Unit 2 My family 第1课时教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My family 第1课时教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-28 10:45:44 | ||
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文档简介
Unit 2《My family》第1课时教学设计
教学目标：
能够听懂、会说本课时的句型： Who's that man(boy) He's my… Who's that woman (girl) She's my… 并能在情景中运用。
2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
3、能区分和正确使用人称代词he 和she.
二. 教学重、难点：
1.教学重点：
(1)句型：Who's that man(boy) He's my…Who's that woman (girl) She's my…
(2)词汇：father, mother, mom, woman, man
2.教学难点：能区分和正确使用人称代词he 和she.
三.教学准备：
1.每位同学准备一张家庭合影。
2.老师准备自己家庭的合影。
3.多媒体课件。
预习要求：
1、课前先让学生复习三年级下册Unit1 Part B let’s talk 部分的内容：Good afternoon, this is my friend , Amy …
2、让学生准备家人.教师和朋友的照片。
3.本课Let’s talk 部分，能够了解重点句子，Who's that man(boy) He's my… Who's that woman (girl) She's my… 并理解其含义。
4.听录音，试读对话。
四、教学过程：
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
（1）．播放Unit 2 歌曲Boy and Girl.
（2）．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。
（3）． 学生3人一组做对话表演。
2.成果展示：
出示某学生的家庭合影，并问该学生Who's that man(boy) Who's that woman (girl) 让学生试着用 He's my… She's my…来回答。（主要检查学生对本对话的预习情况）
3.新课展示（Presentation）
（1）、新知呈现
a.教师出示学生熟悉的卡通照片，并说：This is my friend. She’s ...出示另外几张画片问： Who’s this girl 引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。同 样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。
b、用投影出示其他明星或伟人的画片，引出句型Who’s that woman /man She’s ...He’s...
(2)．新词呈现
用Flash cards出示小动物说：Look! Who’s that woman 学生回答:She’s Duck.教师适时加上Yes, she’s Mother Duck. 出示Mother(mom) Duck以同样的方式介绍father(dad).
(3).课文呈现
a.以观看VCD或听课文录音的方式展示let’s talk的内容。
b. 让学生看书听录音，跟读课文对话。
4.趣味操练（Practice）
(1)、 play a game:学生朗读let’s talk后，教师将图打乱顺序，播放录音。学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来者为胜。
(2)、在学生已充分掌握句型的基础上，教师出示小动物或者是自己的家庭照片介绍：This is my family. She’s my mother(mom). He’s my father (dad). 然后让学生两人一组，谈论各自的照片，操练let’s practice的内容。
(3)、Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据所画的画面内容做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman He’s… She’s…
(4)、做本单元let’s talk部分的活动手册配套练习。
5．限时作业：
（1）读一读，连一连。
mother 家庭
father 男人
woman 妈妈
family 女人
man 爸爸
（2）读一读，选一选。
( )--Who’s this boy
-- ____my friend.
A She’s B He’s C It’s
( )--Who’s that woman
-- ___my mother .
A She’s B He’s C It’s
( )--Who’s this girl
--She’s my ____. .
A mother B father C sister
( )--Nice to meet you.
-- ________.
A. Nice to meet you,too.
B. How are you
C.Nice to meet you.
（3）选词填空
A. Where B. Who C. How D. What
( ) 1.___is that girl
( ) 2.___are you from
( ) 3.___is this
( ) 4.___old are you
五．作业布置：
（1）背熟课文P15.
（2）与同学或家人表演对话。尤其对句型Who's that woman (girl) She's my… Who's that man (boy) He's my…
理解并能灵活运用。
六.板书设计：
句型： Who's that woman (girl) She's my…
Who's that man (boy) He's my…
教学目标：
能够听懂、会说本课时的句型： Who's that man(boy) He's my… Who's that woman (girl) She's my… 并能在情景中运用。
2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
3、能区分和正确使用人称代词he 和she.
二. 教学重、难点：
1.教学重点：
(1)句型：Who's that man(boy) He's my…Who's that woman (girl) She's my…
(2)词汇：father, mother, mom, woman, man
2.教学难点：能区分和正确使用人称代词he 和she.
三.教学准备：
1.每位同学准备一张家庭合影。
2.老师准备自己家庭的合影。
3.多媒体课件。
预习要求：
1、课前先让学生复习三年级下册Unit1 Part B let’s talk 部分的内容：Good afternoon, this is my friend , Amy …
2、让学生准备家人.教师和朋友的照片。
3.本课Let’s talk 部分，能够了解重点句子，Who's that man(boy) He's my… Who's that woman (girl) She's my… 并理解其含义。
4.听录音，试读对话。
四、教学过程：
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
（1）．播放Unit 2 歌曲Boy and Girl.
（2）．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。
（3）． 学生3人一组做对话表演。
2.成果展示：
出示某学生的家庭合影，并问该学生Who's that man(boy) Who's that woman (girl) 让学生试着用 He's my… She's my…来回答。（主要检查学生对本对话的预习情况）
3.新课展示（Presentation）
（1）、新知呈现
a.教师出示学生熟悉的卡通照片，并说：This is my friend. She’s ...出示另外几张画片问： Who’s this girl 引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。同 样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。
b、用投影出示其他明星或伟人的画片，引出句型Who’s that woman /man She’s ...He’s...
(2)．新词呈现
用Flash cards出示小动物说：Look! Who’s that woman 学生回答:She’s Duck.教师适时加上Yes, she’s Mother Duck. 出示Mother(mom) Duck以同样的方式介绍father(dad).
(3).课文呈现
a.以观看VCD或听课文录音的方式展示let’s talk的内容。
b. 让学生看书听录音，跟读课文对话。
4.趣味操练（Practice）
(1)、 play a game:学生朗读let’s talk后，教师将图打乱顺序，播放录音。学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来者为胜。
(2)、在学生已充分掌握句型的基础上，教师出示小动物或者是自己的家庭照片介绍：This is my family. She’s my mother(mom). He’s my father (dad). 然后让学生两人一组，谈论各自的照片，操练let’s practice的内容。
(3)、Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据所画的画面内容做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman He’s… She’s…
(4)、做本单元let’s talk部分的活动手册配套练习。
5．限时作业：
（1）读一读，连一连。
mother 家庭
father 男人
woman 妈妈
family 女人
man 爸爸
（2）读一读，选一选。
( )--Who’s this boy
-- ____my friend.
A She’s B He’s C It’s
( )--Who’s that woman
-- ___my mother .
A She’s B He’s C It’s
( )--Who’s this girl
--She’s my ____. .
A mother B father C sister
( )--Nice to meet you.
-- ________.
A. Nice to meet you,too.
B. How are you
C.Nice to meet you.
（3）选词填空
A. Where B. Who C. How D. What
( ) 1.___is that girl
( ) 2.___are you from
( ) 3.___is this
( ) 4.___old are you
五．作业布置：
（1）背熟课文P15.
（2）与同学或家人表演对话。尤其对句型Who's that woman (girl) She's my… Who's that man (boy) He's my…
理解并能灵活运用。
六.板书设计：
句型： Who's that woman (girl) She's my…
Who's that man (boy) He's my…