教科版（2017秋）三年级上册实验探究题专项测试试卷（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）三年级上册实验探究题专项测试试卷（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 518.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-27 12:41:21 | ||
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文档简介
教科版三年级上册实验探究题专项测试试卷
一、实验探究题
1.实验五：溶解的快慢与哪些因素有关
实验器材：同样大的烧杯2个、方糖、玻棒、水（冷、热）等
我们的猜测：溶解的快慢可能与 有关。
实验方法：对比实验，可用实验表格如下。
我们的推测 不改变的条件 要改变的条件 实验现象
（ ）可以加快溶解吗？
实验结果：（ ）可以加快溶解。
2.
⑴点燃酒精灯。
⑵把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方。
⑶观察塑料袋的变化，做好记录。
实验现象:过一段时间塑料袋会________， 松手后塑料袋会________。
实验结论:空气受热会体积________，热空气比同体积的冷空气________，所以热空气会________。 热气球上升就利用了这个原理。
3.学习天气单元后，小明在家做“一个月的小区气温测量”活动。
（1）小明测量小区的气温，应该选择的测量地点是（ ）。
A. 地下车库 B. 广场树荫下 C. 广场阳光下
（2）小明测量气温时，正确的做法是每天（ ）。
A. 不固定地点测量 B. 不固定时间测量 C. 定时、定点测量
（3）这是小明绘制的该月前两周的气温25气温统计图。
①小明测得该月13日的气温为10℃，请你帮助他把条形统计图画完整 。
②这两周有 天气温高于15℃。
③第一周（1～7号）的平均气温是 。
4.空气的研究。
（1）小明在注射器里抽好一定量的空气(右图1)，堵住注射器管口后，用力压活塞，能压但压不到底，看到的现象(图2)，说明空气( )。
A.有固定形状
B.占空间
C.能被压缩
（2）压下去的注射器活塞在手放开后又弹了上来(右图3)，说明压缩后的空气( )。
A.比空气轻
B.会流动
C.有弹性
（3）小明又用注射器抽取了半管水，堵住注射器管口后，用力压活塞，发现( )。
A.活塞无法压下去
B.活塞能压下去，但不能压到底
C.活塞能压到底
（4）如果在天平的左边放装着充气的皮球，想要让天平平衡，则最合适放天平右边的是( ) 。
A.石头
B.绿豆
C.桔子
（5）如果平衡后继续往左边的皮球里打了20筒空气，此时天平（ ）。
A.左边下沉；
B.右边下沉
C.保持平衡
（6）把纸揉皱后塞入杯底，再倒过来插入水中，纸却不会湿。这是因为( )。
A.空气没有一定的形状
B.空气占据一定的空间
C.空气会流动
（7）下列说法正确的是( )。
A.我们呼吸的氧气就是空气
B.空气和我们人类生活密切相关
C.空气的气味有时是淡淡的，有时是香的，有时是臭的。
（8）水和空气的相同点是( )。
A.都是会流动的
B.都是摸不到的
C.都是白色的
5.空气看不见，摸不着，但是空气有________
6.小明想知道食盐在冷水里溶解得快还是在热水里溶解得快，下面是他制订的实验计划。请你对他的实验计划进行修改。
小明的实验计划： ①在1号杯子里倒50毫升冷水，在2号杯子里倒100毫升热水。 ②先称出10克细盐倒在冷水杯里，再称出1克粗盐倒在热水杯里。 ③用筷子同时搅拌这两杯水，观察哪杯水里的食盐先溶解完。
（1）修改小明的实验计划。
①________
（2）写出你的实验计划。
研究的问题：________对食盐溶解快慢的影响的研究。
7.下面是小林同学测量气温时做的记录。请回答：
时间 8点 10点 12点 14点 16点
气温 7℃ 9℃ 12℃ 13℃ 11℃
（1）这段时间里， 点气温最高，最高气温是 ℃ ， 点气温最低，最低气温是 ℃
（2）你推测一下这一天18点的气温，以下哪一个最合适？( )
A. 15℃ B. 17℃ C. 9℃
8.当你看到“下雪后，工人叔叔在冰冻的公路上撒工业盐。”的场景时，能提出的问题是： ；针对这一问题能作出的假设是： 。你在实验过程中，能够观察到的现象是： 。通过你设计的两个实验结果的比较、分析，能得出的实验结论是： 。
9.物质在水中的溶解。
（1）探究搅拌与溶解快慢的关系时，下列做法哪些是正确的？正确的请在括号时画“√”，错误的，在括号里画“×”。
①两份食盐的质量相同。( )
②一杯水温度高，一杯水温度低。( )
③一杯水中搅拌，另一杯水不搅拌。( )
④两份水的体积相等。( )
（2）要想让食盐更快溶解在水中，( )的方法比较好。
A. 放在温水中、不搅拌 B. 放在冷水中，搅拌 C. 放在温水中，搅拌
10.比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。
（1）下列说法，错误的是（ ）。
A. 用同样多的水做实验
B. 等前面放入的食盐全部溶解后，再往水中放食盐
C. 实验过程中，溶解了小苏打的水倒掉了一些，没关系，继续实验
（2）在常温下，100毫升水中大约能溶解食盐（ ）。
A. 16克 B. 36克 C. 60克
（3）小明往100毫升水中加了12克小苏打，发现：不论怎样搅拌，杯底都还有一些小苏打不再溶解。如果要让杯底的小苏打继续溶解，方法合适的是（ ）。
A. 往杯中加水 B. 加快搅拌速度 C. 拿到阳光下晒
11.“100毫升水能溶解多少克食盐”的研究计划
（1）我的问题： 。
（2）实验材料： 。
（3）实验步骤：（按实验步骤的先后排序）
取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
先取大约40克食盐一份，再把它平均分为10小份。
食盐再次溶解后，再加入第三小份食盐直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。
通过计算，得出总共溶解的食盐的量。
食盐溶解后，再加人第二小份食盐继续搅拌。
在烧杯里倒入100毫升冷水。
（4）实验结果：100毫升水大约能溶解 克食盐。
12.在学习“水和空气”单元时，同学们通过动手动脑做实验发现了水和空气的许多特点。请回忆并完成下列问题。
（1）如图1所示，当我们用注射器抽取一部分水，并用橡皮堵住管口，然后用手指轻轻推拉活塞，我们发现水占据的空间（ ）
A.不会变化
B.会变化
C.无法确定
（2）如图2所示，如果注射器里面是空气，用手指轻轻推拉活塞，我们发现空气占据的空间（ ）
A.不能被压缩
B.能被压缩
C.无法确定
（3）如图3所示，测量水的多少的仪器叫________，我们把一杯水倒入这个仪器中，它的读数是________。
（4）我们知道空气是一种没有________、没有________、没有味道、透明的气体。
（5）我们知道水是一种________体，生物的生存都离不开它。
13.溶解实验
（1）小明想研究“温度高低是否会影响物体在水中溶解快慢”。你觉得除了这杯冷水（已经圈出）外，小明还需要准备哪些材料呢？请你帮小明在下图中圈出来。
（2）糖块在水中溶解后，糖水________。
A. 中间最甜 B. 底部最甜 C. 各个部位一样甜
（3）我们可以用________的方法将里面的糖分离出来。
A. 蒸发水 B. 过滤
14.在探究水在什么温度结冰时，某同学进行了如下实验操作：
①在试管中加入10 mL的纯净水，用温度计测量并记录试管中水的温度。
②拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管内的温度变化。
③在碎冰中加入较多的食盐，保持几分钟观测试管里的水温。
④观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。
水结冰的温度记录表
时间 0分钟 3分钟 6分钟 9分钟 12分钟
温度 25℃ （ ） 4℃ （ ） 0℃
状态 水 水 水 冰水混合物 冰水混合物
（1）该同学观察到温度计的示数如图所示，请将温度计的度数记录在表格中。
（2）在读出温度计指示的温度时，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数？（ ）
A. 仰视 B. 平视 C. 俯视
（3）在碎冰中加入食盐的作用是： 。
（4）由实验记录表中可知：水结冰时的温度为 ℃。
（5）水在结冰过程中由 态变成了 态（填水的形态）。
15.小科在课堂上做过关于空气的如下实验：
（1）实验一：用两只注射器分别抽进同样多的水和然后用橡皮泥堵住管口。
用同样的大小的力向下压活塞。观察到以下现象：
由上图可知，第 支注射器中装的是水。从这个实验我们可以知道 容易被压缩。
（2）实验二：在自制天平上右侧拴上一个橡皮泥，左侧拴上一个没有充气的气球，发现天平平衡（图1）
把气球吹胀再系上（图2），将会发现 ， 这说明空气 。
（3）实验三：手拿着塑料袋在空中挥动几下，用手握住塑料袋口，发现塑料袋鼓起来，说明空气 ， 用手压一压塑料袋，塑料袋形状会发生改变说明空气 。
16.探究空气污染的原因有哪些。
（1）下面行为会造成空气污染的是( )。
A.冬季农民在田野里焚烧秸秆
B.做饭时冒出大量水蒸气
C.洗衣服时把污水倒进河里
（2）雾霾天气对人类和动植物的危害有( )。
A.雾霾会造成动物大量死亡
B.雾霾会使植物停止生长
C.雾霾会引发人的呼吸道疾病
17.
