Unit 3 At the zoo PartA Let’s learn教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo PartA Let’s learn教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 729.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-28 14:27:11 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 At the zoo
A Let’s learn & Let’s do
教学目标:
1. 能够听、说、认读单词： tall, short, fat, thin。
2. 能够听懂、会说句型 It’s so tall/ short/ fat/ thin. 并按照指令做动作。
教学疑难:
1. 重点：能够听、说、认读单词： tall, short, fat, thin。
2. 难点：能够听懂、会说句型 It’s so tall/ short/ fat/ thin. 并按照指令做动作。
教学方法:
对话教学法，游戏教学法， TPR 教学法
教学准备:
课件，教学音频，教学卡片
教学过程:
一 复习与导入
1. 教师播放音频歌曲。
2. 看图说话，教师在课件上出示不同动物的图片，学生用上节课句型练习：
Look at this… It’s so ...
设计意图：新课前播放歌曲热身，活跃课堂气氛。看图说话，起到复习的效果，有助于提高学生的学习兴趣。
二 Let’s learn 新课呈现
1. 出示图片，教师说： You will see some beautiful pictures. Look at them carefully and tell us: What’s in each picture /What are they
教师快速展示系列动物图片： giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说动物单词。培养观察力和记忆力。
2. 继续展示图片：两只长颈鹿，对比它们的大小。
T： What are they They are giraffes. Oh, look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 tall 和short。
同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词。教师领读，学生跟读学习单词 ; 教师也可关闭声音 ,让学生看动画读单词。
3. ［使用 Let’s learn 动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4. 知识点讲解：
知识点： 描述外貌特点的形容词
/θ n/ adj.( 形容词 ) 瘦的
My brother is thin. 我的哥哥很瘦。
反义词：fat 胖的；肥的
考向： 短语：short and thin又矮又瘦
反义词记忆法：把意义相反的单词归纳在一起记忆单词的方法就是反义词记忆法。如：fat( 胖的；肥的 )—thin( 瘦的 )
/f t/adj. ( 形容词 ) 胖的；肥的
The pig is fat. 这头猪很肥。
发音：字母 a 在单词中发 / /。
短语：shortandfat又矮又胖
反义词：thin 瘦的
/t l/ adj.( 形容词 ) 高的
My father is tall. 我爸爸个子高。
反义词：short 矮的
/ t/ adj.( 形容词 ) 矮的；短的
The boy is short. 这个男孩很矮。
My pencil is short. 我的铅笔很短。
设计意图：单词的学习要结合句型来巩固复习。
反义词记忆法： short( 矮的 )—tall( 高的 )
short( 短的 )—long( 长的 )
设计意图：利用反义词记忆法记单词，能够提高学习效率，便于记忆更多的单词。
三 Let’s do 巩固与应用
1.［使用 Let’s do 动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟着动画英语指令做动作。
2. 小组学生之间练习听指令做动作，然后老师组织进行游戏练习，老师说指令，学生做动作。
设计意图：听指令，做动作，更有效地复习知识点，将听、做结合起来，增加学生学习的乐趣和积极性。
四 当堂检测
1. 选择合适的单词填空。( 填字母代号 )
五 课堂小结
1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。
2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇： thin, fat, tall, short
设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。
六 课后作业
1. 用本课所学词汇描述一下你喜欢的动物的外貌特点。
2. 完成配套的课后作业，见《典中点》或课后作业课件。
板书
第2 课时 Let’s learn & Let’s do
tall, fat , thin, short
It’s…
课后反思
不论是复习热身、新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。教师做到了充分让学生主体参与和体验感悟，让学生在玩中学、学中用，提高了课堂实效，培养了学生的学习兴趣。
A Let’s learn & Let’s do
教学目标:
1. 能够听、说、认读单词： tall, short, fat, thin。
2. 能够听懂、会说句型 It’s so tall/ short/ fat/ thin. 并按照指令做动作。
教学疑难:
1. 重点：能够听、说、认读单词： tall, short, fat, thin。
2. 难点：能够听懂、会说句型 It’s so tall/ short/ fat/ thin. 并按照指令做动作。
教学方法:
对话教学法，游戏教学法， TPR 教学法
教学准备:
课件，教学音频，教学卡片
教学过程:
一 复习与导入
1. 教师播放音频歌曲。
2. 看图说话，教师在课件上出示不同动物的图片，学生用上节课句型练习：
Look at this… It’s so ...
设计意图：新课前播放歌曲热身，活跃课堂气氛。看图说话，起到复习的效果，有助于提高学生的学习兴趣。
二 Let’s learn 新课呈现
1. 出示图片，教师说： You will see some beautiful pictures. Look at them carefully and tell us: What’s in each picture /What are they
教师快速展示系列动物图片： giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说动物单词。培养观察力和记忆力。
2. 继续展示图片：两只长颈鹿，对比它们的大小。
T： What are they They are giraffes. Oh, look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 tall 和short。
同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词。教师领读，学生跟读学习单词 ; 教师也可关闭声音 ,让学生看动画读单词。
3. ［使用 Let’s learn 动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4. 知识点讲解：
知识点： 描述外貌特点的形容词
/θ n/ adj.( 形容词 ) 瘦的
My brother is thin. 我的哥哥很瘦。
反义词：fat 胖的；肥的
考向： 短语：short and thin又矮又瘦
反义词记忆法：把意义相反的单词归纳在一起记忆单词的方法就是反义词记忆法。如：fat( 胖的；肥的 )—thin( 瘦的 )
/f t/adj. ( 形容词 ) 胖的；肥的
The pig is fat. 这头猪很肥。
发音：字母 a 在单词中发 / /。
短语：shortandfat又矮又胖
反义词：thin 瘦的
/t l/ adj.( 形容词 ) 高的
My father is tall. 我爸爸个子高。
反义词：short 矮的
/ t/ adj.( 形容词 ) 矮的；短的
The boy is short. 这个男孩很矮。
My pencil is short. 我的铅笔很短。
设计意图：单词的学习要结合句型来巩固复习。
反义词记忆法： short( 矮的 )—tall( 高的 )
short( 短的 )—long( 长的 )
设计意图：利用反义词记忆法记单词，能够提高学习效率，便于记忆更多的单词。
三 Let’s do 巩固与应用
1.［使用 Let’s do 动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟着动画英语指令做动作。
2. 小组学生之间练习听指令做动作，然后老师组织进行游戏练习，老师说指令，学生做动作。
设计意图：听指令，做动作，更有效地复习知识点，将听、做结合起来，增加学生学习的乐趣和积极性。
四 当堂检测
1. 选择合适的单词填空。( 填字母代号 )
五 课堂小结
1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。
2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇： thin, fat, tall, short
设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。
六 课后作业
1. 用本课所学词汇描述一下你喜欢的动物的外貌特点。
2. 完成配套的课后作业，见《典中点》或课后作业课件。
板书
第2 课时 Let’s learn & Let’s do
tall, fat , thin, short
It’s…
课后反思
不论是复习热身、新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。教师做到了充分让学生主体参与和体验感悟，让学生在玩中学、学中用，提高了课堂实效，培养了学生的学习兴趣。