三年级下册美术教案-第1课 恐龙世界 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案-第1课 恐龙世界 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-27 16:12:00 | ||
图片预览
文档简介
第1课 恐龙世界
1． 教学目标：
知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
情感性目标：通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。
二．教学重难点
教学重点：通过对恐龙资料的观察、分析，了解恐龙的特点，掌握恐龙的表现方法。
教学难点：把握不同恐龙的特征进行绘画创作。
三．教学过程：
师：同学们，前段时间，老师去了个神秘的地方，那里每时每刻都发生着非常精彩的故事，大家想跟我去看看吗？生：想
师：好！请看......（教师播放动画片《恐龙》）齐声告诉我，你们看到了一个什么样的世界？......师：恩，说的非常好！今天让我们一起走进《恐龙世界》。
恐龙知识1、恐龙生活的时代很遥远，生活在距今2.5亿～6500万年前的中生代，跨越1.4亿年。2、恐龙的生活经历了三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个时期。
3、同学们请看，这是什么？（出示恐龙化石图片）生：恐龙化石
师：真聪明！现在所有的恐龙形象都是根据考古专家通过挖掘出来的恐龙化石所演变出来的，你们知道根据恐龙化石推测，恐龙可以分为什么类别吗？（蜥龙类和鸟龙类）那么按照它们的牙齿化石还可以分为什么类了？（食肉类和食草类）。说得真好，恐龙不仅种类多，形态更是多种多样，有天上飞的、水里游的，还有地上爬的（肢体语言）。
4、你们知道恐龙生活的环境是什么样子的吗？（有山谷、沼泽、海洋、湖泊、树林，美极了！）在这么美的景色里怎么能缺少恐龙呢！让我们进一步来了解都有那些恐龙！（课件展示）（展示各种各样不同的恐龙，以书本为主）
恐龙图片欣赏
三角龙：有人认识这只恐龙吗？三角龙......你是怎么知道它是三角龙的？说的真好！它的名字叫三角龙，因为它有非常大的头盾，以及三根角状物而得名。
师：同学们，真聪明，看来这道题难不倒大家。霸王龙：那么这只恐龙了？我就知道同学们都认识它，它的特征是什么！头骨很大，牙齿很发达，有粗壮的后肢，一看就是凶猛的肉食性动物。刚才我们介绍了两种不同的恐龙，我想问下同学们，你们刚才都是通过恐龙的什么来认识它们的？外型特征，说得真好！认识一种恐龙我们就要抓住它的特征来认识它。接下来我们看看还有什么恐龙会出现在我们的课堂上。甲龙；这只恐龙，大家认识吗？说得真好，它的名字叫甲龙，它的特征是什么？因为背上总披着厚厚的背甲而得名。刚才我们介绍的恐龙都是生活在陆地上的，接下来我们一起看看生活在水中的。
鱼龙 ：认识这只恐龙吗？仔细看看，它和现在水里生活的那种动物很相似？海豚，说得真好！
师：请一位同学说说看，鱼龙它有什么特征？口鼻部又窄又长，前肢和后肢退化成了便于游泳的鳍。介绍完了生活在陆地和水里的恐龙，还有那种恐龙没介绍啊！（天上飞的）翼龙：它的名字叫翼龙，它有什么特征，谁来说说看？它有一对皮膜形成翼面，翼面上有利爪，可以进行滑翔。恐龙画法介绍介绍了这么多漂亮的恐龙，你们想画吗？怎么样才能画好这些可爱的恐龙了？
（教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示讲解）
师：请同学们认真观察这张图片，这是老师画的一张线描作品，你猜猜老师画的是那种恐龙？......梁龙，你是怎么知道的？因为老师画的恐龙脖子和尾巴都非常长。
师：说得真好，梁龙是陆地上最长的动物之一，它的脖子和尾巴非常长，从头到尾的脊椎呈流线型，所以老师画梁龙的时候把它的脖子和尾巴都画得特别长，这样大家一眼就认出，这是梁龙了。画陆地恐龙是这样画，那水里的和天上飞的恐龙该怎么画了？（请看图片）这也是一张线描作品，它是什么恐龙啊？鱼龙，画海洋类恐龙时，大部分和画陆地恐龙一样，但一定要注意，海洋类恐龙的四肢已经退化成了便于游泳的鳍。这张线描作品，相信大家都认识，翼龙：画这种会飞的鸟龙类恐龙时都有些像今天的蝙蝠，它好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。同学们都明白了吗？美术作品欣赏接着我们看看这些美术作品！你们都喜欢那些作品，说说你的理由！......线描：构图非常完整，有恐龙、太阳、小山、大树、小草......每一种物体都画着非常漂亮的图案。水彩：颜色对比强烈，用色大胆，想象力特别丰富。油画棒：颜色搭配非常漂亮，环境画得非常好！剪纸和撕纸：想法独特，表现到位，造型优美，图案漂亮!学生绘画：刚才我们在恐龙世界里游历了一番，大家都认识了很多好朋友，有梁龙、三角龙、甲龙等等，它们想请同学们帮他们实现一个愿望，同学们愿意吗！（课件展示）
师：恐龙的愿望：在很久以前，恐龙消失了，其实他们一直想回到地球上和我们做朋友！请看，我们给他们创设了一个多么美丽的家啊！有山、有树、有水、......现在，我们把他们请回来，好吗？播放音乐学生开始绘画、制作课堂评价：这么多恐龙，真是太漂亮了，你们都喜欢谁的作品？
谁愿意来当小老师评一评？
1、对学生优秀作品进行表扬，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。
2、展示一些不完善的学生作业，说说和别的同学的作品相差在那里。
