单项选择试题的特点与解题技巧
单项选择题的命题特点
单项选择试题是考查考生对语言基础知识的掌握水平和运用能力的最为稳定的试题之一。
单项选择试题的考点包括语法知识、词义辨析、交际用语和习惯搭配。单项选择试题侧重语言的交际性和实用性，每个单项选择题都是一个完整的语言运用过程，语法知识穿插在其中。它强调语法和词汇知识在特定的情景中的应用，其中情景理解和语言应用的味道浓厚，考生解题是需要在语境中分析、比较、归纳，并做出正确选择。从近年来的高考试题单项选择来看。此类题有两个特点：一是知识覆盖面大，含盖了考纲要求的所有考点。二是句式变化大，结构较为复杂。也就加大此类题的难度。
单项选择题的解题技巧
把握语境发
单项选择题中除了纯语法结构类试题外，多数试题的设置时在一定语境中进行，目的是考查考生在特定的语境中正确运用语法知识、习惯用语和词汇的能力。单项选择题题要求考生选择的不是正确答案而是最佳答案。语法上正确的答案不一定是最适合、最得体的答案。因此解题时首先要通读整个题干，理解大意，抓住字里行间的关键信息词语。
【例1】－Mary，you didn't come to the party last night？
－I＿＿＿ , but I suddenly remembered I had a report to write．
A. had to B. didn't C. was going to D. wouldn't
【答案分析】从语境中可知，but后解释没有来的原因，空格处应意为“本打算去”。所有答案选A
抓关键词法
单项选择题的题干往往很长，句子提供的信息很多，此时一定要在读通题干的基础上寻找解题题眼，从中准确判断最佳答案。
【例2】（2010.全国I）－Have you finished reading Jane Eyre？
－No，I ＿＿＿my homework all day yesterday．
A. was doing B. would do C. had done D. do
【答案分析】根据时间状语all day yesterday 可知“昨天我一整天都在写作业”。表示过去某个时间正在进行的动作，应用过去进行时。
简化长句法
对于较长的题干进行句法成分分析，简化成一个主语+谓语、主语+谓语+宾语、主语+系动词+表语等简单句式，就能轻松找出答案。
【例3 】（2009.江西）At present，one of the arguments in favor of the new airport ＿＿＿that it will bring a lot of jobs to the area．
A．is B. are C. will be D. was
【答案分析】句中的in favor of the new airport是介词短语作定语，修饰arguments。空后的that是一个表语从句，把长句简化为:one is+表语，再结合时间状语At present可判断用一般现在时。
剖析题干法
剖析题干法就是要准确的把握题干的主旨大意，对隐患在题干中的重要信息进行分析，找到解题的关健点。
【例4】（2009.江西）According to statistics，a man is
More than twice as likely to die of skin cancer ＿＿＿woman．
【答案分析】句意：数据表明，男性患皮肤癌的几率啥时女性的两倍。分析题干可知，题干中有一隐患信息as．．．as．．．表示：倍数词+as．．．as．
结构还原法
结构还原法是指把强调结构、倒装结构还原成正常结构，把省略句补充完整等。
【例5】（2009.四川）My uncle's house in downtown area is much smaller than ours，but it is twice＿＿＿expensive．
A. as B.so C.too D.very
【答案分析】根据句意可知but后面的句子是一个省略句。还原后为“but it is twice as expensive as ours”。即倍数的表达。
6．识别标点法
标点符号是书面语的有机组成部分，它代表着一定的意义，能提供一定的信息。如“，”表示语句的停顿，非限定性定语从句，非谓语动词作状语等前面往往有“，”；“!”表示感叹；“－”表示解释说明；“；”表示两个分句的并列。标点符号常成为解题的意眼。
【例6】（2010.天津）It rained heavily in the south，＿＿
Serious flooding in several provinces．
【答案分析】逗号前是一个完整的句子，逗号后是个短语。Cause与逻辑主语形成主谓关系，应是现在分词作结果状语。
7.排除法
排除法就是利用基础知识对备选项中的知识结构进行分析，对不符合的选项逐一排除，然后选出符合要求的正确选项。
【例7】It's generally believed that teaching is＿＿＿＿it is a science．
A. an art much as B. much an art as
C.as an art much as D.as much an art as
【答案分析】本题考查的是as…as结构。
解题思路小结
通读题干，理解句意。
分析题干结构、句子成分。
区别选项、缺啥选啥。
专题二 代词和介词
高考命题聚焦1．(2011年高考大纲全国卷)I got this bicycle for ________：My friend gave it tome when she bought a new one.
A．everything B．something
C．anything D．nothing
解析：句意：我这辆自行车一分钱也没花：我的朋友买了一辆新的，就把她这辆给了我。for nothing不花钱，免费。
答案：D
2．(2011年高考山东卷)The two girls are so alike that strangers find________difficult to tell one from the other.
A．it B．them
C．her D．that
解析：句意：这两个女孩长得如此相像，以至于陌生人觉得很难把她们区分开。本句中 it 用在 find 后作形式宾语，真正的宾语是后面的动词不定式短语 to tell one from the other。them，her，that等词均不能作形式宾语或形式主语。
答案：A
3．(2011年高考天津卷)We feel________our duty to make our country a better place.
A．it B．this
C．that D．one
解析：句意：我们觉得使我们国家成为一个更好的地方是我们的责任。四个选项均为代词。it在此处作形式宾语，指代后面的动词不定式短语to make our country a better place，语法结构正确；this 指代下文将要涉及的内容，而 that 往往指代上文提到的内容；one 作代词，指代同类不同物。this，that 和one 均不能作形式宾语。
答案：A
4．(2011年高考湖北卷)When asked about their opinions about the schoolmaster, many teachers would prefer to see him step aside________younger men.
A．in terms of B．in need of
C．in favor of D．in praise of
解析：句意：当被问及他们对校长的意见时，许多老师都希望看到他让位给年轻人。in terms of谈及，就……而言；in need of需要；in favor of支持，赞同；in praise of歌颂。根据句意可知应选C项。
答案：C
5．(2011年高考重庆卷)Shirley, a real book lover, often brings home many books to read________the library.
