第五章排球——排球扣球—击球手法 教学设计-2021-2022学年人教版初中体育与健康八年级全一册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第五章排球——排球扣球—击球手法 教学设计-2021-2022学年人教版初中体育与健康八年级全一册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 213.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-12-27 17:19:22 | ||
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文档简介
《排球扣球—击球手法》教学设计
一、指导思想
本课的设计依据2011版《义务教育体育与健康课程标准》理念，采用体验式教学模式，结合八年级学生特点，以扣球空中击球的手法的三个要素：击球点、击球部位和击球手型为技术教学主线展开教学。在教学过程中，本课坚持以“体育课堂教学有效性”为设计出发点，以“乐学慧动”为实施方向，通过体验-纠正—提高--巩固练习的教学程序，循序渐进，逐步达成课堂教学目标。
二、教材分析
本课教材内容选自水平四人教版《体育与健康》排球单元扣球教材。排球运动具有对抗性和集体性的特点，扣球技术动作复杂，对身体协调性及空中平衡能力要求较高。通过学习扣球技术，有助于发展学生的力量、弹跳、协调性及平衡性等身体素质。本课所教授的空中击球手法技术，是扣球的重要环节。
（重点）1、从动作结构上讲，其动作主要分为助跑、起跳、空中击球和利落地缓冲四个阶段，空中的击球的鞭打动作是整个动作过程中的关键，这也是本课的教学重点所在，需要通过多种有效的练习手段促使学生有效的掌握。
（难点）2、从动作难度上讲，扣球属于难度较大的教材，正确的助跑与起跳后与空中击球手法的衔接，不仅需要上下肢协调配合，还需要空中平衡能力的制动，是本课的教学难点所在。
三、学情分析
进行扣球教学，就学生层面而言，同时存在有利和不利两种因素。
一、有利因素：1、学习兴趣。中国女排九度成为世界冠军，成为我们民族自信心与自豪感的来源，学生多数能被女排帅气的扣杀动作吸引，学生对扣球技术兴趣很大。2、八年级的排球是在七年级基础上的进一步延伸，通过七年级垫球、传球的学习，学生对球性感知有一定基础。
二、不利因素：
1、扣球技术动作复杂，对学生的得身体素质要求较高；但学生身体素质参差不齐，且多数学生的运动能力不足，难以完成起跳后空中大力扣球的要求；2、扣抛球时存在惧怕心理（怕接不到球、怕被球砸到等）。3、安全隐患的考虑（踩到球、被其他同学的球砸到）。
因此，依据学情，帮助学生克服扣球时的恐惧心理；使学生在学习中体验扣球的成就感；鼓励学生敢于挑战自己，做出勇敢尝试，是本课教学亟待解决的问题。
三、教与学的策略
1、通过“深度学习、思维课堂”教学思想，体验发现自我问题，鼓励学生自己尝试解决问题的办法，促进学生主动乐于学习，凸显课堂中学生的主体地位；
2、降低排球网的高度，降低难度，提高安全系数，帮助学生克服惧怕心理，促进学生的学习兴趣；
3、通过小组合作学习，利用“学习卡”的学练指导本课重点，促使学生主动慧学，提高教学效率。
4、坚持“少人多组”的组织形式，注重练习密度的高效和运动负荷的高能，使学生体能得到充分锻炼。
课时计划
单位： 执教： 课次：1/6 年级：八年级 人数：40
教学 内容 扣球——击球技术；体能练习
教学 目标 1、通过教学，学生知道排球扣球的动作过程及空中击球的技术动作要领。 2、通过教学，80%的学生能够正确做出原地跳起扣固定球动作，60%学生做出上步跳起扣固定球，发展速度、力量等身体素质，培养学生的空中平衡能力。 3、通过教学培养学生勇敢、果断的意志品质及分组练习中合作学习能力。
教学 重点 正确的击球手法 教学难点 上下肢的协调
课的 部分 （时间） 内容 教师活动 学生活动 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