（1）使用酒精灯加热时，我们常用外焰。外焰即下图中的（ ）。
（2）使用酒精灯时，方法正确的是（ ）。
A.用酒精灯点燃酒精灯
B.用嘴吹灭酒精灯
C.用灯帽熄灭酒精灯
（3）如果有酒精洒到灯外燃烧，应该用（ ）。
A.水浇灭
B.用物体扇灭
C.湿抹布盖灭
18.材料一：长期以来，我国劳动人民总结出许多利用动物、昆虫预报天气的经验。燕子低飞，是下雨的前兆。麻雀不远飞，总是飞飞落落，时而高飞，时而急飞，30分钟到1个小时以后就会下雨。在野外放牧的牛羊，天晚了也不回家，总是低头猛吃，第二天会有雨……“癞蛤蟆叫，大雨到”……
摘自《小学自然趣读》
材料二：瞧！雨来到了原野上，之间曾经干枯的大地敞开了怀抱，迎来了小水滴，小水滴一触碰大地，大地母亲立即苏醒了起来，充满了活力！
材料三：近期，南方遭遇了入汛以来最强降雨。截至6月9日14时，南方洪涝灾害造成广西、贵州、广东、江西、湖南、福建等11省（区、市）262.7万人次受灾，22.8万人次紧急转移安置；1300余间房屋倒塌；农作物受灾面积145.9千公顷；直接经济损失40.4亿元。
摘自央视新闻公众号
阅读材料，结合所学知识回答问题：
（1）请举例说明人们利用动物预报天气的经验。
（2）下雨对人类生产、生活有哪些好处？
（3）降水过多引发的洪涝灾害对人类造成哪些不良影响？
19.“新浪天气”发布的2016年12月8日北京和湖州的天气预报，根据天气预报的材料完成以下问题：
（1）通过读图，发现这两幅图主要记录了2016年12月8日北京和湖州两地在哪些气象因素中存在差异，请在下列选项前“√”。
□天气状况 □风向 □风速 □气温
□湿度 □污染指数 □气压 □降水量
（2）请选择：在2016年12月08日这一天早上·北京天安门前的国旗和湖州学校的国旗在自然状态下能飘起来的是（ ）。
A.北京天安门前的国旗
B.湖州学校的国旗
C.天安门前的国旗和湖州学校的国旗
（3）如果能飘起来，那国旗飘动的方向是向（ ）方向飘。
A.南面
B.北面
C.西北面
（4）在描述天气时，我们经常使用一些符号来记录云量、降水量、风速等。比如阴天用“ ”表示，根据上图中提供的信息。试着在右图下方画出“新浪天气”用来表示“霾”的天气符号。
（5）同一天，北京海淀实验小学的学生在早上大课间锻炼时间听到广播里播通知，内容为：今天的室外活动取消，改为教室内做广播操。你认为北京海淀实验小学取消室外活动的主要原因是什么？________。
（6）下图是“新浪天气”公布的2016年12月湖州市某日24小时的天气情况：
从图中除了可以知道各整点的气温，你还获得了哪些信息？（至少写两条）
①________；
②________。
20.请设计“溶解的快慢与什么因素有关？”的实验方案。
实验设计
问题：溶解的快慢和什么因素有关？
假设：
实验步骤：
结论：
21.用热水能够加快食盐在水中的溶解吗？写出你的猜想，并结合猜想写出你的验证方案。
我的猜想：
我的方案：
22.小明同学往三个装有不同水的杯子里放入一勺同样多的白糖，结果发现：
（1）糖都能________于水中。
（2）________（填序号）糖________最快。
23.将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，观察现象；然后再将杯子慢慢倾斜,观察现象。.
（1）装有纸的杯子里,除了纸,还有________。
（2）将杯子竖直倒和在水中,杯子底部的纸会湿吗？为什么
（3）将杯子慢慢倾斜后，有气泡从杯子里跑出来,我们发现气泡会浮向水面,这说明空气要比水________。(填"重”或“轻")
（4）以上实验说明空气，________。
24.小明先用放大镜观察白糖颗粒的形状，再将这些白糖倒入清水中搅拌，制成个一杯浓糖水。然后用长柄金属勺子取一小勺浓糖水在酒精灯上加热。一会儿后，浓糖水变成了许多细小的糖粒。继续加热，糖粒变成液体状。慢慢地，糖液变成了褐色，最后变成了黑色的粉末。在加热过程中，小明发现金属勺的勺柄逐渐变热。实验后，熄灭酒精灯。
（1）放大镜的镜片特点是________ 、中间厚边缘薄。
（2）右图中，镜片凸度最大的是( )
A.A号放大镜
B.B号放大镜
C.C号放大镜
（3）像白糖这样的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体看到的叫做________，这样的物质还有：________ 、________。
（4）在完成这个实验的过程中，下列操作方法不合理的是( )。
A.加入适量的白糖，不能太多
B.最好带上护目镜
C.近距离观察
（5）写出整个实验过程中的任意两个物理变化：________、________。
（6）写出整个实验过程中的任意一个化学变化：________。
25.仔细观察，分析并回答问题(每空2分，共4分)。
（1）如图所示，当蜡烛点燃的时候，点燃线香放在盒子的开口处，它的烟会（ ）。
A.烟会直直的向盒子上方飘去
B.烟会在盒子外散开
C.烟会进到盒子里面
（2）根据这个实验现象，可以证明（ ）。
A.线香的气味很好闻
B.热空气上升，冷空气会过来补充它留下的空间
C.热空气比较重
26.把水放在冰箱冷冻槽内水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰呢？小刚和同学们做了一个实验。
①在试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
②拿一只烧杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里的水温。
③在碎冰里加入很多食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
④观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
水的温度 状态
在试管中 27℃ 水
在试管插入碎冰中 25℃ 水
在碎冰中加入较多食盐 3分钟 10℃ 水
6分钟 4℃ 水
9分钟 0℃ 少量薄冰
12分钟 0℃ 冰层变厚
15分钟 0℃ 底部有冰
根据实验记录表，回答下列问题。
（1）在碎冰中加入食盐的作用是 1 。
（2）水在 1 ℃时开始结冰。
（3）你能解释冰箱里的水为什么会结冰吗？
（4）实验时还发现装冰块的烧杯外壁有许多水珠，这些水珠是怎么形成的呢？
（5）如果当时实验室的气温是27℃，24小时后试管里水的温度是多少？
27.小苏打和白醋的变化
（1）取一只玻璃杯，倒入20毫升白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，我们看到有大量 产生，这是 变化。用手触摸玻璃杯外壁，感觉到玻璃杯外壁的温度 。
（2）为了知道产生的是什么气体，小军同学按照书本上的方法，把玻璃杯中的气体轻轻地倒在放置了燃烧蜡烛的烧杯中(如下图)，燃烧的蜡烛会 。这种气体能从杯子中倾倒到下边的烧杯中，这说明这种气体比空气 。科学家经过大量的研究表明这种气体是 。
（3）少量的白醋和足够多的小苏打混合变化后，留下的液体闻起来的气味是( )
A.有明显的酸味
B.没有明显的酸味
C.有烧焦羽毛的气味
28.下面是某三（1）班“钱学森科学兴趣小组”的实验记录表。
溶解的过程 溶解的快慢
是否搅拌 搅拌 快 不搅拌 慢
水的温度 热水 快 常温 慢
物体颗粒大小 颗粒小 快 颗粒大 慢
（1）这个实验用到哪些材料？在正确答案后面的括号内画“√”（3分）
大小一样的硬糖（ ） 两个烧杯（ ） 注射器（ ）
橡胶塞（ ） 搅拌棒（ ） 小刀（ ）
冷水（ ） 热水（ ） 食盐（ ）
酒精灯（ ）
（2）观察记录表，不能加快硬糖溶解的方法有（ ）。
A. 搅拌 B. 蒸发水 C. 将硬糖块切成小块
（3）在做“水的温度是否影响溶解的快慢”实验时，保持不同的条件有 ， 保持相同的条件有 。
29.“100毫升水能溶解多少食盐？”的研究计划。
（1）我的问题：
（2）实验材料：
（3）实验步骤：(请给实验步骤排序)
（ ）取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
（ ）先取大约40克食盐一份，再把它平均分为10小份。
（ ）食盐再溶解后，再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数
（ ）通过计算，得出总共溶解的食盐的量。
（ ）食盐溶解后，再加入第二小份食盐继续搅拌。
（ ）在烧杯里倒入100毫升冷水。
实验结果：100毫升水大约能溶解 克食盐。
30.
（1）通过科学课的研究，我们知道空气是一种具有、 1 、 2 、 3 特点的物质。
（2）下列方法中，能够让我们感知空气存在的是________。
A.闻一闻
B.扇一扇
C.看一看
（3）下列不是利用空气特征的是________。
A.吹气球
B.放风筝
C.踢毽子
（4）我们拍篮球时能够蹦得很高，是因为________。
A.篮球里的空气被压缩了
B.篮球有弹性
C.篮球里的空气会流动
（5）一个吹鼓的气球重5克，如果放了气球里的全部空气，这时气球：________。
A.大于5克
B.等于5克
C.小于5克
（6）我们用注射器抽取空气，然后用手指堵住管口，用力压活塞：________。
A.活塞能够压到底
B.活塞不能够往下压
C.能够向下压一部分
31.验证空气可以进行转移，根据提示，补充完整实验的过程。
（1）根据图中提示，请写出使用的实验材料：________。
（2）实验过程：a.将水装至水槽的________处。
b.将装满水的塑料瓶________着放入水里，并慢慢________竖起来，提起一部分，瓶口不要露出________。
c.将橡胶管的一端扎紧在________口里，将另一端从水槽的水里深入塑料瓶的________。
（3）实验现象：挤压塑料袋，瓶中的水位________，会发现有________的出现，塑料袋中的________就会以气泡的形式，转移到瓶子里。
（4）实验结论：________。
32.
（1）实验一
如图1所示：用浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓轻轻放入水中。
观察发现：蚯蚓会拼命向盘子的 1 爬行。（选填“中央”或“边沿”）
实验说明：蚯蚓 2 适应水生的环境。（选填“能”或“不能”）
（2）实验二
用一只注射器，抽进一部分空气，然后用手指堵住管口，用力向下压活塞（如图2所示）。观察发现注射器里的空气被 1 ；接着又用力向上拉注射器活塞（如图3所示），再观察，发现注射器里的空气被 2 。
（选填“扩张”或“压缩”）
实验说明：空气占据空间的大小是 3 变化的。（选填“可以”或“不可以”）
33.小杰对10月11日的天气进行观察和记录。
（1）这天下雨了。要使容器所接的降水高度刚好是降水量，小杰应该选用（ ）。
A. B. C.
（2）这天上午，小杰就已测得降水量有13 mm。这天的降水等级（ ）。
等级 24小时降水量
小雨 0.1-9.9 mm
中雨 10-24.9 mm
大雨 24-49.9 mm
A. 是小雨 B. 是中雨 C. 至少是中雨
（3）我还知道，下列说法错误的是（ ）。
A. 雨、雪、冰雹都是降水的形式
B. 气象学家通常把风速记为“0～12”共12个等级
C. 我们通常用云量、降水量、气温，风向和风速等天气特征来描述天气
34.搅拌能使食盐在水中加快溶解吗？
我的猜想：
我的方案：
我的发现：
35.小明在做“纸团遇水是否变湿”的实验时遇到一些问题，请你帮帮他。
（1）为了方便观察水位的变化，可以在装水的水槽里撒一些( )
A.沙
B.泡沫塑料
C.回形针
（2）杯子放入水中的正确操作方法是( )
A.
B.
C.
（3）在杯底扎一个小孔，再把杯子扣入水中，能观察到的现象是( )
A.
B.
C.