A．in B．for
C．by D．from
解析：句意：雪莉是一个真正爱好读书的人，她经常从图书馆带很多书回家读。根据句意知此处用介词from。
答案：D
高考解密
[代词]
代词种类很多，功能不同。区分各种代词的不同功能是考生掌握的难点。高考题对代词的考查重点是不定代词some，any；none，no one，nothing；another，other，the other；neither，either等的区别以及指示代词it，this，that，these，those等的不同替代作用。预计2012年的高考对代词的考查会以不定代词、指示代词等内容为主。
一、不定代词
不定代词是代词的核心内容，也是极不容易掌握的语法知识，其中有些不定代词极易混淆。高考主要考查不定代词的辨析，着重考查以下内容：
1．some，any的区别
some一般用于肯定句，表示“一些”，也可用于疑问句，表示请求、邀请、建议等，往往期望对方给予肯定的答复；any一般用于疑问句和否定句，此时仅仅起加强语气的作用，本身没有实际意义，但也可用于肯定句，当“任何，任何一个”讲。
2．something，anything，nothing的区别
something一般用于肯定句，表示“某事，某物”，也可以用于疑问句，表示请求、邀请、征询意见等；anything表示“任何东西，任何事物”，一般用于否定句、疑问句或条件句，也可用于肯定句，当“任何事情”讲；nothing表示“没有什么，没有一件东西”，常用于陈述句，表示否定意义。
3．none，no one，nothing的区别
none既可指人，也可指物，侧重数量，通常指三者或三者以上的人或物，后可接of短语，作主语时谓语动词可用单数，也可用复数，常用来回答由how many/much引导的疑问句；no one只能指人，是泛指概念，常用来回答由who引导疑问句，不与of短语连用，作主语时，谓语动词用单数；nothing常用来回答由what引导的疑问句。
4．another，other的区别
another泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。other表示“其他的，另外的”，泛指其余的人或物，通常与复数名词或不可数名词连用。
5．each，every，either，neither的区别
each指两个或两个以上的人或物中的“每一个”，侧重个体，后面可接of短语；either指两个人或事物中的任意一个，表选择；neither用于两者之间的否定，表示“两者都不”；every侧重三个或三个以上中的“每一个”，强调“无一例外”的含义。
[典例1] (2011年高考四川卷)There is________in his words.We should have a try.
A．something B．anything
C．nothing D．everything
[解析] 句意：他话里有话。我们应该试试。something“某物，某事”，符合句意。anything“任何(事物)”；nothing“没有任何(事物)”；everything“一切(事物)”，三者均不符合句意。
[答案] A
二、it的用法
英语中，运用it的场合较多。从它在句中的作用和意义来看，其用法可分为以下几类：
1．指代事物或前面提到过的事物。
2．用来代替指示代词this或that。
3．指不明确的人。
4．指时间、距离、天气、环境等。
5．指代整个句子的内容。
6．可指动物或婴儿(未知性别的婴儿和孩子)。
7．作形式主语和形式宾语。
当动词不定式、动名词或从句作主语时，为了使句子保持平衡，通常把主语放在谓语动词之后，而用it作句子的形式主语。在复合宾语中，当宾语是不定式、动名词、宾语从句时，往往把宾语放在它的补足语后面，而用it作形式宾语，放在宾语补足语之前。
[典例2] ________worries me that he keeps changing his mind.
A．This B．That
C．What D．It
[解析] 句意：他不断改变主意使我担心。it作形式主语，后面的that从句是真正的主语。
[答案] D
[典例3] He didn't make ________clear when and where the meeting would be held.
A．this B．that
C．it D．these
[解析] it作形式宾语，后面when and where引导的从句才是真正的宾语。
[答案] C
8．用于以下句型。
(1)强调句型：It is/was＋被强调部分(通常是主语、宾语、状语)＋that(who)＋句子的其余成分。强调句型只是把句子中某些词(被强调部分)的位置改变，如果把强调结构(it is/was...that/who)去掉之后，句子还应是完整的。
[典例4] I don't mind her criticizing me，but________is how she does it that I object to.
A．it B．that
C．this D．which
[解析] 从句子结构分析，此处考查的是强调句型，因此用it。
[答案] A
(2)It is＋一段时间＋since从句
(3)It was/will be＋一段时间＋before从句
[典例5] He was told that it would be at least three more months ________he could recover and return to work.
A．when B．before
C．since D．that
[解析] 此处表示“多长时间以后才会……”，用“it will be＋一段时间＋before从句”。
[答案] B
三、替代词one，ones，that和those的用法区别
1．one用来替代前面出现的单数名词，是泛指概念，相当于a/an＋单数名词。
2．ones用来替代前面出现的复数名词，也是泛指概念。
3．that用来替代前面出现的同类的名词，是同类替代，但并非同一个，可以是可数名词，也可以是不可数名词。
4．those用来替代前面出现的复数名词，是特指概念，相当于the＋复数名词，但多用于两者间的另外一方(一批)。
[典例6] (2011年高考重庆卷)—Silly me! I forget what my luggage looks like.
—What do you think of________over there?
A．the one B．this
C．it D．that
[解析] 句意：“我真傻！我忘了我的行李什么样了。”“你觉得那边的那个是你的吗？”根据句中的over there可知此处指远处，故用that; the one特指“同类中的一个”，用于指代可数名词，而luggage不可数；this常指近处；it指代“同一物”，均不符题意。
[答案] D
[介词]
一、常用介词的用法
1．though，across，over，past的区别
through＋地点，表示从某地穿过
across＋地点，表示横穿某地，或从某地内部的一边到另一边，强调在表面运动
over＋地点，表示跨越某地，强调经过一段距离，或不接触表面从上空越过
past＋地点，表示从……旁边经过
2．besides，except，but的区别
besides意为“除……之外，还有……”，后面接名词、代词、动名词作宾语，也可单独使用，意为“此外”。
except意为“除……之外”，后面接名词、代词、动名词、介词短语、从句等作宾语。except for强调整体中的细节，意思是“只是”，前后的事物不属于同类。
but意为“除……之外”时，后面接名词、代词、动名词、动词不定式作宾语，常可与except互换使用。
二、介词短语
介词短语是指由“介词＋名词、代词、动名词及副词”所构成的短语。考生要对常见的介词短语做到熟能生巧，运用自如。如at home，on a visit，in surprise，by the way，in question等。
[典例1] Nowadays some hospitals refer to patients ________ name，not case number.
A．of B．as
C．by D．with
[解析] 此处by表示方式，by name意为“凭名字”。
[答案] C
[典例2] Everything was perfect for the picnic ____the weather.
A．in place of B．as well
C．except for D．in case of
[解析] 考查介词短语的辨析。根据题意可知，此处表示除了天气之外，一切都很好。强调整体中的细节，用except for。in place of“替代，取代”；as well“也”；in case of“如果，假使”，均不符合题意。
[答案] C
[典例3] I agree to his suggestion ________the condition that he drops all charges.
A．by B．in
C．on D．to
[解析] on the condition that与if同义，引导条件状语从句。根据题意可知答案为C。
[答案] C
高考秘笈
by用法小结
1．by the year/hour/day按年/小时/天。如：He rent a house by the year(day，hour)．但to the pound按磅算，to the ton按吨计例外。
2．表泛指方式、手段。如：by post/mail，by telephone(radio)，by electricity，by machinery，learn sth.by heart。
3．交通工具类。如：by bus/train/car/taxi(road)/bike/plane/air/ship/boat/sea/water...另外：by means of，by way of。
4．表方式、手段的其他介词。如：
He beat the dog with a whip.(with＋工具)
One smells with his nose.(with＋人体器官，但by hand例外)
He stood up with pride.(with＋情绪、情感、态度的名词)
点金
使用语言、材料、文字用in。如：in English(ink，pencil)。另外还有一些固定搭配也要用介词in，如：in high(good，low)spirits，in anger，in joy，in comfort，in sorrow，in safety，in danger，in need，in debt，in love，in fun，in pain，in tears，in surprise。
专题三 形容词和副词
高考命题聚焦
1．(2011年高考江西卷)She has already tried her best.Please don't be too ________about her job.
