只是一盏小小的灯。
【详解】
这是一则命题作文。
1.审题与立意。结合题干可以看出，“那盏灯”可以是家里的灯，校园的灯，街上的灯，还可以是心里灯……“灯”可以带来透着“温情”“书香”“夜歌”“百味人生”等。因此“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望、积极进取等向上的力量。因此，“那盏灯”可以是现实之灯；还可以是情爱之灯，如父爱、友情；可以是人物之灯，如牛顿、孙中山；还可以是品质之灯，如坚强、信义、善良；还可以是事物之灯，如文学经典、贝多芬乐曲；更可以是心理之灯，如梦想、希望、信仰等。“亮了”陈述灯的状态，“灯亮了”意味着灯可以既能够赶走黑暗，驱散寒冷，给人指明前进方向，又能够照亮人生路途，能够让人迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。灯的光亮也许是微弱的，但给人的鼓舞却是巨大的。
2.选材与构思。最好写成记叙文或散文。可巧妙构思，选取合适的写作角度，如以放学女孩的身份，感受一直在路边做生意的大爷为自己亮的灯；也可以写家庭成员或朋友之间解开心结，打开心灯的故事；还可以写楼道里原本不熟识的邻居为你们黑暗的楼道亮灯的故事。注意具体典型，突出黑暗中的迷茫和光明中的温暖的对比，侧重遇到明灯的过程和心理变化，完成自我思想的完善、提升。写散文，不一定把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人的细节来写。注意一定要突出描写。结尾处最好能够画龙点睛，表明“那盏灯亮了”对你的影响或意义，从而深化文章中心的表达。
12．示例：
不期而遇的温暖
那次不期而遇雨中帮助，温暖了我的内心。
秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。
来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。
“哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，所有人都看向响动的那一处街角，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。我本欲上前去，却看到斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，他已朝老人飞奔而去。
老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。
“那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。
“啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样。不期而遇的帮忙，满怀感激的道谢，都温暖着我的内心，下次遇到类似的事我也要赶上前去。
【详解】
本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“不期而遇的温暖”为题进行作文创作。首先抓住关键词“不期而遇”“温暖”，理解其含义。不期而遇：没有约定而遇见，指意外碰见；据此可知我们创作的文章要写一些偶然遇见或经历的事件；温暖：本义是指天气暖和，在此我们可以理解为某些事件带给我们感动。立意可为：偶遇乐于助人的事令我感到温暖；鼓励我积极向上，不断进步；追求梦想的路上不期而遇，满是温暖等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
第二，文体选择。本篇习作明确要求使用记叙文的文体进行创作。记叙时，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：自己的遇到的是什么？有怎样的感受，接下来思考所用事例，事例可为：我与老朋友不期而遇，老朋友鼓励身处低谷的我走出困境，我感到温暖；与恩师的不期而遇，激励我继续追求梦想，我感到温暖；偶然发现父母在菜市场摆摊卖菜，父母为我操劳的样子，让我感到温暖，激励我不断努力等，事件内容要详略得当，体现面对自我的成长。
13．例文
勇于担责
教师将汗水挥洒在三尺讲台，日复一日，年复一年，无怨无悔，因为他们知道，这是每一个人民教师该负的责任；白衣天使救死扶伤，与死神战斗到底，他们累了，倦了，可他们毫无怨言，依然顽强拼搏，因为他们知道，这是每一个医务工作者该负的责任；莘莘学子十数载寒来暑往，“为中华之崛起而读书，为祖国之富强而努力”，不惧寒冷，不怕困难，因为他们知道，这是每一个中华儿女该负的责任。