36.实验题
实验名称：验证冰化成水后质量是否变化
（1）实验器材：________、________、冰块。
（2）实验过程：
①请将冰块放在天平上，称出重量。
②然后，将冰块在塑料袋中化成________。
③将化成水的冰再次放在________，称出重量。
（3）结论：________。
37.本学期小明学习了《溶解这一单元后，他想在家里做一个有趣的科学探究实验。在厨房里，小明找到了妈妈常用的调味品——食盐，他发现家里用的盐有两种，一种是粗盐，一种是细盐。这两种盐都是固态物质，但它们的颗粒粗细不同。
（1）小明把粗盐和细盐同时放入温水中，都不搅拌，溶解速度更快的是 。
（2）食盐在水中溶解后的状态是 。
（3）为了弄清粗盐和细盐在水中的溶解能力是否相同，小明决定做“50毫升水能溶解多少克粗盐”的实验。在这个实验中，小明应该选择的加盐方法是（ ）
A. 20克20克地加 B. 2克2克地加 C. 10克10克地加
（4）小明在做“50毫升水能溶解多少克细盐”的实验时，水的温度要选择（ ）
A. 和做粗盐实验时的温度相同 B. 比做粗盐实验时的温度高 C. 比做粗盐实验时的温度低
（5）在做实验时，小明想：如果放粗盐的杯子中的水不能溶解粗盐，再放细盐会怎么样？请你帮他解决这个疑问。
（6）做完实验后，小明把这两杯浓盐水放在窗台上，让太阳光能直接晒到，过两天再去观察，小明发现
（7）下列厨房常用的物品中，能在水中溶解的是（ ）。
A. 味精 B. 面粉 C. 白醋 D. 白砂糖 E. 食用油
38.为了探究“溶解的快慢与哪些因素有关”，屠老师为同学们准备了丰富的实验材料，如下图。
（1）研究“温度对糖丸溶解快慢的影响”实验时，我们应该选择（ ）
A. ①和② B. ①和③ C. ②和③
（2）在上述三个杯子中，分别放入10克糖丸，溶解得最慢的是（ ）
A. ①号 B. ②号 C. ③号
（3）糖丸在水中充分溶解后，下列说法正确的是（ ）
A. 水面最甜 B. 水底最甜 C. 各个地方一样甜
（4）下列装置能将溶解在水中的糖分快速分离出来的是（ ）
A. B. C.
（5）酒精是容易挥发和燃烧的液体。实验过程中，万一遇到酒精洒到外面燃烧，我们可以 。
39.下表是小明做的降水量记录表，请你帮助他完成降水量数据整理和分析。
某地区下半年的降水量情况记录表
月份 七 八 九 十 十一 十二
降水量（毫米） 80 50 40 30 40 20
（1）根据“某地区下半年的降水量情况记录表”，画出降水量变化柱形图。
（2）从降水量变化图看，半年中降水量最大的是 月，降水量是 毫米。半年中降水量最少的是 月，降水量是 毫米。半年的总降水量是 毫米。
40.开学初，小明查询了最近五天的天气预报，记录如下，他想通过学习天气的科学知识来验证天气预报的准确性。
9月21日 9月22日 9月23日 9月24日 9月25日
温度：17—28(℃) 云量：晴 风：东风 降水量：无 温度：17-25(℃) 云量：阴 风：东南风 降水量：15毫米 温度：11—22(℃) 云量：阴 风：南风 降水量：4毫米 温度：19-26(℃) 云量：多云 风：东南风 降水量：26毫米 温度：18—27(℃) 云量：阴 风：东风 降水量：13毫米
（1）以下是小明要用到的实验器具，请帮他写出它们的名称。
（2）如果把天空当作一个圆，请把记录表中9月23日的天气云量填充到圆里：
（3）雨量最多的那天的雨量等级为 。这天中午12点，小明测量的气温如下图所示，此时的温度应读作： 。
（4）请在下图绘制9月21日至9月25日降水量的柱状图。
答案解析部分
一、实验探究题
1.【答案】 该实验为开放性实验，根据题给材料，可以探究水的温度、是否搅拌对溶解快慢的影响。
【解析】【分析】搅拌和加热可以加快溶解的速度。
2.【答案】 变鼓；上升；变大；轻；上升
【解析】【分析】点燃酒精灯后塑料袋会慢慢变鼓，空气受热后体积会变大，变轻，热空气会上升的。
3.【答案】 （1）B
（2）C
（3）略；3；13℃
【解析】【分析】（1）我们要在阴凉通风的地方测量气温。
（2）我们每天要在同一时间、同一地点测量气温。
（3）我们会分析表格。
4.【答案】 （1）C
（2）C
（3）A
（4）B
（5）A
（6）B
（7）B
（8）A
【考点】空气的特征
【解析】【分析】气体没有固定的形状，也没有固定的体积，可以被压缩，空气具有流动性，空气有一定的质量。
5.【答案】 重量
【解析】【解答】虽然空气看不见摸不着，但是空气是有质量的。所以题目的说法是正确的。
【分析】空气无色无味的特性决定了空气是看不见摸不着的，但是空气是有质量的。
6.【答案】 （1）在1号杯子里倒入50毫升冷水，在2号杯子里倒入50毫升热水；②先称出10细盐倒在冷水杯里，在称出10克细盐倒在热水杯里；③不搅拌，观察哪杯水里的实验先溶解完
（2）略（提示：可以探究食盐颗粒大小或是否搅拌对食盐溶解速度的影响，注意控制条件）
【解析】【分析】】（1）①控制所以两个变量法实验，所以两个烧杯中水的体积应该相等；
②为了控制变量，两个烧杯中加入的食盐的质量应该是相等的；
（2）研究问题：食盐颗粒大小对溶解速度的影响；
方案：控制其他条件不变，选取不同颗粒大小的食盐，观察同质量的食盐溶解速度快慢。
7.【答案】 （1）14；13；8；7
（2）C
【解析】【分析】（1）根据表格数据可以得到这段时间14时温度最高为13摄氏度，8时温度最低为7摄氏度。
（2）一天中午后二时温度最高，因此18时温度肯定低于13摄氏度。
8.【答案】 人们为什么要在冰冻的公路上撒盐？；如果在冰上撒盐，冰会加快融化。；撒盐的冰融化得快，没有撒盐的冰融化得慢。；在冰上撒盐，冰会加快融化。
【解析】【分析】 当你看到“下雪后，工人叔叔在冰冻的公路上撒工业盐。”的场景时，能提出的问题是： 人们为什么要在冰冻的公路上撒盐？ ；针对这一问题能作出的假设是： 如果在冰上撒盐，冰很快就会融化了。我们设计一个实验，两杯碎冰，一个撒盐，一个不撒盐，撒盐的融化的快，不撒盐的融化的慢。 通过你设计的两个实验结果的比较、分析，能得出的实验结论是： 在冰上撒盐，冰会加快融化。
9.【答案】 （1）√；×；√；√
（2）C
【考点】加快溶解
【解析】【分析】此题考查加快溶解的方法。
（1）搅拌与溶解快慢的关系，需要改变的条件是是否搅拌，其他条件保持不变。
（2）加快食盐溶解的方法加热、搅拌。
10.【答案】 （1）C
（2）B
（3）A
【解析】【解答】（1）实验过程中，溶解了小苏打的水倒掉了一些，为使误差较小，应该重新进行实验；
（2）在常温下，100毫升水中大约能溶解食盐36g；
（3）要使无法溶解的小苏打继续溶解可以采用加水的方法。
【分析】物质在水中的溶解度是有限的。
11.【答案】 （1）100毫升水能溶解多少克食盐
（2）水、食盐、烧杯、玻璃棒、天平
（3）3；1；5；6；4；2
（4）36
【解析】【解答】制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。
要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？
研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单，水，烧杯。
研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把食盐放入水中，并用搅拌棒进行搅拌，食盐完全溶解后，再放入第二份，重复以上步骤，直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。
【分析】物质在水中的溶解是有一定限度的，如100毫升水大约能溶解36克食盐。大约溶解10克小苏打。
12.【答案】 （1）A
（2）B
（3）量筒；10mL
（4）颜色；气味
（5）液
【考点】探究水的特征，压缩空气，液体体积的测量
【解析】【解答】注射器里放水是很难被压缩，因为液体有固定的体积，不能被压缩，注射器里如果放空气就容易被压缩，因为气体没有固定的体积，容易被压缩。量筒是测量液体体积的工具。图示液体体积为10ml，空气是一种无色无味的气体，水属于液体，是动植物生存必不可少的条件之一。
【分析】本题考的是液体和气体的性质，液体很难被压缩，气体容易被压缩，但压缩到一定体积后很难被压缩，液体一般用量筒测量，常见的液体有水，它也是动植物生存必须要的物质。空气是一种无色无味的气体。
13.【答案】 （1）
（2）C
（3）A
【解析】【分析】不同物质在水中的溶解能力不同，糖较容易溶解在水里，溶解以后形成均一的溶液，因而各部分一样甜。我们可以用蒸发水分的方法将糖分离出来。
14.【答案】 （1）10℃；0℃
（2）B
（3）制造更低的温度
（4）0
（5）液；固
【解析】【解答】（1）温度计的零刻度线之下的示数读作零下；
（2）读温度计的示数时实现应该平时刻度线；
（3）在碎冰中加入食盐可以制造更低的温度；
（4）水结冰是由液态变为固态。
【分析】物质有固液气三种状态，在一定的条件下是可以相互转化的。
15.【答案】 （1）一；空气
（2）气球一端下沉；有重量
（3）占据空间；没有固定形状
【解析】【解答】（1）根据图示可知第一支注射器中装的是水，从这个实验中我们可以指导空气容易被压缩；
（2） 气球吹大后质量会加重，这说明空气是有质量的；
（3）塑料袋实验证明了空气是占据一定的空间的；手压塑料袋，塑料袋会变形，这说明空气没有固定的形状。
【分析】空气是气体，具有较强的流动性，具有可压缩性。
16.【答案】 （1）A
（2）C
【解析】【分析】空气污染很多和人为有关，空气污染对我们的身体有害，我们应该保护环境。
17.【答案】 （1）A
（2）C
（3）C
【解析】【分析】本题考的是酒精灯的使用。酒精灯火焰从外到内依次是外焰、内焰、焰心。我们通常用外焰加热。我们盖灭酒精灯要用灯帽。 如果有酒精洒到灯外燃烧，应该用湿抹布盖灭。
18.【答案】 （1）燕子低飞，是下雨的前兆。麻雀不远飞，总是飞飞落落，时而高飞，时而急飞，30分钟到1个小时以后就会下雨。癞蛤蟆叫意味着大雨来临。
（2）补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温
（3）房屋倒塌、农作物受损、交通、通讯中断、破环环境、水土流失、有害物质扩散、对航运、交通运输、旅游业、水产业等产生影响、造成经济损失……
【解析】【分析】（1）、动植物也可以预报天气。 燕子低飞，是下雨的前兆。麻雀不远飞，总是飞飞落落，时而高飞，时而急飞，30分钟到1个小时以后就会下雨。癞蛤蟆叫意味着大雨来临。
（2）、 适量的雨水补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温。
（3）、过度雨水引起洪灾，对人类的生存与发展以及其他动植物。如房屋倒塌、农作物受损、交通、通讯中断、破环环境、水土流失、有害物质扩散、对航运、交通运输、旅游业、水产业等产生影响、造成经济损失等。
