一年级下册美术教案-《4 我们身边的线条》 人美版

《4 我们身边的线条》
一、设计思想:
1、根据儿童画的发展规律及特点进行美术教学活动。
2、美术教学活动要符合儿童的心理活动。
3、用启发式引导学生去发现、尝试。
4、为学生的创造活动提供条件。
二、教材分析:
线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。《我们身边的线条》这节课，旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受线条丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。教材中选择了画家吴冠中先生的《春如线》这幅画，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人带来美感。教材中也选取了一些学生活动的图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。
三、学情分析:
一年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽然在生活中，学习中经常见到线条，大多数的学生对线条并不认识，没有感受过线条的美。线条的曲直，刚柔，粗细，线条组织的疏密等绘画语言，需长期进行磨练和研究，才能得心应手，获得最佳效果。
四、教学目标:
1、引导孩子从生活中发现线条，认识线条，感受线条，培养孩子从生活中表现美，体验美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
五、教学重难点:
教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。
六、教学过程：
1、导入新课：《一根线的故事》视频导入，揭示课题并板书。
2、新授：
a通过欣赏图片，引导学生探索大自然中的线条，有哪些，有什么样的。
b从教室里，从你的身边，你能找到什么样的线条，相互讨论。
c认识线条的名称直线，折线，曲线，弧线
d听音乐感受线条的美用三段不同的音乐让学生感受不同的线条，从而引导学生通过音乐线条表达情感。
3、学习线的表现方法：
欣赏画家吴冠中的《春如线》，观察画中线条都有哪些变化？
引导学生思考，这些线为什么好看？
4、欣赏学生作品：讨论这些学生作品用到了哪些线？
5、学生创作：用漂亮的线条给小蝴蝶穿上花衣服。
6、展示评价：你最喜欢哪一副作品？为什么？
七、小结：
师：今天，我们用漂亮的小线条帮助了小蝴蝶，小线条还可以装扮生活中的很多东西，可以使我们的生活变的更美好！