“在困难面前，尽自己最大的努力，帮助每一个人，这是一名军人该负的责任。”孟祥斌如是说。那是个冬日阳光灿烂的早晨，因部队放假回家的孟祥斌与妻儿漫步江边，尽享亲情之美。突然，一名少年失足落江。孟祥斌不顾一切跳入江中，与死神展开了拉锯战。最后，少年得救了，而英雄孟祥斌却永远地闭上了双眼。孟祥斌不是不害怕寒冷的江水，贪恋自己美好的生命。可在那生死抉择的一瞬间，他心底的那份责任在呐喊，他把生的希望留给别人，把死的遗憾留给自己。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，孟祥斌以自己的行动践行了一个人民子弟兵应该担负的光荣使命与责任，诠释了当代军人的含义。
“照顾好班上的每一位同学。”林浩如是说。无情的地震摧毁了他们美好的校园。当发现班上仍少了两名同学时，他又一次重返已经坍塌的教学楼，将两名同学从死神手里抢了回来。林浩不是不畏惧死亡，但他知道，他是班长，是同学们心目中的小红帽，他要驱赶走“大灰狼”，正是因为有了这份责任，这个八岁的孩子才显得临危不惧，英勇无比。
“少年强则国强，少年富则国富。”一百多年前，梁启超先生写下了这句至理名言。一百多年后的今天，正值年少的我们，有必要让自己变得更强大，有必要让自己变得更优秀，有必要让自己变得更勇敢。因为我们身上肩负着振兴中华的责任。我相信，在这份责任引导下，我们的祖国会更强大，我们的民族会更富强。
【详解】
本题考查话题作文的写作。
第一，立意。生活中无论大人物还是小人物，都有属于自己的责任。“责任”是一个伴人一生的话题。父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国……在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对祖国承担并履行一定的责任。以“责任”为话题，虽然可选范围非常广泛，但文章立意必须要深刻，要传达出责任的道德意义和社会价值。
第二，文体。“责任”可大可小，可记叙可议论可抒情。写抒情散文时，可以讴歌古今中外一些名人“尽责”的光辉事迹，颂扬“生命不息，尽责不止”的奉献精神，要充分展现文采、抒发情感。写记叙文时，可选取生活中的勇于承担责任的事例构思成文，叙述描写要注意“以小见大”，文章结尾要增加一些议论性的文字点明承担责任对于个人、集体、国家、社会的意义，使文章主题得以升华。写议论文时，可以从正反两方面进行论证，围绕“担负责任”的重要意义从正面阐述，联系当今一些缺乏责任心的不良现象进行反面批驳。也可以按照“责任是什么、如何对自己负责、如何对国家社会负责”的递进式结构，使文章内容逐步深入，结尾发出号召，呼吁大家承担责任。
第三，选材。我们学过的关于“承担责任”的诗句名言有很多，在此可以用来阐述“责任”，如责任是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的虔诚期待；责任是周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向；责任是毛泽东“数风流人物还看今朝”的豪情壮志……可以选取一些名人事例或社会热点话题来作为论据，如11岁的里根经过半年的努力，终于依靠自己的力量挣够了打碎邻居玻璃所赔偿的13美元；诸葛亮为刘备父子鞠躬尽瘁，死而后已；新冠肺炎疫情中“逆行”的白衣天使、志愿者。引用例子的同时，要写明自己的体会，避免“假大空”。
14．示例：
奋斗正青春
青春为何？“青春”是一个洋溢着活力的名词。“青”，给人以青绿、青萃之感；“春”，春天，一个生机盎然的季节。正处于青年时期、正青春的我们，就似化学反应中的活化分子，有着火一般的激情与永不停息的热情，那跳动的脉搏，奔腾的血液中无不彰显我们的能量与活力激励我们在奋斗中不断实现自身价值。
青春为何？青春，也是一段弥足珍贵而又飞逝的岁月。日本作家渡边和子曾言：“我看见那些岁月如何奔驰而过，挨过了冬季便迎来了春天。”日子就在这春冬的交替更迭中悄然流逝，似掌中沙、梦中境。同样地，正值芳华的我们，也不会青春常驻。如何让自己的青春绽放出绝代芳华，让自己的人生更有价值？奋斗！
1939年，毛泽东说：“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。”今人时常谈论价值，那么有价值的是什么？是财富？是健康？是亲情？诚然，这些从某种程度上来看，价值不菲，但是，依愚之见，最有价值的，莫过于一个人为了追寻他心中的价值而奋斗不止的过程。而青春，正应是这样的一个过程。
青春何为？奋斗！奋斗者是精神最为富足的人。安德烈·纪德在《人间食粮》一书中写道：“你不知道，为了对生活发生兴趣，我们付出了多大的努力。”其实，不仅仅是生活，我们周遭的一切事物，其本质上都是物质，物质是乏味的、无趣的。于是自然地，一个人的内心的满足感以及幸福感将会直接取决于他为了使这些物质变得有趣、变得有意义付出了多少，换言之，他奋斗了多少，同理，青春也需要我们用矢志不渝的奋斗来为其增光添彩。
习近平主席曾说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦者。”所以，让正青春的我们一起砥砺奋斗，不负芳华吧！
【详解】