A．special B．responsible
C．unusual D．particular
解析：句意：她已经尽力了，请不要过分挑剔她的工作。be particular about...“对……苛求、挑剔”，是固定结构。
答案：D
2．(2011年高考陕西卷)The new stadium being built for the next Asian Games will be ________ the present one.
A．as three times big as
B．three times as big as
C．as big as three times
D．as big three times as
解析：句意：正在建的下一届亚运会的新体育馆是现在的体育馆的3倍大。本题考查倍数表达法的句型，该题中体现的倍数表达法的句型是：倍数＋as...as...。
答案：B
3．(2011年高考福建卷)Nowadays, there is a________increase in children's creativity，for they are greatly encouraged to develop their talents.
A．sharp B．slight
C．natural D．modest
解析：句意：现在，孩子的创造力剧增，因为我们都非常鼓励他们发展自己的天赋。sharp 急剧的；slight 稍微的，极小的；natural 自然的；modest 谦逊的。由语境greatly encouraged (极力鼓励)可知a sharp increase in children's creativity(孩子的创造力的剧增)，故A项正确。
答案：A
4．(2011年高考浙江卷)The professor could tell by the ________ look in Maria's eyes that she didn't understand a single word of his lecture.
A．cold B．blank
C．innocent D．fresh
解析：cold冷的；blank空白的，茫然的；innocent 无罪的，天真的；fresh 新鲜的。句意：教授能够从玛丽亚眼里的茫然表情看出她对于他的演讲一点儿都不懂。表示“茫然的”用blank。
答案：B
5．(2011年高考浙江卷)I've been writing this report ________ for the last two weeks, but it has to be handed in tomorrow.
A．finally B．immediately
C．occasionally D．certainly
解析：finally 最后，终于；immediately 立即，马上；occasionally 偶尔；certainly 当然。句意：在过去的两周里，我偶尔在写这份报告，但是明天就必须要上交了。根据句意和逻辑，此处应表示没完成之意，所以空格处用occasionally。
答案：C
考点核心突破
一、形容词和副词的比较级和最高级
形容词和副词的比较级和最高级是近几年高考的热点，其中句型“倍数＋as＋形容词/副词原级＋as”和“倍数＋more than...”更是常考项目。
1．表示倍数的5个句型：
(1)．..times as＋形容词/副词原级＋as...
(2)．..times the＋性质名词＋of...
(3)．..times＋形容词/副词比较级＋than...
(4)．..times that of...
(5)．..times what it was...
2．同级的比较，用as...as，the same...as结构。
3．“the＋比较级……，the＋比较级……”表示“越……，越……”。
4．“比较级＋and＋比较级”表示“越来越……”。
5．“the＋比较级＋of the two＋名词复数”表示“两者中较……的一个”。
6．用介词by表示相差的程度。
7．一个人的两种品性的比较，用“more...than...”结构。
8．“否定词＋比较级”相当于最高级。
9．比较的对象不能相互包容，注意：
any other＋单数名词
all(the)other＋复数名词
比较级＋than＋anyone else
any of the other＋复数名词
the rest of＋复数名词或不可数名词
[典例1] (2011年高考江西卷)—The film is，I have to say，not a bit interesting.
—Why? It's________than the films I have ever seen.
A．far more interesting
B．much less interesting
C．no more interesting
D．any less interesting
[解析] 句意：“我不得不说，这部电影一点儿也没意思。”“为什么？它比我曾看过的电影有趣多了。”根据Why？可知第二句应与第一句持相反观点，即“认为电影有趣”。而选项中只有A项表示有趣。far 用在比较级前表示程度较大的差异。
[答案] A
[典例2] Peter's jacket looked just the same as Jack's，but it cost ________his.
A．as much twice as
B．twice as much as
C．much as twice as
D．as twice much as
[解析] 本题句意应为：彼得的夹克看上去与杰克的相同，但价格却是他的两倍。表达倍数可用“倍数词＋as＋adj./adv.＋as”结构。
[答案] B
二、形容词作状语
形容词用作状语在中学课本中出现过。
He stood there，full of fear.他站在那儿，充满了恐惧。
He returned home，safe and sound.他安然无恙地回到了家。
He went to bed，cold and hungry.他又冷又饿地去睡觉了。
形容词作状语和副词作状语的区别：
形容词作状语是补充说明句中主语的状态，实际相当于一个“主＋系＋表”句子的省略，该形容词实际上是句中的表语；副词则是修饰句中动词或整个句子的。
He told us the good news，excited.
他把那个好消息告诉了我们，他非常兴奋。
比较：He told us the good news excitedly.
他非常兴奋地把那个好消息告诉了我们。
三、形容词、副词的辨析
1．词形相近的形容词或副词的词义辨析
[典例3] Lots of families once suffering poverty are now living in ________comfort and some of them are even wealthy now.
A．competitive B．conservative
C．comparative D．comprehensive
[解析] 本题考查形容词辨析。根据语境判断，此处表示人们生活在“相对的”安逸中。comparative相对的；competitive竞争的；conservative保守的；comprehensive广泛的，综合的。
[答案] C
2．词义相近的形容词或副词的词义辨析
[典例4] Mistakes don't just happen；they occur for a reason.Find out the reason，and then making the mistake becomes ________.
A．favourable B．precious
C．essential D．worthwhile
[解析] worthwhile意为“值得做的，有价值的”，符合题意。此处意为“犯错误是值得的”。favourable有利的，赞同的；precious珍贵的；essential本质的。
[答案] D
3．形式上易混淆的形容词和副词
有些词尾加 ly的词是形容词而不是副词，如friendly，lovely等。有些副词词尾加不加 ly意义不同，如：deep“深”，指具体概念，deeply“深深地”，指抽象概念；high“高”，指具体概念，highly“高度地”，指抽象概念；wide宽阔地，widely广泛地；free免费地，freely自由地等。
四、特殊比较结构所表示的意义
1．more的几个短语
more than多于，不仅仅，不只；no more than“仅仅，只是(＝only)”，后面接名词或数词；more...than...与其说……倒不如说……。
—Tom is wise enough to achieve his success.
—But in my opinion，he is more lucky than wise.
[典例5] —Do you need any help，Lucy?
—Yes.The job is ________I could do myself.
A．less than B．more than
C．no more than D．not more than
[解析] 根据语境判断，Lucy需要对方的帮助，这说明以她一个人的能力不能完成这份工作。因此用more than表示工作难度大。
[答案] B
2．would rather do sth.than do sth./prefer to do sth.rather than do sth.表示“宁愿……不愿……”。
He would rather beg in the street than get money in such a dishonest way.
3．the＋比较级，the＋比较级表示“越……越……”。
The more the fans watched the football game，the more excited they became.
4．比较级＋and＋比较级表示“越来越……”；多音节则用“more and more＋原级”。
As we were watching the football game，we were becoming more and more excited.
高分秘笈
识别特殊的形容词
1．以a开头的形容词多作表语，若作定语，须后置。此类形容词不用very修饰，但可用其他副词修饰。
The fish is alive.
He is a great man alive.
