4 古代诗歌四首 课件（29张PPT）

(共29张PPT)
《观沧海》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《次北固山下》
《天净沙 秋思》
古代诗歌四首
学习任务一：
会朗读诗歌
要求：
结合注释或利用工具书，读准字音，
划出每首诗歌的节奏，读出诗歌的节奏
圈出每首诗歌的韵脚，读出诗歌的韵律
观沧海
曹操
东临∣碣石，以观∣沧海。
水何∣澹澹，山岛∣竦峙。
树木∣丛生，百草∣丰茂。
秋风∣萧瑟，洪波∣涌起。
日月∣之行，若出∣其中。
星汉∣灿烂，若出∣其里。
幸甚∣至哉，歌以∣咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花∣落尽∣子规啼，
闻道∣龙标∣过五溪。
我寄∣愁心∣与明月，
随君∣直到∣夜郎西！
次北固山下
王湾
客路∣青山∣外，
行舟∣绿水∣前。
潮平∣两岸∣阔，
风正∣一帆∣悬。
海日∣生∣残夜，
江春∣入∣旧年。
乡书∣何处∣达？
归雁∣洛阳∣边。
天净沙 秋思
马致远
枯藤∣老树∣昏鸦，
小桥∣流水∣人家，
古道∣西风∣瘦马。
夕阳∣西下，
断肠人∣在∣天涯。
划分节奏并不是绝对固定的模式，而要根据具体的语义来断句。
诗歌 体裁 节奏 韵脚
《观沧海》 四言诗 二二节奏 石，峙，起，里，志
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 七言绝句 四三或二二三节奏 啼，溪，西
《次北固山下》 五言律诗 二三或二二一节奏 前，悬，年，边
《天净沙·秋思》 元曲小令 二二二停顿，末句：断肠人/在/天涯 鸦，家，马，下，涯
表格式笔记法，可以使学习变得高效简单。
学习任务二:
理解诗歌的意思
建议：
看诗题，揣测诗歌要写的内容；
看注释，借助注释自己尝试说说诗歌每句的意思
前后四人小组交流诗歌大意，每人选择讲一首。
小组派代表选择其中一首诗在全班讲解。
学习任务三：
把握诗歌的主旨
方法指导：
结合诗人的经历和写作此诗的背景，
抓住诗歌中能表达作者情思的景物（意象），
揣摩诗人要抒发的情感
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
曹操：东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。
【明略最优，非常之人，超世之杰】 ——陈寿《三国志》
【曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙吴】。
——诸葛亮
【以雄武之姿，常艰难之运，栋梁之任，同乎曩时，匡正之功，异乎往代】 ——唐太宗李世民
写作背景
公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。他登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。
叙事
总写：大海山岛景象
想象：大海吞吐日月
虚写
实写
写景
观海地点和目的
特写：山岛之景
特写：海面之景
东临碣石
以观沧海
树木丛生
百草丰茂
秋风萧瑟
洪波涌起
日月之行
若出其中
星汉灿烂
若出其里
水何澹澹
山岛竦峙
抒发建功立业，一统中国的抱负
借景抒情
动静结合
大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
通过这首诗，你看到了一个怎样的曹操？
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西！
写作背景
王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白听到好朋友被贬谪到荒远的龙标的消息，写下了这首诗篇寄给他。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

这首诗写到了哪些意象？
杨花、子规、明月
意象：是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
杨花，据《辞源》解释为“柳絮”。古代诗词中“杨柳”意象不是指杨树和柳树两种树，而是特指柳树，一般是指垂柳，这是一个词，不是杨和柳并列。折柳送别是古人的一个习俗，形成这个习俗大概因为古代交通不方便，远行走水路居多，而水边多植柳树，折柳条最方便，而且柳者，留也，也更能表达送别者的依依惜别之情。
知识卡片：
子规：
子规，又叫杜鹃。它总是朝着北方鸣叫，六、七月鸣叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归，这种鸟也叫子归。
明月：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——苏轼《水调歌头》
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
诗中哪一个词最能体现作者的情感？
愁——诗眼
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她接受自己的要求，将自己对朋友的思念、身遭贬谪的同情，对好友长途跋涉的担忧交给那不幸的迁谪者。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
诗歌译文
郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船行在绿水之间。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船，帆儿涨满，悬在空中。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边。
“海日生残夜，江春入旧年”
揭示了什么生活哲理？
“日”与“春”使新生的美好事物的象征，运用拟人的修辞手法，用“生”字和“入”字，把“海日”和“江春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思，表现了生活哲理：相信美好事物定会冲破阻力，出现在眼前，给人以乐观向上的积极力量。（或：“新事物必然代替旧事物。”
“乡书何处达？归雁洛阳边”
表达诗人怎样的情感？
“归雁”指北归的大雁，每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。因漂泊在外，游子见到归雁，就想让归雁带信。运用设问的修辞手法，抒发游子对家乡亲人的思念之情，点明题旨。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
文体知识
“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、中令，和长调之分，《天净沙》是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。
这首小令带给你一种什么样的感觉？
悲凉 哀伤
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从心中来，肝肠寸断。
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
写景：
游子漂泊
行旅图
枯藤　老树　昏鸦
小桥　流水　人家
古道　西风　瘦马
抒情
夕阳西下
断肠人在天涯
游子之悲
凄凉冷清
羁旅之思
诗歌 诗中意象 诗歌主旨
《观沧海》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《次北固山下》
《天净沙·秋思》
学习古诗方法小结：
1、预习很重要，理解标题，借助注释很关键。
2、借助相关资料搜集信息，特别是作者生平及写作背景介绍，有利于深入理解诗歌内容及主旨。
3、学习古代诗歌，关键要抓住诗中的意象，通过意象揣摩诗歌的主旨。
4、表格式笔记法，整理归纳重点知识，简洁高效。