19.【答案】 （1）√ 天气状况 √ 风向 √ 风速 √ 气温 √ 湿度 √ 污染指数 □气压 □降水量
（2）B
（3）B
（4）
（5）雾霾天气空气污染不适合室外活动
（6）最高气温和最低气温；一天中气温先升高再降低（合理即可）
【考点】风的大小和方向
【解析】【解答】（1）天气是指某一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、闪电、风、云、雾、雨、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现；
（2）湖州的风力可以使国旗飘动；
（3）物体飘动的方向与风向是相反的；
（5）雾霾天气空气质量差，不适宜出行。
【分析】风向指的是风吹来的方向，风向与物体飘动的方向是相反的。
20.【答案】 略；略；略
【解析】【分析】探究实验，根据提出的问题进行猜想假设，设计实验，根据实验现象得出结论。
21.【答案】 热水可以加快食盐在水中的溶解；准备同样多的一杯凉水，一杯热水，同时加入等量的食盐，观察现象
【解析】【分析】物质在水中的溶解速度跟物体颗粒大小、水的温度、是否被搅动有关。在探究 热水能否加快食盐在水中的溶解 实验中，要形成对比实验： 只改变一个条件，那就是水的温度，其他条件保持不变，水量，同样的食盐，同时放入，不搅拌。我们发现热水中食盐溶解的快，冷水中食盐溶解的慢。
22.【答案】 （1）溶解
（2）C；溶解
【考点】水的溶解能力
【解析】【解答】（1）水可以溶解糖。
（2）水越多糖的溶解速度越快。所以C杯糖溶解最快。
【分析】一些物质可以溶解在水中，一些物质不可以在水中溶解。
23.【答案】 （1）空气
（2）不会湿。因为空气占据空间,杯口朝下放入水中,空气排不出去,所以水进不来，纸不会湿。
（3）轻
（4）占据空间
【解析】【分析】本题主要考的是空气的性质。
1、装有纸的杯子里,除了纸,还有空气。
2、 将杯子竖直倒和在水中,杯子底部的纸不会湿。因为空气占据空间,杯口朝下放入水中,空气排不出去,所以水进不来，纸不会湿。
3、 杯子慢慢倾斜后，有气泡从杯子里跑出来,我们发现气泡会浮向水面,这说明空气要
比水 轻。
4、 以上实验说明空气要占据一定的空间。
24.【答案】 （1）透明
（2）C
（3）晶体；食盐；味精
（4）C
（5）浓糖水变为小颗粒；糖粒变成液体状
（6）糖液变成了黑色
【考点】物理变化，放大镜，化学变化，晶体
【解析】【分析】放大镜凸度越大，放大倍数就越大，看到的图像就越大；像食盐、味精这样有规则几何外形的固体叫做晶体；糖水加热会飞溅起液滴，不能近距离观察；糖水中的水蒸发、糖粒融化没有产生新物质，是物理变化；糖液继续加热产生了黑色物质--焦糖，是化学变化。
25.【答案】 （1）C
（2）B
【考点】风，对流
【解析】【分析】蜡烛上方的空气变热，会上升，外面的冷空气就会进来补充它留下来的空间，所以线香会飘到盒子里。
26.【答案】 （1）制造更低的温度
（2）0
（3）冰箱里温度低于0℃，水凝固成冰。
（4）空气中水蒸气遇冷凝结而成。
（5）27℃
【解析】【解答】小题1：实验时，在碎冰中加入食盐，是为了制造更低的温度。
小题2：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃，水开始结冰。
小题3：冰箱里的温度低于0℃，水凝结成冰。
小题4：装着冰块的烧杯外壁会出现很多小水珠，是因为空气中的水蒸气遇到了冰冷的烧杯而凝结成了小水珠。
小题5：水的温度大约与室内的温度相同。故为27℃。
【分析】水变成水蒸气的过程叫蒸发 ，水蒸气变成水的过程叫凝结 。水变成冰的过程叫凝固，需要的条件是受冷（温度低于0℃）；冰变成水的过程叫融化，需要的条件是受热（温度高于0℃）。
27.【答案】 （1）气泡；化学；变凉
（2）熄灭；重；二氧化碳
（3）B
【解析】【解答】白醋和小苏打会发生化学反应，吸收周围的热量，生成二氧化碳气体。
【分析】有新物质产生的变化叫做化学变化，没有新物质产生的变化叫做物理变化。
28.【答案】 （1）需要用到的材料：大小一样的硬糖、两个烧杯、注射器、搅拌棒、小刀、冷水、热水。
（2）B
（3）水的温度；物体颗粒大小、水量、都搅拌
【解析】【解答】（1）在做实验时需要用到的材料是：大小一样的硬糖、两个烧杯、注射器、搅拌棒、小刀、冷水、热水。；
（2）根据实验现象可以得出结论：蒸发水是不能加快硬糖溶解的；
（3）在做该实验时，改变的条件是水的温度，除了该条件，其余条件都要保持一致。
【分析】在探究实验中，通常采用控制变量法，除了要探究的条件外，其余条件要保持不变。
29.【答案】 （1）100毫升水能溶解多少食盐？
（2）烧杯、量筒、玻璃棒、食盐、小匙、天平
（3）3；2；5；6；4；1；36
【解析】【解答】在水对实验的溶解量实验中需要用到的实验器材有：烧杯、量筒、玻璃棒、食盐、小匙、天平 ；
根据实验的现象可知，100毫升的水大约可以溶解的食盐为36g。
【分析】物体在水中的溶解能力是由一定的限度的，我们叫做溶解度。
30.【答案】 （1）无色；无味；会流动
（2）B
（3）C
（4）A
（5）C
（6）C
【解析】【解答】（1）空气是无色无味会流动的物质；
（2）扇一扇我们能感觉到空气的流动；
（3）踢毽子没有利用空气的特征；吹气球利用了空气具有一定的可压缩性；放风筝利用了空气的流动性；
（4）拍篮球时能够蹦得很高，是因为篮球里的空气会流动 ；
（5）空气是具有质量的，因此吹鼓的气球重5克，如果放了气球里的全部空气，气球的质量就会小于5g；
（6）我们用注射器抽取空气，然后用手指堵住管口，用力压活塞，可以将活塞向下压一部分。
【分析】空气虽然是看不见摸不着的，但是空气确实有一定质量，占据一定空间的。
31.【答案】 （1）塑料袋、橡胶管、塑料管、水槽
（2）2/3；倾斜；倒着；水面；塑料袋；底部
（3）逐渐下降；气泡；空气
（4）证明了空气具有流动性，可以转移
【考点】风，对流
【解析】【解答】本题实验的过程是：空气对水的推动力，证明空气是可以进行移动的。
【分析】空气是气体，尽管我们看不见也摸不着，但是可以通过间接的实验证明空气的存在；并且空气是具有较强的流动性的。
32.【答案】 （1）边沿；不能
（2）压缩；扩张；可以
【解析】【解答】（1）在观察时，蚯蚓会拼命向边沿爬行；实验说明：蚯蚓不能适应水生的环境；
（2)用一只注射器，抽进一部分空气，然后用手指堵住管口，用力向下压活塞（如图2所示）。观察发现注射器里的空气被压缩；接着又用力向上拉注射器活塞（如图3所示），再观察，发现注射器里的空气被扩张；实验说明：空气占据空间的大小是可以变化的。
【分析】由于外界环境的变化，空气是可以被压缩的，因为空气之间的间隙是可以改变的。
33.【答案】 （1）A
（2）C
（3）B
【解析】【解答】（1）雨量器应当选择上下一样粗、刻度均匀的容器；
（2）降水量达到13毫米就达到中雨；
（3）风速没有等级，风力才有等级。
【分析】风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。一般根据风吹到地面或水面的物体上所产生的各种现象，把风力的大小分为18个等级，最小是0级，最大为17级。
34.【答案】 搅拌可以加快食盐在水中的溶解。；准备两份相同的食盐，两份相同的水量，相同的环境下，一个自然溶解，一个搅拌溶解；搅拌可以加快食盐在水中的溶解。
【解析】【分析】加快溶解的方法，搅拌，升温，增大接触面积
35.【答案】 （1）B
（2）A
（3）C
【解析】【解答】（1）为了方便观察水位的变化，可以在装水的水槽里撒一些泡沫，
（2）杯子放入水中的正确操作方法是 图一，有少量水到杯子里去，纸一直都是干的，
（3）在杯底扎一个小孔，再把杯子扣入水中，能观察到的现象是杯子里的水面升高，杯子里的空间杯水占据了，纸团湿透了。
【分析】做实验的正确步骤应该是，发现问题，提出猜想，做实验，得到实验结论。
36.【答案】 （1）天平；塑料袋
（2）水；天平
（3）冰化成水后质量没有变化
【考点】冰的融化
【解析】【解答】实验现象为：即使冰化为水，质量还是不变的，只是体积减小了。
【分析】本题考查的是水和冰之间相互转化后体积和质量的变化情况。
37.【答案】 （1）细盐
（2）均匀稳定分布
（3）B
（4）A
（5）细盐也不能再溶解。因为粗盐和细盐是同一种物质，一种物质在水中的溶解能力是有限度的。
（6）两个杯子底部都有食盐颗粒
（7）A,C,D
【解析】【分析】（1）在其他条件相同时，固体的颗粒越小，溶解的速度就越快；
（2）食盐是可以溶解在水中的，得到的是均一、稳定的混合物；
（3）为了探究粗盐和细盐在水中的溶解能力是否相同，应该少量多次地加入；
（4）在“50毫升水能溶解多少克细盐”的实验中，水温是无关变量，因此应该保持相同；
（5）粗盐不能再溶解力，这说明食盐的溶解能力达到了最大值，此时再加细盐也不会溶解了；
（6）阳光照射食盐水，会使溶液中的水分蒸发掉，食盐晶体就会析出；
（7）有的物质可以溶于水，有的物质则不能。
38.【答案】 （1）B
（2）A
（3）C
（4）C
（5）湿抹布或沙土扑灭
【解析】【解答】（1）研究“温度对糖丸溶解快慢的影响”实验，改变的条件是温度；
（2）溶解最慢的是冷水并且不搅拌的情况；
（3）糖丸可以溶解在水中，得到的是均一、稳定的混合物，因此每个地方的甜度是相同的；
（4）将糖从糖水中分离出来的方法是蒸发；
（5）酒精着火后我们可以采用湿抹布或沙土扑灭的方法来灭火。
【分析】固体可以分散到水中的现象是溶解，得到的均一、稳定的混合物，叫做溶剂。
39.【答案】 （1）略
（2）七；80；十二；20；260
【解析】【分析】降雨量是指从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，一般以毫米为单位，它可以直观地表示降雨的多少。
40.【答案】 （1）雨量器；风向标；温度计
（2）
（3）大雨；25摄氏度
（4）
【解析】【分析】（1）雨量器是测量降水量的仪器，以毫米为单位；风向标是测量方向的仪器，箭头所指方向为风向；温度计是测量温度的仪器，单位是摄氏度。
（2） 如果把天空当作一个圆，请把记录表中9月23日的天气云量填充到圆里： 9月23日天气阴且有降雨，所以云量多。
（3）小雨:24小时内雨量小于10毫米;中雨:24小时内雨量为10-24.9毫米;大雨:24小时内雨量为25-49.9毫米。 雨量最多的那天（26毫米）的雨量等级为大雨，温度计读数为 25摄氏度 。
（4）根据表格数值画出降水量的柱状图 ，注意一格是5毫米。
一、实验探究题
1.实验五：溶解的快慢与哪些因素有关
实验器材：同样大的烧杯2个、方糖、玻棒、水（冷、热）等
我们的猜测：溶解的快慢可能与 有关。
实验方法：对比实验，可用实验表格如下。
我们的推测 不改变的条件 要改变的条件 实验现象
（ ）可以加快溶解吗？
实验结果：（ ）可以加快溶解。
2.