2．某些表示健康状况或感觉反应的形容词只作表语。如：faint，ill，glad，pleased，sorry，well，content等。
3．下列以 ly结尾的词是形容词，不是副词：lively活泼的；lonely孤独的；lovely可爱的；deadly致命的；friendly友好的；ugly丑陋的；silly傻的；motherly慈母般的；brotherly兄弟般的；sickly多病的；likely可能的；kindly关怀的。如：a sickly child一个多病的孩子；be likely of success有可能成功；an ugly wound一个丑陋的伤口；a friendly match一场友谊赛。
专题四 动词和动词词组
高考命题聚焦
1．(2011年高考大纲全国卷)Mary，I ________John of his promise to help you.
A．told B．reminded
C．warned D．advised
解析：句意：玛丽，我提醒了约翰他要帮你的诺言。本题考查动词短语搭配。remind sb.of sth.“使某人想起某事或提醒某人做某事”，符合语境，故B项为正确答案。warn sb.of sth.警告某人某事；advise sb.of sth.“通知/(正式)告知某人某事”，相当于tell sb.about sth.。
答案：B
2．(2011年高考山东卷)They are broadening the bridge to ______ the flow of traffic.
A．put off B．speed up
C．turn on D．work out
解析：句意：他们正拓宽桥面来加快车流速度。put off推迟，推延；speed up加快速度；turn on打开，接通；取决于；work out算出；弄懂；产生结果。由题干中的关键信息 broadening 和 the flow of traffic可知此处填 speed up“加快速度”。
答案：B
3．(2011年高考天津卷)I________a bank account after I made $1,000 by doing a part time job during the summer vacation.
A．borrowed B．opened
C．entered D．ordered
解析：句意：我在暑假做兼职工作挣了1 000美元之后在银行开了个账户。borrow借(入)；open开设；enter进入；order命令。根据句意可确定选B项。
答案：B
4．(2011年高考天津卷)She________an old friend of hers yesterday while she was shopping at the department store.
A．turned down B．dealt with
C．took after D．came across
解析：句意：昨天她在百货商店购物时偶遇了一位老朋友。turn down 调低，拒绝；deal with 处理，对付；take after与……相像；come across 偶然碰到。根据句意可确定选D项。
答案：D
5．(2011年高考江西卷)You can't predict everything.Often things don't________as you expect.
A．run out B．break out
C．work out D ．put out
解析：句意：你不能预料一切，事情常常不按你预期的那样发展。run out用完，用尽；break out爆发；work out算出，做出，制订出，发生，发展；put out熄灭。根据句意知选C项。
答案：C
核心考点突破
[动词和动词词组]
一、动词词义辨析
动词是各类考试的重点，动词词义辨析占的比重较大，高考注重在具体的语境中考查动词词义的辨析。考生要特别注意形似动词之间辨义，意义相近的动词之间辨义，以及常用的动词的特殊含义等。
[典例1] (2011年高考湖北卷)Knowledge and learning are important if we want tobe successful，but they may also________ our thinking.
A．direct B．limit
C．change D．improve
[解析] 句意：我们要想成功，知识和学习是很重要的，但它们也可能会限制我们的思考。direct指导；limit限制；change改变；improve改进。由but可知，前后在意义上是转折关系，故选B项。
[答案] B
[典例2] (2011年高考湖北卷)The minister said，“We are ready for discussions with any legal parties，but we'll never________with criminals.”
A．negotiate B．quarrel
C．argue D．consult
[解析] 句意：首相说：“我们准备和任何合法政党展开讨论，但决不会与罪犯谈判。”negotiate谈判；quarrel争吵；argue辩论；consult咨询。根据句意知应选A项。
[答案] A
点金
掌握下列几组常见的动词词义辨析
1．include，contain：include“包括”，侧重指作为整体的一部分或要素；contain“包含”，侧重包含的内容或成分，一般描述人或事物的自然属性与特点。
2．hurt，wound，injure，destroy：hurt是表示“伤害”的一般用法，既可指对肉体的伤害，也可指对情感的伤害；wound常指外伤，尤指在战争、战斗中造成的伤害；injure一般指在意外事故中受伤；destroy一般指彻底损坏，常译成“毁坏，破坏”。
3．become，get，grow，turn：become侧重强调结果，即由一种状态变为另一种状态；get的用法类似于become，也是侧重强调结果，但多用于口语中；grow侧重强调进程，含有“逐渐……”之意；turn侧重强调状态的变化，既说明状态“和以前完全不同”，还含有“慢慢地变化”之意。
4．beat，hit，strike，win：beat表示连续性的敲打、有节奏的跳动，还可表示打败；在表示“打，击”意思时，beat表示连续性的打击；另外beat(＝defeat)是指“打败对手”，宾语通常是人或集体。hit表示对准目标打一下，强调击中；strike表突然性或一次性的击打。win是“赢得……的胜利”或“获得……”的意思，宾语通常为war，match，game，prize，medal，love，respect，battle等名词。
二、动词的固定搭配及辨析
1．agree的常见搭配：
agree with表示“同意某人意见”，一般后接人或表示“意见，看法”的词；还可用物作主语，表示“与……一致”或“(食物、气候等)适合……”。
agree to表示“就某事达成一致”，后接表示“计划，安排，建议”等的词。
agree on主要表示“对……取得一致意见”，其主语一般是协商一件事的人或单位，后面常接表示具体协议的文件、计划、行动等名词。
2．break的常见搭配：
break away from逃脱，逃离，挣脱
break down抛锚，坏了，破裂，中断，分解
break in闯入，插话
break out(战争、火灾、争吵等)爆发
break off突然中断，解除
break through突破，突围，克服
break up破碎，垮掉，拆散
3．go的常见搭配：
go about sth.从事，忙于
go after追求
go ahead向前走，请干某事
go in for喜欢，从事
go over复习
go off(灯光)熄灭
go through经历，仔细检查，审查，用完
4．get的常见搭配：
get about各处走动，传播
get across被传达，被理解
get along/on(with)与……和睦相处，关系良好
get down记下，写下，使沮丧
get down to开始做
get in收割，收集，购买，设法做
get over克服，解决
get out泄露，外出
get through耗尽，完成，顺利通过(考试等)
get together聚集，开会
5．keep的常见搭配：
keep back抑制感情等的流露，保存
keep sb.from doing sth.阻止某人干某事
keep in touch with与……保持联系
keep off(使)避开，(使)不发生
keep out of使……不进入，不惹(麻烦)
keep up with跟上，不落后
keep fit保持身体健康
keep a secret保守秘密
6．look的常见搭配：
look after照顾，对……负责
look back回忆，回顾
look down on/upon轻视，瞧不起
look for期望，期待
look forward to盼望，期待
look into调查，审查
look out当心，留神
look over查看，检查
look through浏览，快速查看
look up查阅，查检
7．make的常见搭配：
make sense有意义，讲得通
make sense of弄懂
make a difference有作用
make a decision作出决定
make a plan制订计划
make a discovery有发现
make a contribution作贡献
make an achievement取得成就
8．put的常见搭配：
put aside忽视，忘记
put away将……收起，攒钱
put forward推荐，将……提前
put in安装，插入，打断
put off推迟，取消
put on穿，戴，上演
put out熄灭，生产，出版
put up提升，张贴，提出(意见等)
put up with忍受，容忍
put through给……接通(电话)，完成
9．set的常见搭配：
set about doing sth.开始干某事
set aside把……放一边
set sb.free释放某人
set fire to放火烧
set sth.on fire放火烧
set up搭起，建立
set out to do sth.开始干某事
set off/out动身，出发
10．take的常见搭配：
take away消除
take in欺骗，收留，包含，包括
take out除去……，领取
take on雇用，承担(工作、责任)，呈现
take over继承，接收，接管(工作)
take off脱掉，取下，起飞
[典例3] (2011年高考福建卷)Born into a family with three brothers, David was________to value the sense of sharing.