开 始 部 分 （8’） 一．课堂常规 二．热身跑 三．热身操 1布置场地，准备器材； 2师生问好，语言导入； 3宣布本课学习内容及目标。 1、讲解热身跑的方法、要求； 2、口令指挥，带领学生进行慢跑，语言提示、鼓励。 领做、示范、提示，带领学生在音乐的伴奏下活动关节韧。 1四列横队集中站立； 2积极参与互动，快速进入学习状态； 3明确本课学习内容和要求。 1、明确跑动路线及要求； 2、跟随老师进行慢跑。 方法：一路纵队场绕场地围成的十字进行慢跑，在跑动过程中听哨音模仿老师做动作 注意力集中，在音乐伴奏下，模仿老师动作，认真练习。 组织形式：如图 要求：快、静、齐。 图1 要求：一路纵队，保持1米间距，匀速慢跑，模仿老师做动作。 组织形式：同图1 要求：动作舒展大方、有力，充分活动。 2' 3’ 6圈 8节4×8拍 小 中 中
设计意图： 1、通过慢跑中的模仿动作，激发学生学习积极性，为主教材做铺垫，同时又达到活跃气氛、充分热身的效果； 2、热身操中融合扣球手法、脚步动作，为主教材的教学做铺垫。
基 本 部 分 （34’） 一．讲解示范 示范完整扣球动作，结合挂图详细讲解击球动作要领 2、徒手动作 了解扣球过程，明确击球的动作要领 2、根据教师示范、动作提示，完成徒手动作练习 组织形式： 图2 组织形式：同图1 1’ 8- 10次 小
二．上网击球练习 1.原地击掉固定球 2.纠正击球部位不准的问题 3.跳起击掉固定球 4、纠正手臂后引不充分 5.再次跳起击固定球 a示范讲解练习方法和要求。 b组织学生分组自学练习。 a指出练习出现的错误，提出解决办法。 b组织学生两人一组，强化击球部位练习 a示范讲解练习方法，提出要反思的问题。 b组织学生分组自学练习。 c巡回指导，改进及提高技术 a指出练习出现的错误，提出解决办法。 a检验学生学习成果，提示击球中上部（打的准），引臂要拉开等要点（打的响） a认真听讲，明确练习内容和方法。 b 5人一组有序进行练习 a反思学习情况，明确问题所在。 b两人一组按要求完成相关练习。 a认真听讲，明确练习内容和方法。 b 5人一组有序进行练习 a 明确自己的问题及解决办法 展示练习成果。 组织形式：同图1 组织形式： 图3 组织形式：同图1 组织形式：同图2 组织形式：同图1 2’ 1’ ” 2’ 1’ 3 4-5次 10-15次 4-5次 8- 10次 5-6次 大 中 大 中 大
设计意图：1、通过两次纠错，再次强化击球部位、引臂等重点，解决本课重点。 2、培养自主学习探究，善于与同伴合作解决遇到的困难与问题的能力。
三．拓展练习 1.上步击掉固定球 2.扣抛球 四.学习成果展示 a讲解助跑的作用及讲解示范动作要领 b利用口决组织学生练习 c巡回指导，提示步法、手臂鞭打动作。 讲解组织形式及练习要求 巡回观察 a 分小组进行展示 b教师语言鼓励学生积极进行展示，并及时进行表扬、评价。 a了解助跑的作用，明确动作要领 b 口诀配合小组练习 c观察队友动作，相互学习。 a 5人一组，一人抛球，其余4人扣抛球 要求：体会扣球时机 b根据自己的情况，选择三种扣球形式。 ①原地跳起扣固定球 ②上步扣固定球 ③ 扣抛球 a根据自己的情况 选择形式进行展示 B敢于勇敢尝试、表现自己 组织形式： 图4 组织形式：同图4 组织形式：同图4 2’ 2’ 30” 4-5次 3-4 次 1-2次 大 中 大 大
设计意图：1、通过上步扣球、扣抛球技术的学习，强化空中击球动作，让学生体验技术提高后获得成功的喜悦；通过让学生自主选择三种不同形式扣球，做到因材施教； 通过小组展示和赛一赛，激发学生学习热情和不断挑战自我的激情。
五．课课练 1、讲解示范练习方法、要要求， 2、指挥学生进行练习，观察、督促。 1、明确方法，积极练习。 方法： 两人一组，通过交叉步方式互换球。 要求球放在球托上，尽量不要掉。 组织形式： 1’ 2次 大
设计意图：1、发展学生协调能力和反应能力； 2、激发学生练习兴趣。
