人音版五线谱七年级上册第2单元《☆溜冰圆舞曲》教学设计

《溜冰圆舞曲》教案
教学学段：七年级上册
教材分析:
本课内容选自人民音乐出版社七年级上册第二单元《缤纷舞曲》。本课重点学习和欣赏《溜冰圆舞曲》。于19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中，以溜冰和跳交际舞为一种时尚。后来，作曲家瓦尔德退费尔将溜冰与圆舞曲巧妙地结合在一起，创作出了这首管弦乐曲。这是首维也纳风格的圆舞曲，由序奏+四个小圆舞曲+尾声组成。
学情分析:
初一同学由小学至初中生活的转变，其适应能力还不是特别强，比较活泼好动，对于这首较长的作品赏析，会多少带有注意力不集中，容易开小差等问题，所以在每个小圆舞曲赏析过程中，设计了不同的音乐律动教学，以激发学生学习兴趣和创造力，最大程度地参与到学习中来。
教学目标：
1、体验作曲家如何描绘冬季景象，以及冬季给人们带来的欢乐，提升学生对音乐的兴趣。
2、认识作曲家艾米尔瓦尔德退费尔，了解什么叫圆舞曲？知道圆舞曲的曲式结构，尽量能完整的欣赏全曲。
3、尝试能分辨四个小圆舞曲，并做出相应的动作（比如画旋律线、肢体语言等）。
教学重点：
1、体验作曲家如何描绘冬季景象，以及冬季给人们带来的欢乐，提升学生对音乐的兴趣。
2、认识作曲家艾米尔瓦尔德退费尔，了解什么叫圆舞曲？知道圆舞曲的曲式结构，尽量能完整的欣赏全曲。
教学难点：
1、尝试能分辨四个小圆舞曲，并做出相应的动作（比如画旋律线、肢体语言等）。
教学过程：
导入
师：请同学们观看视频,回答这是哪项体育运动,你看到了哪些技巧
生：
师：总结学生回答,溜冰者像一只美丽的天鹅在冰面上，时而翩翩起舞，时而腾空跃起，时而原地旋转，时而金鸡独立，时而绕场滑行。溜冰者的每一个动作都是艺术表演，令人赏心悦目。如果换一种方式来表现溜冰者在冰面上的场景,你会用什么形式呢
生:
师:总结学生回答,大家的想法都非常独特。早在1822年,法国作曲家艾米尔瓦尔德退费尔，就用音乐的手法,就创作了《溜冰圆舞曲》 。（作曲家简介、什么是圆舞曲。）我们来听一听圆舞曲题材的结构有哪些？
师：首先，我们一起来完整欣赏序曲，听完后谈一谈这段乐曲的速度和节奏给你怎样的感受？
生：
师：速度缓慢，节奏自由，圆号奏出引子，随即黑管连续快速奏出上行和下行旋律，接着小提琴拉出舒缓的旋律，令人联想到冬季迷人的景色。为下一个环节做好了铺垫。
再次聆听序曲(大家一起用手画出快速的上行和下行旋律线，然后摇晃身体感受节奏的自由和冬日的美景。)
第一小圆舞曲
初听（一共有几个部分构成？分别给你怎样的感受？）
生：
师：有两个部分，a部分平稳抒情优美，b部分活泼跳动，使人联想到溜冰者舒畅、愉快的心情？
再次聆听用手画旋律线来感受。
第二小圆舞曲
初听（一共有几个部分构成？分别给你怎样的感受？）
生：
师：一共有两个部分，a部分果断、刚健，b部分银铃铮铮作响。使人联想到溜冰人自由的旋转、跳跃的冰上动作。还有银铃声与其交相辉映。
再次聆听（a部分起立坐下，b部分摇串铃）
第三小圆舞曲
初听（一共有几个部分构成？分别给你怎样的感受？）
生:
师:我们尝试着边听音乐边画出
旋律线,(同学们拿出纸和笔)展示画的好的.
第四小圆舞曲
师:我们跟着音乐想象自己是溜冰者,摇晃身体来感受.并回答有几个部分.给你带来怎样的感受
生:
师:两个部分,a部分也是优美抒情的,节奏平稳,旋律优美结构严谨.b部分显得活泼跳动,令人兴奋快乐.
尾声
师:用自己的方式去欣赏,听完后告诉老师,它再现了哪两个小圆舞曲
生:
师:再现了第一小圆舞曲和第三小圆舞曲, 最后结束溜冰者无比尽兴,高高兴兴滑向岸边的景象.结束在热烈的气氛中.
考考你
老师把几个小圆舞曲顺序打乱了,接下来你听到哪个小圆舞曲你就做出相应反应,看谁反应快。
圆舞曲有怎样的曲式结构？
生：
师：总结学生回答，序奏+多个小圆舞曲+尾声
完整欣赏《溜冰圆舞曲》
小结：
我们欣赏《溜冰圆舞曲》，同学们从音乐中感受到了溜冰者婀娜多姿的舞姿，也体会到了冬天带给人们的快乐。在舞曲世界里，除了圆舞曲，还有波尔卡、探戈等。希望同学们能继续探索，在舞曲的世界里遨游。
板书设计：
《溜冰圆舞曲》 瓦尔德退费尔
序曲
第一小圆舞曲
第二小圆舞曲 圆舞曲
第三小圆舞曲 的结构
第四小圆舞曲
尾声
教学反思：
在这次公开课中,我用不同的,手法,让学生听赏、对比感知，体验从不同角度去感受圆舞曲的三拍子感觉，同时，让学生亲身体验，舞动身体，摇晃身体的表演动作加深学生对舞曲的感受，让旋律深深地可在心上。课堂中，学生和老师之间的融洽和谐，课堂气氛还比较活跃，是学生在轻松的环境中，揭示音乐学习认识规律，突出学习重点，突破和解决学习中的难点。