部编版2021-2022学年语文六年级上册第四单元训练题（含答案）

第四单元 单元训练题
一、选择题
1．下面的词语书写有错误的一项是（　　）
A．惊慌 B．沙哑 C．费话 D．猛然
2．下面的加点字的读音正确的一项是（　　）
A．揪出（qiū） B．搀扶（chān） C．瞪眼（dèn） D．祭奠（diǎn）
3．下列加点字的读音错误的一项是（　　）
A．蜷缩（quán） B．狞笑（nínɡ）
C．搁板（ɡé） D．势不可当（dānɡ）
4．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．缝（féng）衣针 作（zuó）料 结（jiē）实 熬（áo）过
B．禁（jīn）不住 着（zhuó）慌 骨（gǔ）头 抽噎（yē）
C．嚼（jiáo）碎 瞻（zhān）仰 红锈（xiù） 和（huó）面
5．下面句子意思与其他三句不同的一项是（ ）
A．渔夫怎么不会同意桑娜把西蒙的孩子抱回家呢？
B．渔夫不会同意桑娜把西蒙的孩子抱回家。
C．渔夫肯定会同意桑娜把西蒙的孩子抱回家。
D．渔夫一定会同意桑娜把西蒙的孩子抱回家。
6．对下列句中省略号的作用分析不正确的一项是（　　）
A．“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意未尽）
B．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示省略递增的数目）
C．自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？（表示思绪被打断）
D．“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（表示说话时断断续续）
二、填空题
7．结合语境看拼音写词语。
xiōng y ng péng pài（___________）的洪水 páo xiào（________）而来，让人感到xīn jīng ròu tiào（___________）。老 d ng yuán（________）紧紧jiū zhù（________）小伙子早已 lín shī（________）的衣襟，用 shā y （________）的 s ng zi（________）发出命令。
8．我会写漂亮的字。
lín shī zāo gāo zhòu méi
（______） （______） （______）
qiū yǐn gē da wǎn jiù
（______） （______） （______）
9．品读句子，说说加点词语的意思以及你的体会。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
__________________________________
10．读句子，根据拼音写词语。
（1）静静liú tǎnɡ（_____）的小河，虽没有海水的xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài（_______），江水的奔腾páo xiào（_____），却自有一种安宁沉静的气质。
（2）夜深了，客车xī miè（_____）了车内的灯，缓缓向山上驶去。小张看着路旁的悬崖，不禁zhòu qǐ（_____）了眉头，他的心中充满了yōu lǜ（_____），他喃喃自语道：“希望不要发生zāo ɡāo（_______）的事。”
三、语言表达
11．文章最后一段写道“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。”假如这枚鱼钩真的就珍藏在革命烈士纪念馆中，请你化身成为革命烈士纪念馆的解说员，介绍一下这个鱼钩。
12．口语交际。
学习书法艺术不仅可以大力弘扬中国传统文化，且对自身树立正确的世界观和价值观也有重要意义。某小学的书法社正在开展“笔墨少年”语文实践活动，请你参加并完成相关任务。
（1）为推动“书法艺术走进校园”活动，请你根据前一句在横线上补全宣传标语。
弘扬书法艺术，____________________。
（2）学校拟邀著名书法家陈先生下周四下午两点半到学校礼堂为全体同学做书法知识讲座。假如让你去邀请陈先生，你该如何说？试着写一写。
___________________________________
四、句型转换
13．按要求写句子。
（1）死亡在洪水的狞笑声中逼近。(缩写句子)
________________________________________________________________________
（2）脸上淌着雨水。(扩写句子)
________________________________________________________________________
（3）小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。(改成双重否定句)
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（4）山洪咆哮着。(改成比喻句)
________________________________________________________________________
（5）老汉用力把小伙子推上木桥。(请你换一种说法)
________________________________________________________________________
14．把下列句子改成反问句。
（1）这幅画是我们班刘波画的。
________________________________________
（2）不好好学习，自然不能取得好成绩。
________________________________________
（3）那些美好的印象，我不会忘记。
______________________________________
五、现代文阅读
课内阅读。
桑娜用头巾头裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
15．选文没有用到的人物描写的方法是（ ）