结 束 部 分 （3’） 集合整队； 放松练习； 总结评价； 师生再见。 1、带领学生放松练习， 2、总结本节练习情况， 3、布置课外作业 4、组织学生归还器材。 1、跟随教师做放松练习； 2、认真总结，积极反思； 3、协助老师归还器材。 组织形式：体操队形。 1’ 1次 小
场地 器材 排球架：8付 球托：40个 定位垫：16个 音响：一台 安全提示 课前检查场地器材，课中提示练习秩序；充分做好脚踝、膝等关节准备活动 课的密度 40-45%
平均心率 120--125次/分
一、指导思想
本课的设计依据2011版《义务教育体育与健康课程标准》理念，采用体验式教学模式，结合八年级学生特点，以扣球空中击球的手法的三个要素：击球点、击球部位和击球手型为技术教学主线展开教学。在教学过程中，本课坚持以“体育课堂教学有效性”为设计出发点，以“乐学慧动”为实施方向，通过体验-纠正—提高--巩固练习的教学程序，循序渐进，逐步达成课堂教学目标。
二、教材分析
本课教材内容选自水平四人教版《体育与健康》排球单元扣球教材。排球运动具有对抗性和集体性的特点，扣球技术动作复杂，对身体协调性及空中平衡能力要求较高。通过学习扣球技术，有助于发展学生的力量、弹跳、协调性及平衡性等身体素质。本课所教授的空中击球手法技术，是扣球的重要环节。
（重点）1、从动作结构上讲，其动作主要分为助跑、起跳、空中击球和利落地缓冲四个阶段，空中的击球的鞭打动作是整个动作过程中的关键，这也是本课的教学重点所在，需要通过多种有效的练习手段促使学生有效的掌握。
（难点）2、从动作难度上讲，扣球属于难度较大的教材，正确的助跑与起跳后与空中击球手法的衔接，不仅需要上下肢协调配合，还需要空中平衡能力的制动，是本课的教学难点所在。
三、学情分析
进行扣球教学，就学生层面而言，同时存在有利和不利两种因素。
一、有利因素：1、学习兴趣。中国女排九度成为世界冠军，成为我们民族自信心与自豪感的来源，学生多数能被女排帅气的扣杀动作吸引，学生对扣球技术兴趣很大。2、八年级的排球是在七年级基础上的进一步延伸，通过七年级垫球、传球的学习，学生对球性感知有一定基础。
二、不利因素：
1、扣球技术动作复杂，对学生的得身体素质要求较高；但学生身体素质参差不齐，且多数学生的运动能力不足，难以完成起跳后空中大力扣球的要求；2、扣抛球时存在惧怕心理（怕接不到球、怕被球砸到等）。3、安全隐患的考虑（踩到球、被其他同学的球砸到）。
因此，依据学情，帮助学生克服扣球时的恐惧心理；使学生在学习中体验扣球的成就感；鼓励学生敢于挑战自己，做出勇敢尝试，是本课教学亟待解决的问题。
三、教与学的策略
1、通过“深度学习、思维课堂”教学思想，体验发现自我问题，鼓励学生自己尝试解决问题的办法，促进学生主动乐于学习，凸显课堂中学生的主体地位；
2、降低排球网的高度，降低难度，提高安全系数，帮助学生克服惧怕心理，促进学生的学习兴趣；
3、通过小组合作学习，利用“学习卡”的学练指导本课重点，促使学生主动慧学，提高教学效率。
4、坚持“少人多组”的组织形式，注重练习密度的高效和运动负荷的高能，使学生体能得到充分锻炼。
课时计划
单位： 执教： 课次：1/6 年级：八年级 人数：40
教学 内容 扣球——击球技术；体能练习
教学 目标 1、通过教学，学生知道排球扣球的动作过程及空中击球的技术动作要领。 2、通过教学，80%的学生能够正确做出原地跳起扣固定球动作，60%学生做出上步跳起扣固定球，发展速度、力量等身体素质，培养学生的空中平衡能力。 3、通过教学培养学生勇敢、果断的意志品质及分组练习中合作学习能力。
教学 重点 正确的击球手法 教学难点 上下肢的协调
课的 部分 （时间） 内容 教师活动 学生活动 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
