北师大版数学五年级上册 2.1 轴对称再认识（一） 教案

轴对称的再认识(一)
教学目标：
经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。
积累图形运动的思维经验，发展空间观念。
能根据对称性的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。
教学重点：
认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。
教学难点：
能画出轴对称图形的对称轴。
教具：课件、三角板、平面图形。
教学过程：
游戏导入
师：同学们我们来玩一个猜猜另一半的游戏。（你能找出这些剪纸作品的另一半吗？）
问题：1.在找的过程中，你是怎么想的？
2.这些剪纸作品都是什么图形？
3.你是怎么理解轴对称的？
师：这节课我们就来继续研究轴对称图形，进一步认识轴对称图形的特征。
探究新知
观察、判断是否是轴对称图形
问题：这些图形哪些是轴对称图形？
折一折
问题：1.什么样的图形是轴对称图形？
2.平行四边形是轴对称图形吗？
引导学生说出无论沿哪条直线对折，两边图形都不能完全重合，它不是轴对称图形。
小结：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。
找一找，画一画
问题：1.我们发现轴对称图形有一条折痕，那么这条折痕叫什么呢？
2.你可以画出来轴对称图形的对称轴吗？
轴对称的画法很特殊，一般用点画线也就是用虚线表示。
3.为什么同一个图形可以有不同的折法？
引导学生说出轴对称图形可能不止有一条对称轴，然后找图形的对称轴并在课本第21页上画。
练习
师：有了对轴对称的再次认识，我想我们一定会解决下面问题。
课本22页第1、2题
全课总结
师：人类、动物、植物、建筑、科学、生活中的图标中都有轴对称的身影，有了它我们感受到了美、保持了健康、有了科学和生活的无限遐想，那么让我们用它来创造未来更多的美好吧！