A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写
16．选文画“ ”的句子中“这样做”指的是__________________________，通过桑娜的做法，我们感受到她__________________________的品质。
17．这个片段选自______________________，作者是______________。
18．选文中的省略号有什么作用？省略号表现了桑娜怎样的心理活动？
________________________
六、文言文阅读
文言文阅读。
刻舟求剑 楚人涉江
原文：
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
译文：
楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用剑在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。 船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗！
19．写出这些字的意思：
涉： 者： 其： 自： 坠：
于： 遽： 契： 是：
20．写出句子的意思：
遽(jù)契(qì)其舟：___________________________________________
不亦惑乎！：____________________________________________________________
21．故事说明了______________________________________________的道理。
七、书面表达
22．人间自有真情在,真情处处暖心怀。放飞你的心灵,回顾一下你的亲身经历,请以“温暖”为题写一篇记叙文。注意对人物语言、动作、心理活动以及周围环境的描写。要求表达真情实感。500字左右。
试卷第2页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案
1．C
2．B
3．C
4．C
5．B
6．A
7．汹涌澎湃 咆哮 心惊肉跳 党员 揪住 淋湿 沙哑 嗓子
8．淋湿 糟糕 皱眉 蚯蚓 疙瘩 挽救
9．“狞笑”的意思是“凶恶地笑”，本文形容洪水凶猛、可憎，运用拟人手法，写出了洪水如猛兽般狰狞的面目。渲染了紧张的气氛，并为后文写老支书舍己为人的精神做铺垫。
10．流淌 汹涌澎湃 咆哮 熄灭 皱起 忧虑 糟糕
11．例文：
各位游客大家好！欢迎来到革命烈士馆。大家请看这个鱼钩，它是一位革命烈士用缝衣针弯成的，别看它已经长满了红锈，而且十分简易，普通。这只鱼钩还隐藏着一个感人肺腑的故事：1939年秋，在二万五千里长征途中，一位炊事老班长接受了党交给的任务，尽心尽力的照顾好三个红军伤员。由于生活艰苦，老班长把缝衣针弯成鱼钩每天钓鱼给三个“小病号”吃，他每天嚼草根，咽剩的鱼骨头。突然有一天，老班长在即将走出草地时昏迷不醒，奄奄一息了。在生命垂危的时候，他还惦挂着三个小病号，鼓励他们一定要走出草地。最后老班长牺牲了！所以，这个鱼钩包含着感人至深的故事；这个鱼钩闪烁着舍己为人的精神；这个鱼钩体现着忠于革命的精神；这个鱼钩象征着老班长把生的希望留给他人，把死的危险留给自己。这个鱼钩永远闪烁着金色的灿烂光芒！
12．彰显书法魅力 陈先生，您好！我们学校想邀请您下周四下午两点半到学校礼堂为全体同学做书法知识讲座，不知您是否方便？
13．(1)死亡逼近
（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。
（3）小伙子瞪了老汉一眼，不得不站到后面。
（4）山洪咆哮着,像一群受惊的野马。
（5）小伙子被老汉用力推上木桥。
14．难道这幅画不是我们班刘波画的吗？ 不好好学习，难道能取得好成绩吗？ 那些美好的印象，我怎能忘记呢？
15．A
16． 把西蒙的两个孩子抱回家抚养 善良、乐于助人
17． 《穷人》 列夫·托尔斯泰
18．省略号的作用是表示思想活动时断时续，体现出桑娜矛盾的心理活动。
19．过，渡。;……的人，定语后置的标志。;他的，代词。;从。;落。;在，到。;急忙，立刻。;
用刀雕刻，刻。;指示代词，这，这个，这儿，这样。
20． 他急忙在船边上用剑在掉下剑的地方做了记号。 不是很糊涂吗！
21．拘泥不知变通；做根本做不到的事。
22．例文：
温暖
记得还是四年级上学期时，妈妈上晚班没时间接我。我就独自一人回家。一个人在路上，我还有点胆怯，但我发明了一个办法就是不管书包有多重，不管周围的任何声音，只要使劲地往前冲就行。
一天，我用鸵鸟步伐跑到公交车站台，刚坐下歇一歇，正好有一辆路过我家的车。刚上去，门就关了。车里像火炉一样，一处空地也没有。在车上的瞬间，我感觉身体轻轻的，好像轻轻跃一下就能飞起来了一样。我猛地回头一看，呀！书包丢了！肯定是刚刚走得太着急，落在站台上的座位上了，顿时，我像热锅上的蚂蚁一样。“停车！快停车！”司机连忙踩住刹车，我便叫道“叔叔，叔叔，我要下车！谢谢您！”说完，我如同一只饥饿的狼见到猎物一样，飞快地冲下了公交车，回头就跑，生怕书包被别人偷了。
当我以豹的速度跑到了原点，忽然发现书包旁边多了一位老奶奶，她雪白的头发下有着一张写满皱纹的脸，她好像是在帮我看着书包哎！我立即兴冲冲地跑过去，那位白发苍苍的奶奶看我气喘吁吁的样子，立刻就明白了，慈爱地对我说了一句：“小姑娘，以后不要丢三落四的了，你一定要改掉哦！”我接过书包，谢过老奶奶，就上了另一辆“火炉车”。
一上去，我就被挤得无法忍受，身后的书包就像千万斤石头压在身上。就这样坚持了几分钟，我身后的一位好心人提了提我的书包，对我说：“哎，小朋友，你的书包太重了吧！来，你和我共坐一个座位吧！”是一位漂亮的阿姨！她清了清嗓子，继续说道：“你把你的书包给我抱在腿上吧，你会轻松一点。”
我不好意思地点了点头，我把石头一样的书包放在了她轻得像羽毛的瘦腿上，顿时，我流下了两行泪水，这是感动的泪水。
今天，我受到了别人的帮助，感到这个世界给我的微笑。我也要做一个善良的人，把这份温暖一直传递下去。
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