开 始 部 分 （8’） 一．课堂常规 二．热身跑 三．热身操 1布置场地，准备器材； 2师生问好，语言导入； 3宣布本课学习内容及目标。 1、讲解热身跑的方法、要求； 2、口令指挥，带领学生进行慢跑，语言提示、鼓励。 领做、示范、提示，带领学生在音乐的伴奏下活动关节韧。 1四列横队集中站立； 2积极参与互动，快速进入学习状态； 3明确本课学习内容和要求。 1、明确跑动路线及要求； 2、跟随老师进行慢跑。 方法：一路纵队场绕场地围成的十字进行慢跑，在跑动过程中听哨音模仿老师做动作 注意力集中，在音乐伴奏下，模仿老师动作，认真练习。 组织形式：如图 要求：快、静、齐。 图1 要求：一路纵队，保持1米间距，匀速慢跑，模仿老师做动作。 组织形式：同图1 要求：动作舒展大方、有力，充分活动。 2' 3’ 6圈 8节4×8拍 小 中 中
设计意图： 1、通过慢跑中的模仿动作，激发学生学习积极性，为主教材做铺垫，同时又达到活跃气氛、充分热身的效果； 2、热身操中融合扣球手法、脚步动作，为主教材的教学做铺垫。
基 本 部 分 （34’） 一．讲解示范 示范完整扣球动作，结合挂图详细讲解击球动作要领 2、徒手动作 了解扣球过程，明确击球的动作要领 2、根据教师示范、动作提示，完成徒手动作练习 组织形式： 图2 组织形式：同图1 1’ 8- 10次 小
二．上网击球练习 1.原地击掉固定球 2.纠正击球部位不准的问题 3.跳起击掉固定球 4、纠正手臂后引不充分 5.再次跳起击固定球 a示范讲解练习方法和要求。 b组织学生分组自学练习。 a指出练习出现的错误，提出解决办法。 b组织学生两人一组，强化击球部位练习 a示范讲解练习方法，提出要反思的问题。 b组织学生分组自学练习。 c巡回指导，改进及提高技术 a指出练习出现的错误，提出解决办法。 a检验学生学习成果，提示击球中上部（打的准），引臂要拉开等要点（打的响） a认真听讲，明确练习内容和方法。 b 5人一组有序进行练习 a反思学习情况，明确问题所在。 b两人一组按要求完成相关练习。 a认真听讲，明确练习内容和方法。 b 5人一组有序进行练习 a 明确自己的问题及解决办法 展示练习成果。 组织形式：同图1 组织形式： 图3 组织形式：同图1 组织形式：同图2 组织形式：同图1 2’ 1’ ” 2’ 1’ 3 4-5次 10-15次 4-5次 8- 10次 5-6次 大 中 大 中 大
设计意图：1、通过两次纠错，再次强化击球部位、引臂等重点，解决本课重点。 2、培养自主学习探究，善于与同伴合作解决遇到的困难与问题的能力。
三．拓展练习 1.上步击掉固定球 2.扣抛球 四.学习成果展示 a讲解助跑的作用及讲解示范动作要领 b利用口决组织学生练习 c巡回指导，提示步法、手臂鞭打动作。 讲解组织形式及练习要求 巡回观察 a 分小组进行展示 b教师语言鼓励学生积极进行展示，并及时进行表扬、评价。 a了解助跑的作用，明确动作要领 b 口诀配合小组练习 c观察队友动作，相互学习。 a 5人一组，一人抛球，其余4人扣抛球 要求：体会扣球时机 b根据自己的情况，选择三种扣球形式。 ①原地跳起扣固定球 ②上步扣固定球 ③ 扣抛球 a根据自己的情况 选择形式进行展示 B敢于勇敢尝试、表现自己 组织形式： 图4 组织形式：同图4 组织形式：同图4 2’ 2’ 30” 4-5次 3-4 次 1-2次 大 中 大 大
设计意图：1、通过上步扣球、扣抛球技术的学习，强化空中击球动作，让学生体验技术提高后获得成功的喜悦；通过让学生自主选择三种不同形式扣球，做到因材施教； 通过小组展示和赛一赛，激发学生学习热情和不断挑战自我的激情。
五．课课练 1、讲解示范练习方法、要要求， 2、指挥学生进行练习，观察、督促。 1、明确方法，积极练习。 方法： 两人一组，通过交叉步方式互换球。 要求球放在球托上，尽量不要掉。 组织形式： 1’ 2次 大
设计意图：1、发展学生协调能力和反应能力； 2、激发学生练习兴趣。
结 束 部 分 （3’） 集合整队； 放松练习； 总结评价； 师生再见。 1、带领学生放松练习， 2、总结本节练习情况， 3、布置课外作业 4、组织学生归还器材。 1、跟随教师做放松练习； 2、认真总结，积极反思； 3、协助老师归还器材。 组织形式：体操队形。 1’ 1次 小
场地 器材 排球架：8付 球托：40个 定位垫：16个 音响：一台 安全提示 课前检查场地器材，课中提示练习秩序；充分做好脚踝、膝等关节准备活动 课的密度 40-45%
平均心率 120--125次/分