⑴点燃酒精灯。
⑵把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方。
⑶观察塑料袋的变化，做好记录。
实验现象:过一段时间塑料袋会________， 松手后塑料袋会________。
实验结论:空气受热会体积________，热空气比同体积的冷空气________，所以热空气会________。 热气球上升就利用了这个原理。
3.学习天气单元后，小明在家做“一个月的小区气温测量”活动。
（1）小明测量小区的气温，应该选择的测量地点是（ ）。
A. 地下车库 B. 广场树荫下 C. 广场阳光下
（2）小明测量气温时，正确的做法是每天（ ）。
A. 不固定地点测量 B. 不固定时间测量 C. 定时、定点测量
（3）这是小明绘制的该月前两周的气温25气温统计图。
①小明测得该月13日的气温为10℃，请你帮助他把条形统计图画完整 。
②这两周有 天气温高于15℃。
③第一周（1～7号）的平均气温是 。
4.空气的研究。
（1）小明在注射器里抽好一定量的空气(右图1)，堵住注射器管口后，用力压活塞，能压但压不到底，看到的现象(图2)，说明空气( )。
A.有固定形状
B.占空间
C.能被压缩
（2）压下去的注射器活塞在手放开后又弹了上来(右图3)，说明压缩后的空气( )。
A.比空气轻
B.会流动
C.有弹性
（3）小明又用注射器抽取了半管水，堵住注射器管口后，用力压活塞，发现( )。
A.活塞无法压下去
B.活塞能压下去，但不能压到底
C.活塞能压到底
（4）如果在天平的左边放装着充气的皮球，想要让天平平衡，则最合适放天平右边的是( ) 。
A.石头
B.绿豆
C.桔子
（5）如果平衡后继续往左边的皮球里打了20筒空气，此时天平（ ）。
A.左边下沉；
B.右边下沉
C.保持平衡
（6）把纸揉皱后塞入杯底，再倒过来插入水中，纸却不会湿。这是因为( )。
A.空气没有一定的形状
B.空气占据一定的空间
C.空气会流动
（7）下列说法正确的是( )。
A.我们呼吸的氧气就是空气
B.空气和我们人类生活密切相关
C.空气的气味有时是淡淡的，有时是香的，有时是臭的。
（8）水和空气的相同点是( )。
A.都是会流动的
B.都是摸不到的
C.都是白色的
5.空气看不见，摸不着，但是空气有________
6.小明想知道食盐在冷水里溶解得快还是在热水里溶解得快，下面是他制订的实验计划。请你对他的实验计划进行修改。
小明的实验计划： ①在1号杯子里倒50毫升冷水，在2号杯子里倒100毫升热水。 ②先称出10克细盐倒在冷水杯里，再称出1克粗盐倒在热水杯里。 ③用筷子同时搅拌这两杯水，观察哪杯水里的食盐先溶解完。
（1）修改小明的实验计划。
①________
（2）写出你的实验计划。
研究的问题：________对食盐溶解快慢的影响的研究。
7.下面是小林同学测量气温时做的记录。请回答：
时间 8点 10点 12点 14点 16点
气温 7℃ 9℃ 12℃ 13℃ 11℃
（1）这段时间里， 点气温最高，最高气温是 ℃ ， 点气温最低，最低气温是 ℃
（2）你推测一下这一天18点的气温，以下哪一个最合适？( )
A. 15℃ B. 17℃ C. 9℃
8.当你看到“下雪后，工人叔叔在冰冻的公路上撒工业盐。”的场景时，能提出的问题是： ；针对这一问题能作出的假设是： 。你在实验过程中，能够观察到的现象是： 。通过你设计的两个实验结果的比较、分析，能得出的实验结论是： 。
9.物质在水中的溶解。
（1）探究搅拌与溶解快慢的关系时，下列做法哪些是正确的？正确的请在括号时画“√”，错误的，在括号里画“×”。
①两份食盐的质量相同。( )
②一杯水温度高，一杯水温度低。( )
③一杯水中搅拌，另一杯水不搅拌。( )
④两份水的体积相等。( )
（2）要想让食盐更快溶解在水中，( )的方法比较好。
A. 放在温水中、不搅拌 B. 放在冷水中，搅拌 C. 放在温水中，搅拌
10.比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。
（1）下列说法，错误的是（ ）。
A. 用同样多的水做实验
B. 等前面放入的食盐全部溶解后，再往水中放食盐
C. 实验过程中，溶解了小苏打的水倒掉了一些，没关系，继续实验
（2）在常温下，100毫升水中大约能溶解食盐（ ）。
A. 16克 B. 36克 C. 60克
（3）小明往100毫升水中加了12克小苏打，发现：不论怎样搅拌，杯底都还有一些小苏打不再溶解。如果要让杯底的小苏打继续溶解，方法合适的是（ ）。
A. 往杯中加水 B. 加快搅拌速度 C. 拿到阳光下晒
11.“100毫升水能溶解多少克食盐”的研究计划
（1）我的问题： 。
（2）实验材料： 。
（3）实验步骤：（按实验步骤的先后排序）
取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
先取大约40克食盐一份，再把它平均分为10小份。
食盐再次溶解后，再加入第三小份食盐直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。
通过计算，得出总共溶解的食盐的量。
食盐溶解后，再加人第二小份食盐继续搅拌。
在烧杯里倒入100毫升冷水。
（4）实验结果：100毫升水大约能溶解 克食盐。
12.在学习“水和空气”单元时，同学们通过动手动脑做实验发现了水和空气的许多特点。请回忆并完成下列问题。
（1）如图1所示，当我们用注射器抽取一部分水，并用橡皮堵住管口，然后用手指轻轻推拉活塞，我们发现水占据的空间（ ）
A.不会变化
B.会变化
C.无法确定
（2）如图2所示，如果注射器里面是空气，用手指轻轻推拉活塞，我们发现空气占据的空间（ ）
A.不能被压缩
B.能被压缩
C.无法确定
（3）如图3所示，测量水的多少的仪器叫________，我们把一杯水倒入这个仪器中，它的读数是________。
（4）我们知道空气是一种没有________、没有________、没有味道、透明的气体。
（5）我们知道水是一种________体，生物的生存都离不开它。
13.溶解实验
（1）小明想研究“温度高低是否会影响物体在水中溶解快慢”。你觉得除了这杯冷水（已经圈出）外，小明还需要准备哪些材料呢？请你帮小明在下图中圈出来。
（2）糖块在水中溶解后，糖水________。
A. 中间最甜 B. 底部最甜 C. 各个部位一样甜
（3）我们可以用________的方法将里面的糖分离出来。
A. 蒸发水 B. 过滤
14.在探究水在什么温度结冰时，某同学进行了如下实验操作：
①在试管中加入10 mL的纯净水，用温度计测量并记录试管中水的温度。
②拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管内的温度变化。
③在碎冰中加入较多的食盐，保持几分钟观测试管里的水温。
④观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。
水结冰的温度记录表
时间 0分钟 3分钟 6分钟 9分钟 12分钟
温度 25℃ （ ） 4℃ （ ） 0℃
状态 水 水 水 冰水混合物 冰水混合物
（1）该同学观察到温度计的示数如图所示，请将温度计的度数记录在表格中。
（2）在读出温度计指示的温度时，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数？（ ）
A. 仰视 B. 平视 C. 俯视
（3）在碎冰中加入食盐的作用是： 。
（4）由实验记录表中可知：水结冰时的温度为 ℃。
（5）水在结冰过程中由 态变成了 态（填水的形态）。
15.小科在课堂上做过关于空气的如下实验：
（1）实验一：用两只注射器分别抽进同样多的水和然后用橡皮泥堵住管口。
用同样的大小的力向下压活塞。观察到以下现象：
由上图可知，第 支注射器中装的是水。从这个实验我们可以知道 容易被压缩。
（2）实验二：在自制天平上右侧拴上一个橡皮泥，左侧拴上一个没有充气的气球，发现天平平衡（图1）
把气球吹胀再系上（图2），将会发现 ， 这说明空气 。
（3）实验三：手拿着塑料袋在空中挥动几下，用手握住塑料袋口，发现塑料袋鼓起来，说明空气 ， 用手压一压塑料袋，塑料袋形状会发生改变说明空气 。
16.探究空气污染的原因有哪些。
（1）下面行为会造成空气污染的是( )。
A.冬季农民在田野里焚烧秸秆
B.做饭时冒出大量水蒸气
C.洗衣服时把污水倒进河里
（2）雾霾天气对人类和动植物的危害有( )。
A.雾霾会造成动物大量死亡
B.雾霾会使植物停止生长
C.雾霾会引发人的呼吸道疾病
17.
（1）使用酒精灯加热时，我们常用外焰。外焰即下图中的（ ）。
（2）使用酒精灯时，方法正确的是（ ）。
A.用酒精灯点燃酒精灯
B.用嘴吹灭酒精灯
C.用灯帽熄灭酒精灯
（3）如果有酒精洒到灯外燃烧，应该用（ ）。
A.水浇灭
B.用物体扇灭
C.湿抹布盖灭
18.材料一：长期以来，我国劳动人民总结出许多利用动物、昆虫预报天气的经验。燕子低飞，是下雨的前兆。麻雀不远飞，总是飞飞落落，时而高飞，时而急飞，30分钟到1个小时以后就会下雨。在野外放牧的牛羊，天晚了也不回家，总是低头猛吃，第二天会有雨……“癞蛤蟆叫，大雨到”……
摘自《小学自然趣读》
材料二：瞧！雨来到了原野上，之间曾经干枯的大地敞开了怀抱，迎来了小水滴，小水滴一触碰大地，大地母亲立即苏醒了起来，充满了活力！
材料三：近期，南方遭遇了入汛以来最强降雨。截至6月9日14时，南方洪涝灾害造成广西、贵州、广东、江西、湖南、福建等11省（区、市）262.7万人次受灾，22.8万人次紧急转移安置；1300余间房屋倒塌；农作物受灾面积145.9千公顷；直接经济损失40.4亿元。
摘自央视新闻公众号
阅读材料，结合所学知识回答问题：
（1）请举例说明人们利用动物预报天气的经验。
（2）下雨对人类生产、生活有哪些好处？
（3）降水过多引发的洪涝灾害对人类造成哪些不良影响？
19.“新浪天气”发布的2016年12月8日北京和湖州的天气预报，根据天气预报的材料完成以下问题：
（1）通过读图，发现这两幅图主要记录了2016年12月8日北京和湖州两地在哪些气象因素中存在差异，请在下列选项前“√”。
□天气状况 □风向 □风速 □气温
□湿度 □污染指数 □气压 □降水量
（2）请选择：在2016年12月08日这一天早上·北京天安门前的国旗和湖州学校的国旗在自然状态下能飘起来的是（ ）。
A.北京天安门前的国旗
B.湖州学校的国旗
C.天安门前的国旗和湖州学校的国旗
（3）如果能飘起来，那国旗飘动的方向是向（ ）方向飘。
A.南面
B.北面
C.西北面
（4）在描述天气时，我们经常使用一些符号来记录云量、降水量、风速等。比如阴天用“ ”表示，根据上图中提供的信息。试着在右图下方画出“新浪天气”用来表示“霾”的天气符号。
（5）同一天，北京海淀实验小学的学生在早上大课间锻炼时间听到广播里播通知，内容为：今天的室外活动取消，改为教室内做广播操。你认为北京海淀实验小学取消室外活动的主要原因是什么？________。
（6）下图是“新浪天气”公布的2016年12月湖州市某日24小时的天气情况：
从图中除了可以知道各整点的气温，你还获得了哪些信息？（至少写两条）
①________；
②________。
20.请设计“溶解的快慢与什么因素有关？”的实验方案。
实验设计
问题：溶解的快慢和什么因素有关？
假设：
实验步骤：
结论：
21.用热水能够加快食盐在水中的溶解吗？写出你的猜想，并结合猜想写出你的验证方案。
我的猜想：
我的方案：
22.小明同学往三个装有不同水的杯子里放入一勺同样多的白糖，结果发现：
（1）糖都能________于水中。
（2）________（填序号）糖________最快。
23.将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，观察现象；然后再将杯子慢慢倾斜,观察现象。.
