二年级下册美术教案-《8 洗澡》人美版
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文档简介
《8 洗澡》
1、 教材分析
本课属于“造型.表现”领域，是依据回忆以往经历过的生活片段进行创作画的内容，主要是通过回忆，联想与想象进行再造和创造相结合的一种创作形式。二年级的学生对于表现人物形象、动作、夸张的表情、添画背景等都有了一定认识与练习，在本课还需要继续巩固，所以在本课教学中教师要充分调动学生的积极性，要将3f美术教育思想融入课堂当中，引导学生展开观察、回忆、想象和创作，学会用美术的语言记录生活，表达感受，并赞美爱清洁的好习惯。
二、教学目标
1.知识与技能引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境等，尝试运用绘画的形式，创作性的表现洗澡的场面，培养学生的记忆力、观察力和造型表现能力。
2.过程与方法通过创设情境，激发学生的创作兴趣；通过观察、回忆和表演等活动，为创作积累素材；通过教师示范学习洗澡时人物动态的表现方法，启发学生大胆想象；在感受，体验和探究的过程中完成创作。
3.情感态度与价值观在课堂活动中，让学生感受生活的美好和造型表现的乐趣，培养学生关注自己，关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习惯。
三、教学重难点
1.教学重点：如何用绘画的绘画的形式对洗澡的场景进行创造性的表现。
2.教学难点洗澡是生动有趣的人体动态表现方法以及如何适当添加环境和背景。
四、教学过程
（一）谈话导入新课
师：今天，老师第一次见到我们二年级1班的同学，看到你们一张张干净的脸庞，每个人都穿着整洁的衣裳，连头发都有香喷喷的味道，我就猜到同学们一定都是讲卫生，爱干净的小朋友，老师真喜欢和你们待在一起。那老师想问问你们平时都是怎么保持卫生的呀？生：洗手、洗澡....（嗯，同学们的卫生习惯都特别好，那什么方法可以把我们整个身体都清洁干净呢？）还有谁和他用一样的方法呢？通过勤洗澡来保持清洁？这么多呀！那今天的美术课我们就一起来回忆洗澡的趣事儿，表现洗澡的快乐。
出示课题《洗澡》
（二）回忆洗澡动态体会洗澡乐趣
1、听一下，这是什么声音？生：流水的声音请你尝试着用油画棒把这种哗啦啦的水流声画在桌子上的小纸片上？老师看到有同学表现的特别好，我们一起来看一下，你能上来介绍一下你为什么这么画吗？
师：你们说的真好，其实呀，还有好多同学画的也十分精彩，时间原因我们就不一起上来展示了。请你把完成后把小纸片在桌子上放好，一会儿我们还要用到它呢！
2、其实呀，不仅我们班的同学爱干净，在我们的身边还有一群小伙伴，它们也非常讲卫生，爱清洁，咱们一块来看看它们在洗澡时的动作和表情是什么样儿的？播放视频你觉得小动物们洗澡时的心情怎么样呀？生：开心、高兴、快乐你能来试着学一学吗？小动物洗澡时是什么样的动作和表情呀？学生表演，还有谁也想来试一试？你太有表演天赋了，你们都是模仿小达人,你不仅观察的仔细而且模仿的也十分精彩！老师发现小动物洗澡的时候都是主人帮着它洗的，你们也是爸爸妈妈帮着洗的吗？生：不是的那你自己能洗干净吗？生：能
师：真的假的呀？我怎么有点不信呢？谁能上来给大家表演一下？（怎么把头发洗的香喷喷的？噢，把胳膊抬高揉一揉，那够不到的地方怎么办呢，后背怎么清洗呀？哇，你的动作太夸张了，难怪能洗的干净脚丫呢？怎么搓搓脚丫呢？噢腰完全弯下去了搓一搓）你表演的太棒了，还有谁和他洗的方法不一样吗？好，你也来展示一下。你们看，同样是表达洗澡的场面，但是每个小动物，每位同学的动作和表情都不一样。不过通过你们的表演让我们所有人都感受到了洗澡的停顿一下快乐。那么你在洗澡的时候还有没有感到更快乐的事？/第二个孩子：你在洗澡的时候觉得哪些事儿最有意思？第三个还有谁也想来分享一下你喜欢做的事...生：玩具（说一说你是怎么玩儿的）还有谁和他有一样的经历？你来说、吹泡泡（什么样的泡泡？什么颜色的？），好，有没有和他玩儿的/ 快乐的事不一样的？原来同学们喜欢洗澡不是没有原因的，老师都觉得你们洗澡的过程也太有意思了！那这么有趣的场面，我们一起来看看小朋友们是如何表现的呢？
出示图片，提问：你觉得哪幅画面表现的洗澡最快乐呀？你是从哪里看出来的呢？
生：你们真是分析作品的小能手，画面里的快乐都被你们捕捉到了，太棒了。我们刚刚通过模仿表演动作，欣赏作品都感受到了洗澡的快乐，但是我们怎么通过绘画的方式表现出来呢？咱们一块来看看老师都用到了哪些方法呢？
（三）播放微视频，示范作业形式
（四）拓展延伸
师：纷纷扬扬的泡泡，夸张可爱的动作，洗澡的快乐从我们每位同学的画面中都流露了出来，但是同学们，当我们在享受洗澡快乐的同时，也要注意节约用水，我们作为小学生，保护水源是责任，节约用水是美德，老师希望我们班的每一位同学都能够成为讲卫生，懂节约的美德小少年，大家能不能做到？