A．brought up B．turned down
C．looked after D．held back
[解析] 句意：出生在一个有三个哥哥的家庭里，戴维被教导要重视分享意识。bring up养育，抚养，教育；turn down拒绝，(把声音等)调低；look after照料，照看；hold back阻挡，妨碍，控制(感情)，隐瞒不讲。根据句意可知A项正确。
[答案] A
[典例4] (2011年高考浙江卷)The school isn't the one I really wanted to go to, but I suppose I'll just have to ________ it.
A．make the best of B．get away from
C．keep an eye on D．catch up with
[解析] 句意：这所学校并不是我真正想去的学校，但是我想我正好要充分利用它。make the best of 充分利用；get away from 逃离；keep an eye on 照看，留神；catch up with 赶上。结合句意可知A项合适。
[答案] A
高分秘笈
两种常错常考的可作谓语的动词
1．兼作及物和不及物但基本意义有区别的动词
act vt.扮演……的角色；vi.行动，担当(常与as连用)
fit vt.安装 vi.合适
grow vt.种植； vi.生长，成长
live vt.过……生活； vi.活
refer vt.将……交给； vi.提及(常与to连用)
2．接反身代词oneself的动词
accustom oneself to使习惯于
commit oneself to承诺
concern oneself with关心
deceive oneself自欺
devote oneself to献身于
dress oneself给自己穿衣服
feel oneself感到有精神
help oneself to自行取用
lose oneself in全神贯注于……之中
专题六 非谓语动词
高考命题聚焦
1．(2011年高考大纲全国卷)The island，________ to the mainland by a bridge, is easy to go to.
A．joining B．to join
C．joined D．having joined
解析：句意：这个岛屿由一座桥和大陆相连，很容易到达。join与the island之间是逻辑上的动宾关系，故此处用过去分词。
答案：C
2．(2011年高考大纲全国卷)Sarah pretended to be cheerful，________ nothing about the argument.
A．says B．said
C．to say D．saying
解析：句意：萨拉假装很开心，对那次争论只字未提。Sarah和say之间是逻辑上的主谓关系，故此处用现在分词形式。
答案：D
3．(2011年高考山东卷)Look over there－there's a very long, winding path________up to the house.
A．leading B．leads
C．led D．to lead
解析：句意：看那儿——有一条很长的，蜿蜒曲折的小路通向那座房子。leads 用作谓语动词，本题的 there be 句型中已有 is，故排除B项，path与1ead之间是逻辑上的主谓关系，又由题中的动词 look可以判断 lead 这一动作不是表示将来的动作，故可以排除过去分词短语和不定式短语充当的后置定语，即排除C、D两项。在本句中leading up to the house 作后置定语，修饰path，相当于定语从句which leads up to the house。故选A。
答案：A
4．(2011年高考天津卷)Passengers are permitted________only one piece of hand luggage onto the plane.
A．to carry B．carrying
C．to be carried D．being carried
解析：句意：乘客只被允许带一件手提行李登机。该题考查permit 的固定搭配be permitted to do sth.(被允许做某事)的用法。动词不定式在permit sb.to do 中作宾语补足语，但在be permitted to do 中作主语补足语。可排除B、D选项。to carry是动词不定式一般式的主动形式，而 to be carried则是动词不定式一般式的被动形式。根据 passengers 与 carry 之间的主动关系可确定选A项。
答案：A
5．(2011年高考上海卷)Today we have chat rooms，text messaging，emailing...but we seem ________the art of communicating face to face.
A．losing B．to be losing
C．to be lost D．having lost
解析：句意：现在我们有聊天室，能传递文本信息，还可发电子邮件……但是我们似乎正在失去面对面交流的技能。考查非谓语动词作表语。seem后通常用动词不定式，排除A和D两项；此处非谓语动词后有名词the art of communicating face to face作其宾语，所以排除C项(被动形式)，故选B。
答案：B
核心考点突破
[动词不定式]
一、动词不定式作主语
不定式短语作主语时，如果主语较长，往往在句首用it作形式主语，而将真正的主语(不定式)移到谓语动词之后，形成“it＋谓语＋(作主语的)不定式”结构，以避免头重脚轻，保持句子结构的平衡。
[典例1] It is my honor ________here to spend some time with you.
A．to be invited B．inviting
C．being invited D．to invite
[解析] 此处表示具体的某一次动作，应用不定式结构，故排除B、C。根据逻辑关系可知，“我”是“被邀请”，因此用动词不定式的被动式。故选A。此时前面的It只是形式主语，后面的不定式才是真正的主语。
[答案] A
二、动词不定式作表语
动词不定式可作表语，通常说明或解释主语的内容，也可表示将来的动作。
[典例2] The purpose of new technology is to make life easier，________it more difficult.
A．not making B．not make
C．not to make D．to not make
[解析] 前面用动词不定式作表语说明新技术的目的，后面用不定式的否定式作表语，进一步说明新技术的作用。不定式的否定形式是在不定式的标志词to前加not。故答案为C。
[答案] C
三、动词不定式作宾语
英语中有一部分动词常跟不定式作宾语。常见的这类动词有：agree同意；fail未能；promise保证；afford承担得起；forget忘记；refuse拒绝；happen碰巧；attempt试图；hesitate犹豫；seek试图；determine决定；prepare准备；pretend假装等。
[典例3] There were many talented actors out there just waiting________.
A．to discover B．to be discovered
C．discovered D．being discovered
[解析] discover与many talented actors之间是动宾关系，且强调将来，故用不定式的被动语态。
[答案] B
四、动词不定式作宾补
1．有些动词(短语)后面常接带to的不定式作宾语补足语。常见的这类动词有：advise劝告；force迫使；instruct指示；ask要求；intend打算要；beg请求；expect期望；invite邀请；forbid禁止；remind提醒；urge激励；order命令；permit允许；teach劝诫；wish希望；persuade说服。动词短语有：call on，count on，rely on，depend on，long for，wait for等。
[典例4] We can't count on a man like Jim ________us the necessary help.
A．to give B．giving
C．to be given D．given
[解析] count on sb.to do sth.表示“依靠(指望)某人做……”。
[答案] A
2．在think，consider，believe，find，feel，know，declare，prove，suppose，imagine等词后面，常跟“to be＋形容词(也可以是名词或反身代词)”结构，但在主动语态中to be常可以省去。
[典例5] We sometimes imagine a desert island ________a sort of paradise，where the sun always shines.