（1）装有纸的杯子里,除了纸,还有________。
（2）将杯子竖直倒和在水中,杯子底部的纸会湿吗？为什么
（3）将杯子慢慢倾斜后，有气泡从杯子里跑出来,我们发现气泡会浮向水面,这说明空气要比水________。(填"重”或“轻")
（4）以上实验说明空气，________。
24.小明先用放大镜观察白糖颗粒的形状，再将这些白糖倒入清水中搅拌，制成个一杯浓糖水。然后用长柄金属勺子取一小勺浓糖水在酒精灯上加热。一会儿后，浓糖水变成了许多细小的糖粒。继续加热，糖粒变成液体状。慢慢地，糖液变成了褐色，最后变成了黑色的粉末。在加热过程中，小明发现金属勺的勺柄逐渐变热。实验后，熄灭酒精灯。
（1）放大镜的镜片特点是________ 、中间厚边缘薄。
（2）右图中，镜片凸度最大的是( )
A.A号放大镜
B.B号放大镜
C.C号放大镜
（3）像白糖这样的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体看到的叫做________，这样的物质还有：________ 、________。
（4）在完成这个实验的过程中，下列操作方法不合理的是( )。
A.加入适量的白糖，不能太多
B.最好带上护目镜
C.近距离观察
（5）写出整个实验过程中的任意两个物理变化：________、________。
（6）写出整个实验过程中的任意一个化学变化：________。
25.仔细观察，分析并回答问题(每空2分，共4分)。
（1）如图所示，当蜡烛点燃的时候，点燃线香放在盒子的开口处，它的烟会（ ）。
A.烟会直直的向盒子上方飘去
B.烟会在盒子外散开
C.烟会进到盒子里面
（2）根据这个实验现象，可以证明（ ）。
A.线香的气味很好闻
B.热空气上升，冷空气会过来补充它留下的空间
C.热空气比较重
26.把水放在冰箱冷冻槽内水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰呢？小刚和同学们做了一个实验。
①在试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
②拿一只烧杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里的水温。
③在碎冰里加入很多食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
④观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
水的温度 状态
在试管中 27℃ 水
在试管插入碎冰中 25℃ 水
在碎冰中加入较多食盐 3分钟 10℃ 水
6分钟 4℃ 水
9分钟 0℃ 少量薄冰
12分钟 0℃ 冰层变厚
15分钟 0℃ 底部有冰
根据实验记录表，回答下列问题。
（1）在碎冰中加入食盐的作用是 1 。
（2）水在 1 ℃时开始结冰。
（3）你能解释冰箱里的水为什么会结冰吗？
（4）实验时还发现装冰块的烧杯外壁有许多水珠，这些水珠是怎么形成的呢？
（5）如果当时实验室的气温是27℃，24小时后试管里水的温度是多少？
27.小苏打和白醋的变化
（1）取一只玻璃杯，倒入20毫升白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，我们看到有大量 产生，这是 变化。用手触摸玻璃杯外壁，感觉到玻璃杯外壁的温度 。
（2）为了知道产生的是什么气体，小军同学按照书本上的方法，把玻璃杯中的气体轻轻地倒在放置了燃烧蜡烛的烧杯中(如下图)，燃烧的蜡烛会 。这种气体能从杯子中倾倒到下边的烧杯中，这说明这种气体比空气 。科学家经过大量的研究表明这种气体是 。
（3）少量的白醋和足够多的小苏打混合变化后，留下的液体闻起来的气味是( )
A.有明显的酸味
B.没有明显的酸味
C.有烧焦羽毛的气味
28.下面是某三（1）班“钱学森科学兴趣小组”的实验记录表。
溶解的过程 溶解的快慢
是否搅拌 搅拌 快 不搅拌 慢
水的温度 热水 快 常温 慢
物体颗粒大小 颗粒小 快 颗粒大 慢
（1）这个实验用到哪些材料？在正确答案后面的括号内画“√”（3分）
大小一样的硬糖（ ） 两个烧杯（ ） 注射器（ ）
橡胶塞（ ） 搅拌棒（ ） 小刀（ ）
冷水（ ） 热水（ ） 食盐（ ）
酒精灯（ ）
（2）观察记录表，不能加快硬糖溶解的方法有（ ）。
A. 搅拌 B. 蒸发水 C. 将硬糖块切成小块
（3）在做“水的温度是否影响溶解的快慢”实验时，保持不同的条件有 ， 保持相同的条件有 。
29.“100毫升水能溶解多少食盐？”的研究计划。
（1）我的问题：
（2）实验材料：
（3）实验步骤：(请给实验步骤排序)
（ ）取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
（ ）先取大约40克食盐一份，再把它平均分为10小份。
（ ）食盐再溶解后，再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数
（ ）通过计算，得出总共溶解的食盐的量。
（ ）食盐溶解后，再加入第二小份食盐继续搅拌。
（ ）在烧杯里倒入100毫升冷水。
实验结果：100毫升水大约能溶解 克食盐。
30.
（1）通过科学课的研究，我们知道空气是一种具有、 1 、 2 、 3 特点的物质。
（2）下列方法中，能够让我们感知空气存在的是________。
A.闻一闻
B.扇一扇
C.看一看
（3）下列不是利用空气特征的是________。
A.吹气球
B.放风筝
C.踢毽子
（4）我们拍篮球时能够蹦得很高，是因为________。
A.篮球里的空气被压缩了
B.篮球有弹性
C.篮球里的空气会流动
（5）一个吹鼓的气球重5克，如果放了气球里的全部空气，这时气球：________。
A.大于5克
B.等于5克
C.小于5克
（6）我们用注射器抽取空气，然后用手指堵住管口，用力压活塞：________。
A.活塞能够压到底
B.活塞不能够往下压
C.能够向下压一部分
31.验证空气可以进行转移，根据提示，补充完整实验的过程。
（1）根据图中提示，请写出使用的实验材料：________。
（2）实验过程：a.将水装至水槽的________处。
b.将装满水的塑料瓶________着放入水里，并慢慢________竖起来，提起一部分，瓶口不要露出________。
c.将橡胶管的一端扎紧在________口里，将另一端从水槽的水里深入塑料瓶的________。
（3）实验现象：挤压塑料袋，瓶中的水位________，会发现有________的出现，塑料袋中的________就会以气泡的形式，转移到瓶子里。
（4）实验结论：________。
32.
（1）实验一
如图1所示：用浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓轻轻放入水中。
观察发现：蚯蚓会拼命向盘子的 1 爬行。（选填“中央”或“边沿”）
实验说明：蚯蚓 2 适应水生的环境。（选填“能”或“不能”）
（2）实验二
用一只注射器，抽进一部分空气，然后用手指堵住管口，用力向下压活塞（如图2所示）。观察发现注射器里的空气被 1 ；接着又用力向上拉注射器活塞（如图3所示），再观察，发现注射器里的空气被 2 。
（选填“扩张”或“压缩”）
实验说明：空气占据空间的大小是 3 变化的。（选填“可以”或“不可以”）
33.小杰对10月11日的天气进行观察和记录。
（1）这天下雨了。要使容器所接的降水高度刚好是降水量，小杰应该选用（ ）。
A. B. C.
（2）这天上午，小杰就已测得降水量有13 mm。这天的降水等级（ ）。
等级 24小时降水量
小雨 0.1-9.9 mm
中雨 10-24.9 mm
大雨 24-49.9 mm
A. 是小雨 B. 是中雨 C. 至少是中雨
（3）我还知道，下列说法错误的是（ ）。
A. 雨、雪、冰雹都是降水的形式
B. 气象学家通常把风速记为“0～12”共12个等级
C. 我们通常用云量、降水量、气温，风向和风速等天气特征来描述天气
34.搅拌能使食盐在水中加快溶解吗？
我的猜想：
我的方案：
我的发现：
35.小明在做“纸团遇水是否变湿”的实验时遇到一些问题，请你帮帮他。
（1）为了方便观察水位的变化，可以在装水的水槽里撒一些( )
A.沙
B.泡沫塑料
C.回形针
（2）杯子放入水中的正确操作方法是( )
A.
B.
C.
（3）在杯底扎一个小孔，再把杯子扣入水中，能观察到的现象是( )
A.
B.
C.
