(共25张PPT)
纸船
风筝
zheng
纸船和风筝
zhǐ chuán hé fēng Zheng
部编版小学语文二年级上册 23课
第一课时
默读课文 标注序号
默读课文
猜认生字
第一次默读课文
要求：标出自然段。
第二次默读课文
要求：圈出文中的生字。边默读边猜想，这些生字该怎么读。
松鼠 抓住 风筝
幸福 愿意 哭了
shǔ
zhuā
zheng
xìng
yuàn
kū
松鼠
仓鼠
鼹鼠
猫和老鼠
鼠
松鼠 抓住 风筝
幸福 愿意 哭了
折 抓 扎
归类生字
zhé zhuā zā
提手旁：和手或者是手上的动作有关系。
抓
我会写
猜一猜
拦 扶 拥
lán
fú
yōng
默读课文
梳理内容
第三次默读课文
要求：想一想这篇课文写了一件什么事？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠家
小熊家
小溪
山顶
山 脚
品读词句
自由第2、4自然段
想一想：纸船和风筝是怎样到达的？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘 漂
我会说
五星红旗在天上（ ）哇（ ）。
落叶在小河里（ ）哇（ ）。
飘
飘
漂
漂
祝你快乐!
祝你幸福!
祝
我会写
默读第3、5自然段
思考：小熊和松鼠收到礼物的心情如何？用横线画出表达他们心情的词语。
乐坏了
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”。
（ ）和（ ）
让他们俩成了好朋友。
纸船
风筝
把给松鼠的纸条改一改，加上好看的图案。
课后作业
谢谢
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纸船和风筝
一、 教学目标
1. 读准不带拼音的课文。用所学猜字方法认识生字。
2.辨析“飘”“漂”2个字，会写 “扎、折、抓、祝”4个生字。
3.默读课文第1~6自然段，体会小熊和松鼠成为好朋友的“乐坏了”的幸福。有语气或带着感情朗读这部分内容。
二、教学过程
第一课时
一、 揭示课题 初读课文
1.请看这两张图片（出示纸船、风筝），筝单独出现时读一声，和风做朋友时读轻声：风筝。猜一猜今天我们要学什么？（纸船和风筝）请你和我一起写一写课题（板书：23、纸船和风筝）齐读课题。
2.出示课文图片：你们看，这篇课文和我们以前学的课文不一样（没有拼音，课文还很长。读这样的课文我们可以采用新方法——默读。什么是默读？默读就是注意力集中，用眼睛看，在心里读，试着不出声。
3.运用老师教的新方法，默读课文，给课文标注自然段序号。
二、习得妙招猜生字
1.第一遍默读同学们都没有出声，注意力很集中，任务很出色。第二遍默读，请同学们圈出文中我会认的生字。边默读边猜想，这些字怎么读呢？。
2.猜的对不对？看屏幕上的词语，同桌之间互相读一读，看看你们猜的读音一样吗。
3.检查自学结果：你们刚刚读的可太认真了！请你们看屏幕上的词语，你认识哪个词语？你怎么认识的？（指名读）大家认真听，他说对了我们就跟着一起读两遍。词语难不住你们，生字你们还能准确的读出来吗？
4.看到你们猜的这么准，有几位小伙伴已经迫不及待的想和你们见面了（出示松鼠、仓鼠等图片）你们能叫出它们的名字吗？一看到这些图片，我们就能猜到这是鼠字。你们看，古代的人们发现鼠尖嘴尖牙咯嘣咯嘣爱咬东西，身后还拖着一条长长的尾巴，于是，人们根据鼠的样子写下来最早的鼠字，后来变成这样，慢慢地变成了现在的鼠字，我们看上半部分就是（头）这一部分是（身子）最后的斜钩是（尾巴）。像鼠这样的字我们称作象形字。
5.猜一猜也是认识生字的好方法。就让我们带着学习成果，把这些词语美美地读一读。
6.归类识字：你们太会猜字了，这三个生字你们还能猜出来吗？（出示折 抓 扎）它们有什么相同的地方？（部首相同，和手或者手的动作有关）
7.我们认识了抓，该怎么写呢？请你仔细观察一下。
8.像这样的字还有许多，你们再来猜一猜这几个字。
三．想象画面品词句
1.认识了这么多生字，读课文就更加容易了，请你们第三次默读课文，想一想这篇课文写了一件什么事？（指名完成课文梗概）
读了课文，你们知道课文的主人公是谁吗？它们是什么关系？（板书：小熊 松鼠 好朋友）
2.松鼠看到咱们学的这么起劲，给大家送来了一幅美丽的图画呢！（出示图片和第一自然段内容）这里就是松鼠和小熊生活的地方（师范读第一段）
3.松鼠和小熊离的这么远，怎么成为好朋友的呢？（纸船和风筝）纸船和风筝是怎么到达小熊和松鼠家的，请你默读课文第2、4自然段，寻找答案。指导读：a、纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。b、风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
4.两个piao有什么不一样？（纸船漂需要水，所以是三点水。风筝飘需要风，所以是风字边）该怎么把它读好呢？仔细听老师读一遍，感受一下有什么不同。两个piao你们能分清楚了吗？我来考考你们（出示句子，生选字填空）除了飘哇飘，我们还可以说：小鱼在水里——？蜗牛在地上——？
5.松鼠看到你们这么棒，又发来了两张照片（出示小熊和松鼠的图片），请你看一看照片中的它们手中分别拿着什么？（引导说出：祝你幸福、快乐）
6.收到纸条可真好，元旦就要到了，你们想给松鼠写祝福的纸条吗？想要写祝福的纸条，我们先要学会写祝字。（观察字形，指导书写）
7.学会了祝字，我们就可以写纸条啦！如果让你给松鼠或者小熊写纸条，你会写什么样的祝福呢？收到祝福，它们会是什么样的心情呢？请你默读第3、5自然段，思考：小熊和松鼠收到礼物的心情如何？用横线画出表达他们心情的词语。
8.什么是乐坏了？考到一百分，你乐坏了。蹦起来，大声喊起来，兴奋得手舞足蹈，大家都乐坏了。带着这份心情，同桌之间互相扮演松鼠和小熊，比一比谁更高兴。
9.松鼠乐坏了，小熊也乐坏了。纸船和风筝让他们成了好朋友。可是后来却吵了一架，两个人的友谊会走向哪里呢？我们下节课继续学习。课后，大家可以把给松鼠的纸条改一改，加上好看的图案。松鼠收到你们的礼物，一定会乐坏了。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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