A．be B．being
C．不填 D．is
[解析] 表示“想像某人/某物……”，用imagine sb./sth.(to be)＋n./adj.结构，其中to be可省略。
[答案] C
3．有些动词，主要是感官动词和使役动词，它们可后接不带to的不定式作宾语补足语，如：see，notice，observe，feel，hear，have，make，let等，但如果是在被动语态的句子中，就要用带to的不定式作主语补足语。
[典例6] My parents have always made me ________about myself，even when I was twelve.
A．feeling well B．feeling good
C．feel well D．feel good
[解析] 表示“使某人做……”，用make sb.do sth.结构，后面用不带to的不定式作宾语补足语。feel good意为“感觉好”。well也可以用作形容词，但其意思是“健康的”。
[答案] D
五、动词不定式作定语
1．不定式用在the first，the second，the last，the only等短语后面作定语。
[典例7] His first book ________next month is based on a true story.
A．published B．to be published
C．to publish D．being published
[解析] 考查非谓语动词作后置定语。由时间状语next month可知所填非谓语动词表示将来的动作，用动词不定式，其逻辑主语与publish之间存在动宾关系，故用不定式的被动式，故选B。
[答案] B
2．不定式常放在某些名词或代词后面作定语。不定式作定语与被修饰的中心词之间常表现为主谓关系或动宾关系。
The next train to arrive was from New York.(主谓关系)
It was a game to be remembered.(动宾关系)
[典例8] (2011年高考湖南卷)The ability________an idea is as important as the idea itself.
A．expressing B．expressed
C．to express D．to be expressed
[解析] 句意：表达观点的能力和观点本身同等重要。ability后通常跟动词不定式(短语)作后置定语，故排除A、B两项；此处the ability与express是逻辑上的主谓关系，表示主动意义，故排除D项。
[答案] C
六、动词不定式作状语
1．不定式作原因状语。不定式也可跟在某些形容词或动词后面作原因状语。
[典例9] We were astonished ________the temple still in its original condition.
A．finding B．to find
C．find D．to be found
[解析] 考查非谓语动词。句意：我们吃惊地发现那座寺院仍然处于原始状态。空格处为动词不定式作状语，表示原因。
[答案] B
2．不定式作目的状语。不定式作目的状语既可放在句首也可放在句尾。为了加强语气，也可用“so as to do”或“in order to do”结构作目的状语。in order to既可放在句首也可放在句尾，so as to较少置于句首。
[典例10] With Father's Day around the corner，I have taken some money out of the bank ________presents for my dad.
A．buy B．to buy
C．buying D．to have bought
[解析] 句意：父亲节将要到来，为了给爸爸买礼物我已经从银行取了一些钱。动词不定式作目的状语。“买礼物”这一动作发生在“从银行取了一些钱”这一动作之后，所以可排除D项。
[答案] B
3．不定式作结果状语。具体形式如下：
“too＋adj.＋adv.＋to do”意为“太……而不能”，“adj.＋adv.＋enough＋to do”意为“足以……”，“only/just to do”表示出乎意料的结果。
[典例11] Do you think you are brave enough ________bungee jumping?
A．trying B．in trying
C．to try D．and try
[解析] adj./adv.＋enough后用不定式作结果状语。
[答案] C
七、“疑问词＋动词不定式”结构
疑问词“what/how/when/where/which＋动词不定式”结构可作主语、表语、宾语等。
[典例12] As a journalist you should first decide what events ________before you make some interviews.
A．reported B．to report
C．to be reported D．reporting
[解析] 考查“疑问词＋不定式”结构作宾语。动词report的逻辑主语是you，因此在此处应用不定式的主动语态。
[答案] B
[动名词]
动名词主要起名词的作用，在句中作主语、宾语、表语以及定语，不能作状语，有各种形式的变化。
一、动名词作主语
动名词可直接放在句首作主语。在一些句子中，常用it作形式主语，而把能用作真正主语的动名词放在后面。it is后可接no use，no good等名词，也可接useless，nice等形容词。
[典例1] In my mind，________that famous university will be the only way to become a world class writer.
A．attending B．attended
C．attend D．having attended
[解析] 动名词短语作主语，表示笼统的行为。又因该句没有明确的时间状语，不强调动作的完成，故排除D项。
[答案] A
二、动名词作宾语
1．有些动词(短语)后面要求跟动名词作宾语。
常见的后跟动名词作宾语的动词有：admit承认；excuse原谅；postpone拖延；practice练习；consider考虑；delay耽搁；imagine想像；deny否认；suggest建议；enjoy喜欢；escape逃避；permit允许等。
常见的后跟动名词作宾语的动词短语有：can't help，feel like，leave off，put off，keep on，give up，look forward to，devote to，get used to，pay attention to，be fond of，be worth等。
[典例2] The man denied ________anything in the supermarket when he was questioned by the police.
A．to have stolen B．having been stealing
C．having stolen D．to steal
[解析] 从后面的“when he was questioned”判断，动作已经发生过。此处表示这个人否认偷过东西，强调动作产生的影响；此处用deny doing sth.表示“否认做过某事”。故此处应用动名词的完成式。
[答案] C
2．在have difficulty(trouble，problem，a hard time，fun，a good time)(in)＋动名词；be busy(in)＋动名词；waste time(in)＋动名词；lose time(in)＋动名词；there is no point(in)＋动名词等结构中，动名词作介词in的宾语，in常省去。
[典例3] I had great difficulty ________the suitable food on the menu in that restaurant.
A．find B．found
C．to find D．finding
[解析] have difficulty(in)doing sth.意为“做某事有困难”。
[答案] D
[典例4] —Robert is indeed a wise man.
—Oh，yes.How often I have regretted ________his advice!
A．to take B．taking
C．not to take D．not taking
[解析] regret doing sth.“后悔已做某事”，动作已发生；regret to do sth.“后悔要做某事”，动作还没有发生。此处表示“后悔没有听取他的建议”，事情已发生，故用regret doing sth.，动名词的否定形式是在doing前加否定词not。
[答案] D
三、过去分词与现在分词
现在分词在句中可用作表语、定语、状语等。
过去分词在句中作定语、状语以及表语，不能作谓语。
1．分词作表语
现在分词作表语常常表示主语所具有的特质或特征，过去分词作表语多表示主语处于某种状态。通常情况下现在分词译为“令人……的”，过去分词译为“某人感到……”。
[典例5] In April，thousands of holidaymakers remained ____ abroad due to the volcanic ash cloud.
A．sticking B．stuck
C．to be stuck D．to have stuck
[解析] 动词stick与它的逻辑主语thousands of holidaymakers之间存在动宾关系，且该动作发生在过去，故用过去分词。
[答案] B
2．分词作定语
(1)现在分词作定语既可放在所修饰的词之前，作前置定语，也可放在所修饰的词之后，相当于一个定语从句。过去分词作定语时，一般置于其所修饰的名词之后，其意义相当于一个定语从句。
[典例6] I'm calling to enquire about the position ________in yesterday's China Daily.