36.实验题
实验名称：验证冰化成水后质量是否变化
（1）实验器材：________、________、冰块。
（2）实验过程：
①请将冰块放在天平上，称出重量。
②然后，将冰块在塑料袋中化成________。
③将化成水的冰再次放在________，称出重量。
（3）结论：________。
37.本学期小明学习了《溶解这一单元后，他想在家里做一个有趣的科学探究实验。在厨房里，小明找到了妈妈常用的调味品——食盐，他发现家里用的盐有两种，一种是粗盐，一种是细盐。这两种盐都是固态物质，但它们的颗粒粗细不同。
（1）小明把粗盐和细盐同时放入温水中，都不搅拌，溶解速度更快的是 。
（2）食盐在水中溶解后的状态是 。
（3）为了弄清粗盐和细盐在水中的溶解能力是否相同，小明决定做“50毫升水能溶解多少克粗盐”的实验。在这个实验中，小明应该选择的加盐方法是（ ）
A. 20克20克地加 B. 2克2克地加 C. 10克10克地加
（4）小明在做“50毫升水能溶解多少克细盐”的实验时，水的温度要选择（ ）
A. 和做粗盐实验时的温度相同 B. 比做粗盐实验时的温度高 C. 比做粗盐实验时的温度低
（5）在做实验时，小明想：如果放粗盐的杯子中的水不能溶解粗盐，再放细盐会怎么样？请你帮他解决这个疑问。
（6）做完实验后，小明把这两杯浓盐水放在窗台上，让太阳光能直接晒到，过两天再去观察，小明发现
（7）下列厨房常用的物品中，能在水中溶解的是（ ）。
A. 味精 B. 面粉 C. 白醋 D. 白砂糖 E. 食用油
38.为了探究“溶解的快慢与哪些因素有关”，屠老师为同学们准备了丰富的实验材料，如下图。
（1）研究“温度对糖丸溶解快慢的影响”实验时，我们应该选择（ ）
A. ①和② B. ①和③ C. ②和③
（2）在上述三个杯子中，分别放入10克糖丸，溶解得最慢的是（ ）
A. ①号 B. ②号 C. ③号
（3）糖丸在水中充分溶解后，下列说法正确的是（ ）
A. 水面最甜 B. 水底最甜 C. 各个地方一样甜
（4）下列装置能将溶解在水中的糖分快速分离出来的是（ ）
A. B. C.
（5）酒精是容易挥发和燃烧的液体。实验过程中，万一遇到酒精洒到外面燃烧，我们可以 。
39.下表是小明做的降水量记录表，请你帮助他完成降水量数据整理和分析。
某地区下半年的降水量情况记录表
月份 七 八 九 十 十一 十二
降水量（毫米） 80 50 40 30 40 20
（1）根据“某地区下半年的降水量情况记录表”，画出降水量变化柱形图。
（2）从降水量变化图看，半年中降水量最大的是 月，降水量是 毫米。半年中降水量最少的是 月，降水量是 毫米。半年的总降水量是 毫米。
40.开学初，小明查询了最近五天的天气预报，记录如下，他想通过学习天气的科学知识来验证天气预报的准确性。
9月21日 9月22日 9月23日 9月24日 9月25日
温度：17—28(℃) 云量：晴 风：东风 降水量：无 温度：17-25(℃) 云量：阴 风：东南风 降水量：15毫米 温度：11—22(℃) 云量：阴 风：南风 降水量：4毫米 温度：19-26(℃) 云量：多云 风：东南风 降水量：26毫米 温度：18—27(℃) 云量：阴 风：东风 降水量：13毫米
（1）以下是小明要用到的实验器具，请帮他写出它们的名称。
（2）如果把天空当作一个圆，请把记录表中9月23日的天气云量填充到圆里：
（3）雨量最多的那天的雨量等级为 。这天中午12点，小明测量的气温如下图所示，此时的温度应读作： 。
（4）请在下图绘制9月21日至9月25日降水量的柱状图。
答案解析部分
一、实验探究题
1.【答案】 该实验为开放性实验，根据题给材料，可以探究水的温度、是否搅拌对溶解快慢的影响。
【解析】【分析】搅拌和加热可以加快溶解的速度。
2.【答案】 变鼓；上升；变大；轻；上升
【解析】【分析】点燃酒精灯后塑料袋会慢慢变鼓，空气受热后体积会变大，变轻，热空气会上升的。
3.【答案】 （1）B
（2）C
（3）略；3；13℃
【解析】【分析】（1）我们要在阴凉通风的地方测量气温。
（2）我们每天要在同一时间、同一地点测量气温。
（3）我们会分析表格。
4.【答案】 （1）C
（2）C
（3）A
（4）B
（5）A
（6）B
（7）B
（8）A
【考点】空气的特征
【解析】【分析】气体没有固定的形状，也没有固定的体积，可以被压缩，空气具有流动性，空气有一定的质量。
5.【答案】 重量
【解析】【解答】虽然空气看不见摸不着，但是空气是有质量的。所以题目的说法是正确的。
【分析】空气无色无味的特性决定了空气是看不见摸不着的，但是空气是有质量的。
6.【答案】 （1）在1号杯子里倒入50毫升冷水，在2号杯子里倒入50毫升热水；②先称出10细盐倒在冷水杯里，在称出10克细盐倒在热水杯里；③不搅拌，观察哪杯水里的实验先溶解完
（2）略（提示：可以探究食盐颗粒大小或是否搅拌对食盐溶解速度的影响，注意控制条件）
【解析】【分析】】（1）①控制所以两个变量法实验，所以两个烧杯中水的体积应该相等；
②为了控制变量，两个烧杯中加入的食盐的质量应该是相等的；
（2）研究问题：食盐颗粒大小对溶解速度的影响；
方案：控制其他条件不变，选取不同颗粒大小的食盐，观察同质量的食盐溶解速度快慢。
7.【答案】 （1）14；13；8；7
（2）C
【解析】【分析】（1）根据表格数据可以得到这段时间14时温度最高为13摄氏度，8时温度最低为7摄氏度。
（2）一天中午后二时温度最高，因此18时温度肯定低于13摄氏度。
8.【答案】 人们为什么要在冰冻的公路上撒盐？；如果在冰上撒盐，冰会加快融化。；撒盐的冰融化得快，没有撒盐的冰融化得慢。；在冰上撒盐，冰会加快融化。
【解析】【分析】 当你看到“下雪后，工人叔叔在冰冻的公路上撒工业盐。”的场景时，能提出的问题是： 人们为什么要在冰冻的公路上撒盐？ ；针对这一问题能作出的假设是： 如果在冰上撒盐，冰很快就会融化了。我们设计一个实验，两杯碎冰，一个撒盐，一个不撒盐，撒盐的融化的快，不撒盐的融化的慢。 通过你设计的两个实验结果的比较、分析，能得出的实验结论是： 在冰上撒盐，冰会加快融化。
9.【答案】 （1）√；×；√；√
（2）C
【考点】加快溶解
【解析】【分析】此题考查加快溶解的方法。
（1）搅拌与溶解快慢的关系，需要改变的条件是是否搅拌，其他条件保持不变。
（2）加快食盐溶解的方法加热、搅拌。
10.【答案】 （1）C
（2）B
（3）A
【解析】【解答】（1）实验过程中，溶解了小苏打的水倒掉了一些，为使误差较小，应该重新进行实验；
（2）在常温下，100毫升水中大约能溶解食盐36g；
（3）要使无法溶解的小苏打继续溶解可以采用加水的方法。
【分析】物质在水中的溶解度是有限的。
11.【答案】 （1）100毫升水能溶解多少克食盐
（2）水、食盐、烧杯、玻璃棒、天平
（3）3；1；5；6；4；2
（4）36
【解析】【解答】制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。
要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？
研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单，水，烧杯。
研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把食盐放入水中，并用搅拌棒进行搅拌，食盐完全溶解后，再放入第二份，重复以上步骤，直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。
【分析】物质在水中的溶解是有一定限度的，如100毫升水大约能溶解36克食盐。大约溶解10克小苏打。
12.【答案】 （1）A
（2）B
（3）量筒；10mL
（4）颜色；气味
（5）液
【考点】探究水的特征，压缩空气，液体体积的测量
【解析】【解答】注射器里放水是很难被压缩，因为液体有固定的体积，不能被压缩，注射器里如果放空气就容易被压缩，因为气体没有固定的体积，容易被压缩。量筒是测量液体体积的工具。图示液体体积为10ml，空气是一种无色无味的气体，水属于液体，是动植物生存必不可少的条件之一。
【分析】本题考的是液体和气体的性质，液体很难被压缩，气体容易被压缩，但压缩到一定体积后很难被压缩，液体一般用量筒测量，常见的液体有水，它也是动植物生存必须要的物质。空气是一种无色无味的气体。
13.【答案】 （1）
（2）C
（3）A
【解析】【分析】不同物质在水中的溶解能力不同，糖较容易溶解在水里，溶解以后形成均一的溶液，因而各部分一样甜。我们可以用蒸发水分的方法将糖分离出来。
14.【答案】 （1）10℃；0℃
（2）B
（3）制造更低的温度
（4）0
（5）液；固
【解析】【解答】（1）温度计的零刻度线之下的示数读作零下；
（2）读温度计的示数时实现应该平时刻度线；
（3）在碎冰中加入食盐可以制造更低的温度；
（4）水结冰是由液态变为固态。
【分析】物质有固液气三种状态，在一定的条件下是可以相互转化的。
15.【答案】 （1）一；空气
（2）气球一端下沉；有重量
（3）占据空间；没有固定形状
【解析】【解答】（1）根据图示可知第一支注射器中装的是水，从这个实验中我们可以指导空气容易被压缩；
（2） 气球吹大后质量会加重，这说明空气是有质量的；
（3）塑料袋实验证明了空气是占据一定的空间的；手压塑料袋，塑料袋会变形，这说明空气没有固定的形状。
【分析】空气是气体，具有较强的流动性，具有可压缩性。
16.【答案】 （1）A
（2）C
【解析】【分析】空气污染很多和人为有关，空气污染对我们的身体有害，我们应该保护环境。
17.【答案】 （1）A
（2）C
（3）C
【解析】【分析】本题考的是酒精灯的使用。酒精灯火焰从外到内依次是外焰、内焰、焰心。我们通常用外焰加热。我们盖灭酒精灯要用灯帽。 如果有酒精洒到灯外燃烧，应该用湿抹布盖灭。
18.【答案】 （1）燕子低飞，是下雨的前兆。麻雀不远飞，总是飞飞落落，时而高飞，时而急飞，30分钟到1个小时以后就会下雨。癞蛤蟆叫意味着大雨来临。
（2）补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温
（3）房屋倒塌、农作物受损、交通、通讯中断、破环环境、水土流失、有害物质扩散、对航运、交通运输、旅游业、水产业等产生影响、造成经济损失……
【解析】【分析】（1）、动植物也可以预报天气。 燕子低飞，是下雨的前兆。麻雀不远飞，总是飞飞落落，时而高飞，时而急飞，30分钟到1个小时以后就会下雨。癞蛤蟆叫意味着大雨来临。
（2）、 适量的雨水补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温。