感情升华：
师：同学们，即使再美丽的恐龙也只是在我们的画面中，还有很多动物都濒临灭绝，让我们像爱护自己的身体一样爱护动物，保护动物，珍爱生命。
1． 教学目标：
知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
情感性目标：通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。
二．教学重难点
教学重点：通过对恐龙资料的观察、分析，了解恐龙的特点，掌握恐龙的表现方法。
教学难点：把握不同恐龙的特征进行绘画创作。
三．教学过程：
师：同学们，前段时间，老师去了个神秘的地方，那里每时每刻都发生着非常精彩的故事，大家想跟我去看看吗？生：想
师：好！请看......（教师播放动画片《恐龙》）齐声告诉我，你们看到了一个什么样的世界？......师：恩，说的非常好！今天让我们一起走进《恐龙世界》。
恐龙知识1、恐龙生活的时代很遥远，生活在距今2.5亿～6500万年前的中生代，跨越1.4亿年。2、恐龙的生活经历了三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个时期。
3、同学们请看，这是什么？（出示恐龙化石图片）生：恐龙化石
师：真聪明！现在所有的恐龙形象都是根据考古专家通过挖掘出来的恐龙化石所演变出来的，你们知道根据恐龙化石推测，恐龙可以分为什么类别吗？（蜥龙类和鸟龙类）那么按照它们的牙齿化石还可以分为什么类了？（食肉类和食草类）。说得真好，恐龙不仅种类多，形态更是多种多样，有天上飞的、水里游的，还有地上爬的（肢体语言）。
4、你们知道恐龙生活的环境是什么样子的吗？（有山谷、沼泽、海洋、湖泊、树林，美极了！）在这么美的景色里怎么能缺少恐龙呢！让我们进一步来了解都有那些恐龙！（课件展示）（展示各种各样不同的恐龙，以书本为主）
恐龙图片欣赏
三角龙：有人认识这只恐龙吗？三角龙......你是怎么知道它是三角龙的？说的真好！它的名字叫三角龙，因为它有非常大的头盾，以及三根角状物而得名。
师：同学们，真聪明，看来这道题难不倒大家。霸王龙：那么这只恐龙了？我就知道同学们都认识它，它的特征是什么！头骨很大，牙齿很发达，有粗壮的后肢，一看就是凶猛的肉食性动物。刚才我们介绍了两种不同的恐龙，我想问下同学们，你们刚才都是通过恐龙的什么来认识它们的？外型特征，说得真好！认识一种恐龙我们就要抓住它的特征来认识它。接下来我们看看还有什么恐龙会出现在我们的课堂上。甲龙；这只恐龙，大家认识吗？说得真好，它的名字叫甲龙，它的特征是什么？因为背上总披着厚厚的背甲而得名。刚才我们介绍的恐龙都是生活在陆地上的，接下来我们一起看看生活在水中的。
鱼龙 ：认识这只恐龙吗？仔细看看，它和现在水里生活的那种动物很相似？海豚，说得真好！
师：请一位同学说说看，鱼龙它有什么特征？口鼻部又窄又长，前肢和后肢退化成了便于游泳的鳍。介绍完了生活在陆地和水里的恐龙，还有那种恐龙没介绍啊！（天上飞的）翼龙：它的名字叫翼龙，它有什么特征，谁来说说看？它有一对皮膜形成翼面，翼面上有利爪，可以进行滑翔。恐龙画法介绍介绍了这么多漂亮的恐龙，你们想画吗？怎么样才能画好这些可爱的恐龙了？
（教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示讲解）
师：请同学们认真观察这张图片，这是老师画的一张线描作品，你猜猜老师画的是那种恐龙？......梁龙，你是怎么知道的？因为老师画的恐龙脖子和尾巴都非常长。
师：说得真好，梁龙是陆地上最长的动物之一，它的脖子和尾巴非常长，从头到尾的脊椎呈流线型，所以老师画梁龙的时候把它的脖子和尾巴都画得特别长，这样大家一眼就认出，这是梁龙了。画陆地恐龙是这样画，那水里的和天上飞的恐龙该怎么画了？（请看图片）这也是一张线描作品，它是什么恐龙啊？鱼龙，画海洋类恐龙时，大部分和画陆地恐龙一样，但一定要注意，海洋类恐龙的四肢已经退化成了便于游泳的鳍。这张线描作品，相信大家都认识，翼龙：画这种会飞的鸟龙类恐龙时都有些像今天的蝙蝠，它好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。同学们都明白了吗？美术作品欣赏接着我们看看这些美术作品！你们都喜欢那些作品，说说你的理由！......线描：构图非常完整，有恐龙、太阳、小山、大树、小草......每一种物体都画着非常漂亮的图案。水彩：颜色对比强烈，用色大胆，想象力特别丰富。油画棒：颜色搭配非常漂亮，环境画得非常好！剪纸和撕纸：想法独特，表现到位，造型优美，图案漂亮!学生绘画：刚才我们在恐龙世界里游历了一番，大家都认识了很多好朋友，有梁龙、三角龙、甲龙等等，它们想请同学们帮他们实现一个愿望，同学们愿意吗！（课件展示）
师：恐龙的愿望：在很久以前，恐龙消失了，其实他们一直想回到地球上和我们做朋友！请看，我们给他们创设了一个多么美丽的家啊！有山、有树、有水、......现在，我们把他们请回来，好吗？播放音乐学生开始绘画、制作课堂评价：这么多恐龙，真是太漂亮了，你们都喜欢谁的作品？
谁愿意来当小老师评一评？
1、对学生优秀作品进行表扬，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。
2、展示一些不完善的学生作业，说说和别的同学的作品相差在那里。
感情升华：
师：同学们，即使再美丽的恐龙也只是在我们的画面中，还有很多动物都濒临灭绝，让我们像爱护自己的身体一样爱护动物，保护动物，珍爱生命。