A．advertised B．to be advertised
C．advertising D．having advertised
[解析] 我打电话来咨询一下昨天《中国日报》上刊登的职位信息。advertise和position是逻辑上的动宾关系，故用过去分词表被动，此处相当于：which was advertised。
[答案] A
(2)分词作后置定语可分为限制性(紧跟在所修饰的中心词之后)和非限制性(用逗号将其与所修饰的中心词分开)两种，其作用分别相当于一个限制性定语从句和非限制性定语从句。
[典例7] So far nobody has claimed the money ________in the library.
A．discovered B．to be discovered
C．discovering D．having discovered
[解析] 该空在句中作后置定语修饰the money，the money与discover之间存在动宾关系，故用过去分词形式。句意：到目前为止还没有人来认领在图书馆所发现的钱。
[答案] A
3．分词作宾语补足语
常跟分词作宾语补足语的动词有：catch，have，get，keep，hear，find，feel，leave，make，notice，observe，watch等。
[典例8] (2011年高考浙江卷)Even the best writers sometimes find themselves ______ for words.
A．lose B．lost
C．to lose D．having lost
[解析] 句意：即使是最好的作家有时候也会发现自己找不到合适的话表达自己。find 是表示心理变化的动词，其后的themselves 是宾语，空格处应作为宾语补足语使用，所以要使用lost, 表示“迷惘的，不知所措的”，lost 是形容词。
[答案] B
4．分词作状语
分词可作时间状语、原因状语、伴随状语以及结果状语等。
[典例9] (2011年高考天津卷)________into English, the sentence was found to have an entirely different word order.
A．Translating B．Translated
C．To translate D．Having translated
[解析] 句意：被翻译成英语时，这个句子的语序完全不同。translating 作状语，表示该动作与句子主语间的逻辑关系是主动关系，不符合本题题意；translated 作状语，表示该动作与句子主语间的逻辑关系是被动关系，符合语意及语法要求；to translate为不定式作状语，往往表示一种目的或结果，而 having translated 作状语，则强调该动作先于句子谓语动词所表示的动作发生，均不符合语境。
[答案] B
高考秘笈
The living room is clean and tidy，with a dining table already ________for a meal to be cooked.
A．laid B．laying
C．to lay D．being laid
[解题思路] 句意：起居室干净又整洁，为做饭准备的餐桌也已摆好。with后跟复合结构，a table与lay之间为被动关系，且有already暗示，故空白处应用过去分词表被动和完成。
[答案] A
[考点透析] 独立主格结构和with结构在近几年的高考中都有所体现，主要考查其在句中充当时间、条件或在句尾作方式、伴随状语，今后的高考中仍会考查此结构。
The guests having left，he began to take a short rest.(独立主格结构表时间)客人离开后，他开始休息一会儿。
Weather permitting，we'll go sightseeing.(独立主格结构表条件)如果天气好，我们将去观光旅行。
All things considered，her paper is of greater value than yours.(独立主格结构表条件)
综合各方面考虑，她的论文比你的好。
[误区警示] ①一种习惯用法是：在“名词/代词＋介词短语”构成的独立主格结构中，名词/代词和介词后面的名词没有任何冠词或所有格修饰，也不用with引导。
Last night I followed him here and climbed in，sword in hand.昨晚我跟踪他到这里，我手里拿着剑，爬进去了。
②独立主格结构也可以由“with＋名词/代词＋不定式/形容词/副词/介词短语/分词”构成。
With the machine to do all the work，we will finish our task on time.由于机器做了所有的工作，我们将按时完成任务。
He stared at her，with his mouth open.
他张大了嘴巴，盯着她。
With his parents away，the boy became naughtier.
他的父母不在，这个男孩就更淘气了。
He stood at the window，with his hands in his pockets.
他站在窗前，手放在口袋里。
专题七 定语从句和名词性从句
高考命题聚焦
1．(2011年高考新课标全国卷)The prize will go to the writer ______story shows the most imagination.
A．that B．which
C．whose D．what
解析：句意：奖品将发给故事最能展示其想象力的作者。whose 引导定语从句，且在从句中作定语，修饰 story；whose story 相当于 the story of whom。
答案：C
2．(2011年高考大纲全国卷)Ted came for the weekend wearing only some shorts and a T shirt，________ is a stupid thing to do in such weather.
A．this B．that
C．what D．which
解析：句意：Ted仅穿着短裤和T恤来过周末，在这种天气下这样做真愚蠢。which引导非限制性定语从句，在从句中作主语。this，what不能引导定语从句；that不能引导非限制性定语从句。
答案：D
3．(2011年高考山东卷)I'm afraid he's more of a talker than a doer, which is________he never finishes anything.
A．that B．when
C．where D．why
解析：句意：我觉得与其说他是个实干家不如说他是个空谈家，这就是为什么他从来不会完成任何事情的原因。分析句子结构可知，which 引导非限制性定语从句，which 指代前面的整个句子he's more of a talker than a doer；在定语从句中，is 后面为表语从句，由句意可知which指代的内容是表语从句内容的原因，故用 why 引导表语从句。
答案：D
4．(2011年高考天津卷)Modern science has given clear evidence ________smoking can lead to many diseases.
A．what B．which
C．that D．where
解析：句意：现代科学对于吸烟能导致多种疾病已经给出了明确的证据。这是一个主从复合句，evidence后的从句是 evidence 的同位语，对 evidence 起解释说明的作用，且该从句语意完整，故用 that 引导同位语从句。而 what，which，where 均在从句中充当一定的句子成分。
答案：C
5．(2011年高考江西卷)The villagers have already known ________ we'll do is to rebuild the bridge.
A．this B．that
C．what D．which
解析：句意：村民们已经知道我们要做的事是重修这座桥。分析句子结构可知，known后的宾语从句中含有一个主语从句，该从句缺少引导词并且从句中do缺少宾语，故用what，意为“……的事情”。this不能引导从句；that在名词性从句中不作句子成分；which强调哪一个，不符合句意。
答案：C
核心考点突破
[定语从句]
一、关系代词用that，which引导的定语从句
1．通常只用that的情况
当先行词为all，few，little，much，anything，nothing，everything，none等时；或者当先行词被序数词、形容词的最高级和all，any，few，little，no，the only，the very，the last等词修饰时，定语从句的关系代词要用that；如果定语从句修饰两个先行词，其中一个指人，一个指物，那么定语从句的关系代词也应用that。
2．通常只用which的情况
当引导非限制性定语从句，指物或指代前面整个句子的内容，或放在介词后面指物时，只能用which。
[典例1] I refuse to accept the blame for something ________was someone else's fault.
A．who B．that
C．as D．what
[解析] something作先行词，引导词必须用that，并且此处that在从句中作主语，不能省略。
[答案] B
[典例2] After graduating from college，I took some time off to go travelling，________turned out to be a wise decision.