（3）、过度雨水引起洪灾，对人类的生存与发展以及其他动植物。如房屋倒塌、农作物受损、交通、通讯中断、破环环境、水土流失、有害物质扩散、对航运、交通运输、旅游业、水产业等产生影响、造成经济损失等。
19.【答案】 （1）√ 天气状况 √ 风向 √ 风速 √ 气温 √ 湿度 √ 污染指数 □气压 □降水量
（2）B
（3）B
（4）
（5）雾霾天气空气污染不适合室外活动
（6）最高气温和最低气温；一天中气温先升高再降低（合理即可）
【考点】风的大小和方向
【解析】【解答】（1）天气是指某一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、闪电、风、云、雾、雨、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现；
（2）湖州的风力可以使国旗飘动；
（3）物体飘动的方向与风向是相反的；
（5）雾霾天气空气质量差，不适宜出行。
【分析】风向指的是风吹来的方向，风向与物体飘动的方向是相反的。
20.【答案】 略；略；略
【解析】【分析】探究实验，根据提出的问题进行猜想假设，设计实验，根据实验现象得出结论。
21.【答案】 热水可以加快食盐在水中的溶解；准备同样多的一杯凉水，一杯热水，同时加入等量的食盐，观察现象
【解析】【分析】物质在水中的溶解速度跟物体颗粒大小、水的温度、是否被搅动有关。在探究 热水能否加快食盐在水中的溶解 实验中，要形成对比实验： 只改变一个条件，那就是水的温度，其他条件保持不变，水量，同样的食盐，同时放入，不搅拌。我们发现热水中食盐溶解的快，冷水中食盐溶解的慢。
22.【答案】 （1）溶解
（2）C；溶解
【考点】水的溶解能力
【解析】【解答】（1）水可以溶解糖。
（2）水越多糖的溶解速度越快。所以C杯糖溶解最快。
【分析】一些物质可以溶解在水中，一些物质不可以在水中溶解。
23.【答案】 （1）空气
（2）不会湿。因为空气占据空间,杯口朝下放入水中,空气排不出去,所以水进不来，纸不会湿。
（3）轻
（4）占据空间
【解析】【分析】本题主要考的是空气的性质。
1、装有纸的杯子里,除了纸,还有空气。
2、 将杯子竖直倒和在水中,杯子底部的纸不会湿。因为空气占据空间,杯口朝下放入水中,空气排不出去,所以水进不来，纸不会湿。
3、 杯子慢慢倾斜后，有气泡从杯子里跑出来,我们发现气泡会浮向水面,这说明空气要
比水 轻。
4、 以上实验说明空气要占据一定的空间。
24.【答案】 （1）透明
（2）C
（3）晶体；食盐；味精
（4）C
（5）浓糖水变为小颗粒；糖粒变成液体状
（6）糖液变成了黑色
【考点】物理变化，放大镜，化学变化，晶体
【解析】【分析】放大镜凸度越大，放大倍数就越大，看到的图像就越大；像食盐、味精这样有规则几何外形的固体叫做晶体；糖水加热会飞溅起液滴，不能近距离观察；糖水中的水蒸发、糖粒融化没有产生新物质，是物理变化；糖液继续加热产生了黑色物质--焦糖，是化学变化。
25.【答案】 （1）C
（2）B
【考点】风，对流
【解析】【分析】蜡烛上方的空气变热，会上升，外面的冷空气就会进来补充它留下来的空间，所以线香会飘到盒子里。
26.【答案】 （1）制造更低的温度
（2）0
（3）冰箱里温度低于0℃，水凝固成冰。
（4）空气中水蒸气遇冷凝结而成。
（5）27℃
【解析】【解答】小题1：实验时，在碎冰中加入食盐，是为了制造更低的温度。
小题2：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃，水开始结冰。
小题3：冰箱里的温度低于0℃，水凝结成冰。
小题4：装着冰块的烧杯外壁会出现很多小水珠，是因为空气中的水蒸气遇到了冰冷的烧杯而凝结成了小水珠。
小题5：水的温度大约与室内的温度相同。故为27℃。
【分析】水变成水蒸气的过程叫蒸发 ，水蒸气变成水的过程叫凝结 。水变成冰的过程叫凝固，需要的条件是受冷（温度低于0℃）；冰变成水的过程叫融化，需要的条件是受热（温度高于0℃）。
27.【答案】 （1）气泡；化学；变凉
（2）熄灭；重；二氧化碳
（3）B
【解析】【解答】白醋和小苏打会发生化学反应，吸收周围的热量，生成二氧化碳气体。
【分析】有新物质产生的变化叫做化学变化，没有新物质产生的变化叫做物理变化。
28.【答案】 （1）需要用到的材料：大小一样的硬糖、两个烧杯、注射器、搅拌棒、小刀、冷水、热水。
（2）B
（3）水的温度；物体颗粒大小、水量、都搅拌
【解析】【解答】（1）在做实验时需要用到的材料是：大小一样的硬糖、两个烧杯、注射器、搅拌棒、小刀、冷水、热水。；
（2）根据实验现象可以得出结论：蒸发水是不能加快硬糖溶解的；
（3）在做该实验时，改变的条件是水的温度，除了该条件，其余条件都要保持一致。
【分析】在探究实验中，通常采用控制变量法，除了要探究的条件外，其余条件要保持不变。
29.【答案】 （1）100毫升水能溶解多少食盐？
（2）烧杯、量筒、玻璃棒、食盐、小匙、天平
（3）3；2；5；6；4；1；36
【解析】【解答】在水对实验的溶解量实验中需要用到的实验器材有：烧杯、量筒、玻璃棒、食盐、小匙、天平 ；
根据实验的现象可知，100毫升的水大约可以溶解的食盐为36g。
【分析】物体在水中的溶解能力是由一定的限度的，我们叫做溶解度。
30.【答案】 （1）无色；无味；会流动
（2）B
（3）C
（4）A
（5）C
（6）C
【解析】【解答】（1）空气是无色无味会流动的物质；
（2）扇一扇我们能感觉到空气的流动；
（3）踢毽子没有利用空气的特征；吹气球利用了空气具有一定的可压缩性；放风筝利用了空气的流动性；
（4）拍篮球时能够蹦得很高，是因为篮球里的空气会流动 ；
（5）空气是具有质量的，因此吹鼓的气球重5克，如果放了气球里的全部空气，气球的质量就会小于5g；
（6）我们用注射器抽取空气，然后用手指堵住管口，用力压活塞，可以将活塞向下压一部分。
【分析】空气虽然是看不见摸不着的，但是空气确实有一定质量，占据一定空间的。
31.【答案】 （1）塑料袋、橡胶管、塑料管、水槽
（2）2/3；倾斜；倒着；水面；塑料袋；底部
（3）逐渐下降；气泡；空气
（4）证明了空气具有流动性，可以转移
【考点】风，对流
【解析】【解答】本题实验的过程是：空气对水的推动力，证明空气是可以进行移动的。
【分析】空气是气体，尽管我们看不见也摸不着，但是可以通过间接的实验证明空气的存在；并且空气是具有较强的流动性的。
32.【答案】 （1）边沿；不能
（2）压缩；扩张；可以
【解析】【解答】（1）在观察时，蚯蚓会拼命向边沿爬行；实验说明：蚯蚓不能适应水生的环境；
（2)用一只注射器，抽进一部分空气，然后用手指堵住管口，用力向下压活塞（如图2所示）。观察发现注射器里的空气被压缩；接着又用力向上拉注射器活塞（如图3所示），再观察，发现注射器里的空气被扩张；实验说明：空气占据空间的大小是可以变化的。
【分析】由于外界环境的变化，空气是可以被压缩的，因为空气之间的间隙是可以改变的。
33.【答案】 （1）A
（2）C
（3）B
【解析】【解答】（1）雨量器应当选择上下一样粗、刻度均匀的容器；
（2）降水量达到13毫米就达到中雨；
（3）风速没有等级，风力才有等级。
【分析】风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。一般根据风吹到地面或水面的物体上所产生的各种现象，把风力的大小分为18个等级，最小是0级，最大为17级。
34.【答案】 搅拌可以加快食盐在水中的溶解。；准备两份相同的食盐，两份相同的水量，相同的环境下，一个自然溶解，一个搅拌溶解；搅拌可以加快食盐在水中的溶解。
【解析】【分析】加快溶解的方法，搅拌，升温，增大接触面积
35.【答案】 （1）B
（2）A
（3）C
【解析】【解答】（1）为了方便观察水位的变化，可以在装水的水槽里撒一些泡沫，
（2）杯子放入水中的正确操作方法是 图一，有少量水到杯子里去，纸一直都是干的，
（3）在杯底扎一个小孔，再把杯子扣入水中，能观察到的现象是杯子里的水面升高，杯子里的空间杯水占据了，纸团湿透了。
【分析】做实验的正确步骤应该是，发现问题，提出猜想，做实验，得到实验结论。
36.【答案】 （1）天平；塑料袋
（2）水；天平
（3）冰化成水后质量没有变化
【考点】冰的融化
【解析】【解答】实验现象为：即使冰化为水，质量还是不变的，只是体积减小了。
【分析】本题考查的是水和冰之间相互转化后体积和质量的变化情况。
37.【答案】 （1）细盐
（2）均匀稳定分布
（3）B
（4）A
（5）细盐也不能再溶解。因为粗盐和细盐是同一种物质，一种物质在水中的溶解能力是有限度的。
（6）两个杯子底部都有食盐颗粒
（7）A,C,D
【解析】【分析】（1）在其他条件相同时，固体的颗粒越小，溶解的速度就越快；
（2）食盐是可以溶解在水中的，得到的是均一、稳定的混合物；
（3）为了探究粗盐和细盐在水中的溶解能力是否相同，应该少量多次地加入；
（4）在“50毫升水能溶解多少克细盐”的实验中，水温是无关变量，因此应该保持相同；
（5）粗盐不能再溶解力，这说明食盐的溶解能力达到了最大值，此时再加细盐也不会溶解了；
（6）阳光照射食盐水，会使溶液中的水分蒸发掉，食盐晶体就会析出；
（7）有的物质可以溶于水，有的物质则不能。
38.【答案】 （1）B
（2）A
（3）C
（4）C
（5）湿抹布或沙土扑灭
【解析】【解答】（1）研究“温度对糖丸溶解快慢的影响”实验，改变的条件是温度；
（2）溶解最慢的是冷水并且不搅拌的情况；
（3）糖丸可以溶解在水中，得到的是均一、稳定的混合物，因此每个地方的甜度是相同的；
（4）将糖从糖水中分离出来的方法是蒸发；
（5）酒精着火后我们可以采用湿抹布或沙土扑灭的方法来灭火。
【分析】固体可以分散到水中的现象是溶解，得到的均一、稳定的混合物，叫做溶剂。
39.【答案】 （1）略
（2）七；80；十二；20；260
【解析】【分析】降雨量是指从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，一般以毫米为单位，它可以直观地表示降雨的多少。
40.【答案】 （1）雨量器；风向标；温度计
（2）
（3）大雨；25摄氏度
（4）
【解析】【分析】（1）雨量器是测量降水量的仪器，以毫米为单位；风向标是测量方向的仪器，箭头所指方向为风向；温度计是测量温度的仪器，单位是摄氏度。
（2） 如果把天空当作一个圆，请把记录表中9月23日的天气云量填充到圆里： 9月23日天气阴且有降雨，所以云量多。
（3）小雨:24小时内雨量小于10毫米;中雨:24小时内雨量为10-24.9毫米;大雨:24小时内雨量为25-49.9毫米。 雨量最多的那天（26毫米）的雨量等级为大雨，温度计读数为 25摄氏度 。
（4）根据表格数值画出降水量的柱状图 ，注意一格是5毫米。
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