Unit 2 Colour PartB Let’s learn表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colour PartB Let’s learn表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-28 11:06:40 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2Colour
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关颜色的词汇：black，white，orange，brown
2. 能听懂指示语Stand up! Sit down! Touch the ground! Turn around!并按指令做出相应的动作。
3. 培养学生对颜色的喜爱，了解颜色对人的影响。
二、教学重难点
重点：
能够听、说、读、写有关颜色的词汇：black，white，orange，brown
难点：
能听懂指示语Stand up! Sit down! Touch the ground! Turn around!并按指令做出相应的动作。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师呈现一段视频，引导学生观看视频，了解彩虹的颜色。 学生观看视频，复习所学的颜色类词汇和句型。 通过视频的观看，了解彩虹的颜色，通过书写，进一步掌握颜色类的词汇。
2. 教师引导学生尝试写出彩虹的颜色。 学生尝试写出彩虹的颜色。
3. 老师指出身边任意的物品，学生用句型I see … 描述所看到的物品的颜色。 学生用句型I see … 描述所看到的物品的颜色。 通过师生互动，进一步巩固颜色类的词汇。
Presentation 1. 呈现Let’s learn的图片，教师引导学生观察图片：What color are they painting Let’s colour the bear, too. 学生观察Let’s learn的图片 通过Let’s learn的图片，引入词汇的学习。
2. 通过Colour it …的句型，引出词汇black，white，orange，brown的学习，结合例句进行巩固。 学生学习词汇black，white，orange，brown。 通过图文结合的方式，对单词的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇。
3. 指针快速转动，停下后，快速说出指针指向的颜色的单词，看谁说的又快又准。 学生快速说出指针指向的单词。 通过转盘小游戏，巩固学生对四个颜色词汇的掌握。
4. 教师播放Let’s learn部分的录音，引导学生跟读。 学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次巩固新授的内容。
Practice 1. 教师呈现有关颜色的图片，播放录音，让学生看图片，听录音，选择和图片匹配的录音选项。 学生看图片，听录音，选择和图片匹配的录音选项。 通过听的活动，巩固学生对词汇的掌握。
2. 教师播放ppt，让学生快速的说出出现的气球颜色。 学生快速说出出现的气球颜色。 通过说的活动，巩固学生对词汇的掌握。
3. 教师呈现Let’s do的图片和句子，引导学生读句子，并匹配图片。 学生读句子，并匹配图片。 通过读的活动，巩固学生对词汇的掌握，并初步感知指令的动作。
4. 教师播放Let’s do的音频，学生边听边跟唱边做动作。 学生边听边跟唱边做动作。 通过chant，进一步巩固颜色类的词汇，了解指令的动作，活跃课堂气氛。
5. 教师引导学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。 学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。 通过生生互动，进一步加强对重点词汇和指令的理解及运用，训练学生的口语表达能力。
Production 1. 教师让学生6人一组，对组内成员进行调查，调查成员喜欢的颜色。 学生6人一组，对组内成员进行调查，调查成员喜欢的颜色。 通过生生互动，完成调查任务，培养学生的语用能力，进一步掌握颜色类的词汇。
2. 根据调查结果，进行汇报。 根据调查结果，进行汇报。
3. 教师提出问题：Do you know what color affects people 学生思考并感受颜色给人们带来的影响。 学生思考并感受颜色给人们带来的影响。 通过讨论和分享，感知颜色带给人们的不同感受和影响。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Copy the words: black, white, orange, brown. 2. Draw a picture and describe it to your parents. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 2Colour
Words:
black, white, orange, brown
Sentences:
Black, black. Stand up.
Orange, orange. Sit down.
White, white. Touch the ground.
Brown, brown. Turn around.
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关颜色的词汇：black，white，orange，brown
2. 能听懂指示语Stand up! Sit down! Touch the ground! Turn around!并按指令做出相应的动作。
3. 培养学生对颜色的喜爱，了解颜色对人的影响。
二、教学重难点
重点：
能够听、说、读、写有关颜色的词汇：black，white，orange，brown
难点：
能听懂指示语Stand up! Sit down! Touch the ground! Turn around!并按指令做出相应的动作。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师呈现一段视频，引导学生观看视频，了解彩虹的颜色。 学生观看视频，复习所学的颜色类词汇和句型。 通过视频的观看，了解彩虹的颜色，通过书写，进一步掌握颜色类的词汇。
2. 教师引导学生尝试写出彩虹的颜色。 学生尝试写出彩虹的颜色。
3. 老师指出身边任意的物品，学生用句型I see … 描述所看到的物品的颜色。 学生用句型I see … 描述所看到的物品的颜色。 通过师生互动，进一步巩固颜色类的词汇。
Presentation 1. 呈现Let’s learn的图片，教师引导学生观察图片：What color are they painting Let’s colour the bear, too. 学生观察Let’s learn的图片 通过Let’s learn的图片，引入词汇的学习。
2. 通过Colour it …的句型，引出词汇black，white，orange，brown的学习，结合例句进行巩固。 学生学习词汇black，white，orange，brown。 通过图文结合的方式，对单词的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇。
3. 指针快速转动，停下后，快速说出指针指向的颜色的单词，看谁说的又快又准。 学生快速说出指针指向的单词。 通过转盘小游戏，巩固学生对四个颜色词汇的掌握。
4. 教师播放Let’s learn部分的录音，引导学生跟读。 学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次巩固新授的内容。
Practice 1. 教师呈现有关颜色的图片，播放录音，让学生看图片，听录音，选择和图片匹配的录音选项。 学生看图片，听录音，选择和图片匹配的录音选项。 通过听的活动，巩固学生对词汇的掌握。
2. 教师播放ppt，让学生快速的说出出现的气球颜色。 学生快速说出出现的气球颜色。 通过说的活动，巩固学生对词汇的掌握。
3. 教师呈现Let’s do的图片和句子，引导学生读句子，并匹配图片。 学生读句子，并匹配图片。 通过读的活动，巩固学生对词汇的掌握，并初步感知指令的动作。
4. 教师播放Let’s do的音频，学生边听边跟唱边做动作。 学生边听边跟唱边做动作。 通过chant，进一步巩固颜色类的词汇，了解指令的动作，活跃课堂气氛。
5. 教师引导学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。 学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。 通过生生互动，进一步加强对重点词汇和指令的理解及运用，训练学生的口语表达能力。
Production 1. 教师让学生6人一组，对组内成员进行调查，调查成员喜欢的颜色。 学生6人一组，对组内成员进行调查，调查成员喜欢的颜色。 通过生生互动，完成调查任务，培养学生的语用能力，进一步掌握颜色类的词汇。
2. 根据调查结果，进行汇报。 根据调查结果，进行汇报。
3. 教师提出问题：Do you know what color affects people 学生思考并感受颜色给人们带来的影响。 学生思考并感受颜色给人们带来的影响。 通过讨论和分享，感知颜色带给人们的不同感受和影响。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Copy the words: black, white, orange, brown. 2. Draw a picture and describe it to your parents. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 2Colour
Words:
black, white, orange, brown
Sentences:
Black, black. Stand up.
Orange, orange. Sit down.
White, white. Touch the ground.
Brown, brown. Turn around.