A．that B．which
C．when D．where
[解析] which代替前面整句话的内容“I took some time off to go travelling”，此处which引导非限制性定语从句。
[答案] B
二、who，whom，whose引导的定语从句
1．如果先行词是指人的不定代词，如：anyone，anybody，everyone，everybody，someone，somebody，nobody，one，ones，those，all等，关系代词在定语从句中作主语时用who，作宾语时用whom/who。
2．在非限制性定语从句中，关系代词指人且作主语时用who，作宾语时用whom/who。
3．在定语从句中可以作定语的关系代词只有whose，表示物时相当于“the＋名词＋of＋which”或“of＋which＋the＋名词”；表示人时相当于“the＋名词＋of＋whom”或“of＋whom＋the＋名词”。
[典例3] I've become good friends with several of the students in my school ________I met in the English speech contest last year.
A．who B．where
C．when D．which
[解析] ________I met in the English speech contest last year是定语从句修饰several of the students，who在定语从句中作宾语。
[答案] A
3．where，when，why引导的定语从句
where，when，why的意义相当于“介词＋which”。具体而言，where相当于“in/at＋which”，when相当于“at/in/during＋which”，why相当于“for＋which”。
(1)关系副词where引导定语从句时，只能在定语从句中作地点状语，定语从句修饰的先行词必须是表示地点的名词。
(2)关系副词when引导定语从句时，只能在定语从句中作时间状语，定语从句修饰的先行词必须是表示时间的名词。
(3)关系副词why引导定语从句时，只能在定语从句中作原因状语，定语从句修饰的先行词必须是表示原因的名词。
[典例4] The girl arranged to have piano lessons at the training centre with her sister________she would stay for an hour.
A．where B．who
C．which D．what
[解析] where引导的定语从句修饰限定先行词the training centre。
[答案] A
[典例5] (2011年高考浙江卷)A bank is the place ________ they lend you an umbrella in fair weather and ask for it back when it begins to rain.
A．when B．that
C．where D．there
[解析] 句意：银行是晴天时给你雨伞，下雨时收回雨伞的地方。由于从句结构完整，不缺少句子成分，所以先行词the place 在从句中要充当地点状语，故使用关系副词where 引导定语从句。
[答案] C
三、the way后面的定语从句的引导词
the way作先行词且其后定语从句的引导词在从句中作状语时引导词用in which，that或者省略。
[典例6] What surprised me was not what he said but ________he said it.
A．the way B．in the way that
C．in the way D．the way which
[解析] 本句中not...but连接两个并列成分，即________he said it和what he said作并列表语。the way作先行词，其后定语从句的引导词作状语可用in which，that，或者省略引导词。
[答案] A
[名词性从句]
根据在句中的功能名词性从句可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。因为它是从句，因此具有句子的特点，有主、谓成分，同时又具有名词性特点，这些从句和名词一样，在句中可以充当主语、宾语(包括介词宾语和动词宾语以及某些形容词后的宾语)、表语和同位语。
一、主语从句
1．分清引导主语从句的三类引导词：(1)that不充当句子成分，本身无意义，仅起连接作用，但不能省略，通常用it作形式主语。(2)who，whom，what，which，whoever，whatever，whichever本身有意义，在句中作主语或宾语，不能省略。(3)where，when，how，why本身有意义，在句中作状语。
2．注意whoever，whatever，whichever等引导主语从句的含义。
3．由it作形式主语的句型
(1)It＋be＋形容词(obvious，natural，good，funny，etc.)＋that从句。
(2)It＋be＋名词性词组(no wonder，an honour，a pity，no surprise，etc.)＋that从句。
(3)It＋be＋过去分词(said，reported，thought，expected，etc.)＋that从句。
(4)It＋seem，happen等不及物动词及短语的相应形式＋that从句。
(5)It doesn't matter/makes no difference，etc.＋连接代词或连接副词引导的主语从句。
点金
由what，whatever，whoever等引导的主语从句，必须置于主句的谓语动词之前，不能用it作形式主语。
[典例1] ________some people regard as a drawback is seen as a plus by many others.
A．Whether B．What
C．That D．How
[解析] 该句的主语部分为________some people regard as a drawback；在该主语从句中regard后面缺少宾语，所以要用what，此处what既引导主语从句又在主语从句中充当宾语。that在句词性从句中不充当句子成分，本身无意义，仅起连接作用，故用在此处不正确。
[答案] B
二、宾语从句
宾语从句在复合句中可以作动词的宾语，也可以作介词、某些形容词的宾语。
[典例2] (2011年高考上海卷)The message you intend to convey through words may be the exact opposite of ________others actually understand.
A．why B．that
C．which D．what
[解析] 句意：你想通过话语传达的信息也许正与其他人实际理解的完全相反。介词of后的宾语从句中understand缺少宾语，故用what，D为正确答案。
[答案] D
三、表语从句
1．that和whether引导的表语从句
that引导表语从句时，that本身没有词义，一般不可以省略(但在口语中有时也可以省略)。whether引导表语从句，表示“是否”，不能省略。
2．if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句：
All this was over twenty years ago，but it was as if it was only yesterday.
3．主语是reason时，表语从句常用that，不用because，如：
The reason why he didn't come was that he was ill.
[典例3] Part of the reason Charles Dickens loved his own novel，David Copperfield，was________it was rather closely modeled on his own life.
A．what B．that
C．why D．whether
[解析] 在该句中有一个定语从句Charles Dickens loved his own novel，David Copperfield。做题的时候可以把定语从句去掉，句子的主干为：Part of the reason was ________it was rather closely modeled on his own life.很显然横线后面的是作was的表语，而该从句不缺成分，故要用that来引导。
[答案] B
四、同位语从句
同位语从句一般由that(不能用which，且that不能省略)或whether引导，有时也可以用when，where，how，why等引导。同位语从句常放在名词的后面，解释说明该名词的具体内容。同位语从句修饰的名词必须是一个表示事实等的抽象名词。fact，news，idea，truth，hope，information，belief，reply，doubt等。
高考秘笈
1．速判关系代词与关系副词
做题的关键是把先行词放到从句中，看它在从句中所作的成分。
(1)把先行词放到从句中后，如果不需要再添词从句就是完整的，那先行词就在从句中作主语、宾语、表语或定语(表所属关系)，此时应选择关系代词(who，whom，that，which，whose)。
(2)把先行词放到从句中后，如果需要添介词才能使从句完整，那么先行词在从句中作状语，应选择关系副词(where作地点状语，when作时间状语，why作原因状语)。
2．名词性从句疑点、交叉点、热点、考点透视
(1)引导词的考查。这是对名词性从句的最为常见的考查。在判断名词性从句所缺少的引导词时，一看名词性从句缺不缺成分，缺什么成分；二是优先满足句子所缺的主语、宾语、表语等主干，在不缺少主干成分的前提下，根据语境选用其他引导词。
(2)考查从句的陈述语序，强调结构中名词性从句，含有复合宾语、被动语态或虚拟语气等的宾语从句等。
(3)加入一些插入成分割裂主句和从句，或改变句子的正常结构，从而增加句子的迷惑性和干扰性。
(4)利用wh ever引导的从句与“no matter＋疑问词”引导的从句的相同点和不同点进行设空；利用what(ever)与which(ever)中前者无范围，后者有范围的特点设空；利用whoever与whomever的交叉点设空；利用whoever与those who谓语单复数不同设空。
