一年级语文上册 口语交际：用多大声音 表格式教案

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学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第六单元口语交际《用多大声音》
难点名称 知道不同的场合，该用不同的音量说话，学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流
难点分析 从知识角度分析为什么难 本次口语交际，在“说”的要求上有了进一步提升，教材以问题的形式引发学生思考，到底什么时候应该大声说话，什么时候该小声说话。对学生的思考能力、判断能力和语言组织能力都有挑战。
从学生角度分析为什么难 根据不同的场合和谈话对象，控制自己的音量是一种社交礼仪，也是一种必备的交往能力。这对一年级的小学生来说是比较缺乏的，需要引导示范。
难点教学方法 情境教学法 讲授法 讨论法
教学环节 教学过程
导入 一、故事激趣，引入新课 同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？
知识讲解 （难点突破） 二、创设情境，主动交流
(课件出示图书馆的情境) 1.同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？
2.你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！
(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境) 3.同学们看这两幅图，这是什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？
4.他应该大声说话还是小声说话？
课堂练习 （难点巩固） 三、联系生活，学会用合适的声音说话
（一）在不同的场合要用不同的声音说话，下列这些行为对吗？
1.出示候车厅图片，学生判断。 2.出示餐厅的图片，学生判断。 3.出示音乐会的图片，学生判断。 4.教师总结：以上的这些行为都是不正确的，在公共场所，应该保持安静，不要大声喧哗。 （二）什么时候应该大声说话？
小结 通过这节课的学习，我们知道了说话有时候要大声，有时候要小声。该用多大的声音说话，我们要根据说话的场合、说话的对象来决定。希望同学们以后说话的时候注意这个问题，用最合适的声音说话，做最文明的小学生。