本题考查材料作文。
第一，审题立意。本题要求根据材料自选角度进行作文创作。首先应仔细分析理解材料，判断立意角度。根据材料“青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信”可知，材料中围绕“青春”展开，凸显出青春充满美丽自信，是活泼的是蕴含生机的；材料中“青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而停息。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋”意在表现，正青春的我们敢于面对困难，搏击风雨，勇敢前进，要在青春时做出自己的努力。据此立意即可，立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。注意题目应该紧紧围绕“青春”这一主题展开，例如：青春正当时；奋勇前进，不负韶华；我青春，我自信等。
第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。事件内容要详略得当，应体现自我的成长或思想的变化。若写成议论文，论题可围绕“如何面对青春时挫折，如何把握青春不断前进”等论题展开。选择的事例要能够突出中心论点。围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。例如：东汉时，年轻的孙敬勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。珍惜时间读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习，最终著名的政治家，正青春的我们也应珍惜时间，不断努力等。在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。
15．例文
写给妈妈的一封信
妈妈：
　　您好！
　　妈妈，我从小到现在一直有千言万语想对您说。
今天，我拿起笔，开始写第一封信给您，对您说说我的心里话。
记得上学期，我的学习成绩在下降，您是看在眼里急在心里。有一天，您翻开我的数学作业本，看见我做的题目有好多错掉的，不是没看清题就是我算错了。您把我叫到屋子里语重心长地给我讲道理，教育我。妈妈，我知道您是为我好，最近看得出来，您对我的学习成绩比较焦虑，总担心我落后于别人，担心我在中考中不能取得优秀的成绩，影响未来的发展。有时候，我想看看课外书，但每次看到您焦急的眼神，我就犹豫了。有时候，我想做点运动，缓解一下学习带来的压力，也被您以“学习第一”为由劝阻了。
我知道，这是您对我期望很大的表现。确实，学生以学习为天职，特别又是面对升学压力的我们。但我想对您说，劳逸结合也是一种高效率的学习方法。现在的初中生天天都过着三点一线的生活——寝室、教室、食堂。每天除了学习还是学习，没有活动的时间，即使这样成绩并不是很理想，所以面对中考压力的我们也应注意劳逸结合。
人生是一次长跑，需要更多的是忍耐和等待。我觉得身体是“学习的本钱”，没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，我想对您说，不要只读书而忽视了锻炼身体。我们都很清楚，一个人的精力就像一根弹簧一样，如果在它的弹性限度内使用，手放开后，弹簧就会恢复原状。但是如果毫无节制地使用，超过它的弹性限度，手放开后，弹簧就没有办法复原了，被失去了功能了。
妈妈，您说：妈妈只要你听话，认真读书，这就是送给妈妈的最好礼物啦！在未来的学习日子里，我会认真复习功课，认真阅题，仔细做题，做完后，再认真的检查。谢谢您，妈妈，因为每当考试失利的时候，您都很心急，但您总和蔼可亲地对我说：好孩子，这次比以前有进步，妈妈相信你下次肯定还会比这次要好。听了您的话，我哭了。妈妈，谢谢您，我下次肯定会努力的。
　　妈妈，您每天工作那么忙，还要时时为我操心，皱纹爬上了您的额头，岁月染白了您的鬓发。妈妈，您对我的爱比山要高，比海要深。最后我想说妈妈我爱您！
　　祝身体健康！
您的儿子
某年某月某日
【详解】
本题考查命题作文。
这是一篇命题作文。要求运用作文材料，以“写给妈妈的一封信”为题，写篇文章。首先，材料里的关键词为“忍耐和等待”，这告诉我们在学习中，不能只顾眼前利益，而应该将学习的过程看作是一次耐力赛，需要扎实地走好每一步。特别是学习上，家长往往在看到成绩一时下降后，会急躁不安，这种情绪会传递给正在迎接中考的学生。在关键时期，心态最重要，所以，在“写给妈妈的一封信”里，我们要耐心地倾诉，将自己的内心真实想法告诉妈妈，让她了解，人生是一次长跑，需要更多的是忍耐和等待，学习也需要劳逸结合，不能只学习，而不顾其他。当然，在信中，作为学生的我们，也不能一味地发牢骚，要理解妈妈的急躁其实也是一种关心。写信时，注意书信的格式。总之，写这封信也是学生与家长之间心与心的交流，要写出自己的真情实感。