1、 教材分析
本课属于“造型.表现”领域，是依据回忆以往经历过的生活片段进行创作画的内容，主要是通过回忆，联想与想象进行再造和创造相结合的一种创作形式。二年级的学生对于表现人物形象、动作、夸张的表情、添画背景等都有了一定认识与练习，在本课还需要继续巩固，所以在本课教学中教师要充分调动学生的积极性，要将3f美术教育思想融入课堂当中，引导学生展开观察、回忆、想象和创作，学会用美术的语言记录生活，表达感受，并赞美爱清洁的好习惯。
二、教学目标
1.知识与技能引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境等，尝试运用绘画的形式，创作性的表现洗澡的场面，培养学生的记忆力、观察力和造型表现能力。
2.过程与方法通过创设情境，激发学生的创作兴趣；通过观察、回忆和表演等活动，为创作积累素材；通过教师示范学习洗澡时人物动态的表现方法，启发学生大胆想象；在感受，体验和探究的过程中完成创作。
3.情感态度与价值观在课堂活动中，让学生感受生活的美好和造型表现的乐趣，培养学生关注自己，关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习惯。
三、教学重难点
1.教学重点：如何用绘画的绘画的形式对洗澡的场景进行创造性的表现。
2.教学难点洗澡是生动有趣的人体动态表现方法以及如何适当添加环境和背景。
四、教学过程
（一）谈话导入新课
师：今天，老师第一次见到我们二年级1班的同学，看到你们一张张干净的脸庞，每个人都穿着整洁的衣裳，连头发都有香喷喷的味道，我就猜到同学们一定都是讲卫生，爱干净的小朋友，老师真喜欢和你们待在一起。那老师想问问你们平时都是怎么保持卫生的呀？生：洗手、洗澡....（嗯，同学们的卫生习惯都特别好，那什么方法可以把我们整个身体都清洁干净呢？）还有谁和他用一样的方法呢？通过勤洗澡来保持清洁？这么多呀！那今天的美术课我们就一起来回忆洗澡的趣事儿，表现洗澡的快乐。
出示课题《洗澡》
（二）回忆洗澡动态体会洗澡乐趣
1、听一下，这是什么声音？生：流水的声音请你尝试着用油画棒把这种哗啦啦的水流声画在桌子上的小纸片上？老师看到有同学表现的特别好，我们一起来看一下，你能上来介绍一下你为什么这么画吗？
师：你们说的真好，其实呀，还有好多同学画的也十分精彩，时间原因我们就不一起上来展示了。请你把完成后把小纸片在桌子上放好，一会儿我们还要用到它呢！
2、其实呀，不仅我们班的同学爱干净，在我们的身边还有一群小伙伴，它们也非常讲卫生，爱清洁，咱们一块来看看它们在洗澡时的动作和表情是什么样儿的？播放视频你觉得小动物们洗澡时的心情怎么样呀？生：开心、高兴、快乐你能来试着学一学吗？小动物洗澡时是什么样的动作和表情呀？学生表演，还有谁也想来试一试？你太有表演天赋了，你们都是模仿小达人,你不仅观察的仔细而且模仿的也十分精彩！老师发现小动物洗澡的时候都是主人帮着它洗的，你们也是爸爸妈妈帮着洗的吗？生：不是的那你自己能洗干净吗？生：能
师：真的假的呀？我怎么有点不信呢？谁能上来给大家表演一下？（怎么把头发洗的香喷喷的？噢，把胳膊抬高揉一揉，那够不到的地方怎么办呢，后背怎么清洗呀？哇，你的动作太夸张了，难怪能洗的干净脚丫呢？怎么搓搓脚丫呢？噢腰完全弯下去了搓一搓）你表演的太棒了，还有谁和他洗的方法不一样吗？好，你也来展示一下。你们看，同样是表达洗澡的场面，但是每个小动物，每位同学的动作和表情都不一样。不过通过你们的表演让我们所有人都感受到了洗澡的停顿一下快乐。那么你在洗澡的时候还有没有感到更快乐的事？/第二个孩子：你在洗澡的时候觉得哪些事儿最有意思？第三个还有谁也想来分享一下你喜欢做的事...生：玩具（说一说你是怎么玩儿的）还有谁和他有一样的经历？你来说、吹泡泡（什么样的泡泡？什么颜色的？），好，有没有和他玩儿的/ 快乐的事不一样的？原来同学们喜欢洗澡不是没有原因的，老师都觉得你们洗澡的过程也太有意思了！那这么有趣的场面，我们一起来看看小朋友们是如何表现的呢？
出示图片，提问：你觉得哪幅画面表现的洗澡最快乐呀？你是从哪里看出来的呢？
生：你们真是分析作品的小能手，画面里的快乐都被你们捕捉到了，太棒了。我们刚刚通过模仿表演动作，欣赏作品都感受到了洗澡的快乐，但是我们怎么通过绘画的方式表现出来呢？咱们一块来看看老师都用到了哪些方法呢？
（三）播放微视频，示范作业形式
（四）拓展延伸
师：纷纷扬扬的泡泡，夸张可爱的动作，洗澡的快乐从我们每位同学的画面中都流露了出来，但是同学们，当我们在享受洗澡快乐的同时，也要注意节约用水，我们作为小学生，保护水源是责任，节约用水是美德，老师希望我们班的每一位同学都能够成为讲卫生，懂节约的美德小少年，大家能不能做到？