三年级下册美术教案-《3 会动的线条》 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案-《3 会动的线条》 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-27 16:14:17 | ||
图片预览
文档简介
《3 会动的线条》
一、教学目标
（1）通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力。
（2）培养学生的造型能力和创造能力。
（3）通过欣赏活动，培养学生对线条造型活动的兴趣和热爱美术的情感。
（4）利用多媒体展示我们身边表现“会动的线条”的图片资料，让学生直观感受，并且启发学生的想想力。
二．教学重点与难点
重点：了解哪类线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
难点：线的动感的表现及疏密的组织。
三、教学过程?
（1）导入：游戏导入
师：上课，同学们好，请坐。“同学们，你们喜欢玩游戏吗？在上课之前，我们先来玩个游戏好不好？”这是什么玩具？谁会玩？请你上来给大家展示一下？这位男生的力气可真大，再请一位同学，请你来。恩，一看就是有舞蹈底子，舞的可真好看！给这两位同学鼓鼓掌吧。
师：那，这么美妙的瞬间，你们想不想把它给画出来永久保存呀？好，今天我们就一起来学习第6课《会动的线条》 板书：会动的线条
（2）新授：
师：会动的线条无处不在，我们日常生活中有许多会动的线条。在哪里呢？我们一起来找一找看一看，都有什么动起来了呢？这是？ 柳条，随风起舞；这是，小麦摇曳生姿；这是，大海波涛汹涌；这是，红旗迎风招展；还有，落叶盘旋而下......
（3）探究学习
师：“原来呀我们的日常生活中有这么多优美的会动的线条，那美术作品中有没有呢？请同学们观察课本中《敦煌320窟壁画》这幅图，找一找会动的线条？想一想：为什么我们感觉4个飞天形象在动在飞翔？ 小组之间讨论一下吧！生：小组讨论2分钟
师：“好，有些同学已经看出来了？我请一组同学上来说吧，上来给大家指出来从哪里看出了飞天形象在飞在动？”（出示《敦煌320窟壁画》） 生汇报：身体 四肢飘带、曲线等师：哎，你们观察的可真仔细，我们一起再看一下，身体 四肢飘带、曲线这4处地方运用了什么样的线条来表现动感的？直线？还是曲线？很好，我们从飞天形象的身体四肢衣裙飘带中发现了，要想表现事物的动感，需要运用大量的流畅的曲线线条。太棒了，给这几位同学鼓鼓掌，请回到自己的座位上。
师：下面我们来做一个有意思的小对比，看看有飘带的和没有飘带的飞天形象有什么不同呢？生：“有飘带的飞天形象向上飞，很轻盈；没有飘带的有下坠的感觉。”
师：说的很到位，飘带本身就是曲线。看来要想表现出事物的动感，一定要运用好曲线。师：曲线分为很多种，如波浪线和螺旋线，同样的曲线，用法不同表现出来的效果也有很大的区别。接下来我们再来看一下这两幅图，两幅都是《赛龙舟》画面中曲线的疏密不同，带给你的感受有什么不同呢？”（出示《赛龙舟》图片）生汇报：“线条多的，感觉龙舟划得很快；线条少的感觉龙舟划得慢。”
（组内成员补充）
师小结：线条的疏密变化影响了动感的速度。（板书：疏密——速度）
师：“老师这里还有这二幅图，《落叶》作品中，线条的粗细变化不同，又带给什么不一样的感受呢”（出示二幅《落叶》图片） 生汇报：“风的线条不一样，感觉粗线条的风大，细的风小。”
师小结：我们同学们真是太棒了！线条的粗细变化影响了动感的强度，在这里就是风的强度。（板书：粗细——强度）
（4）欣赏引导
师：通过刚才的学习，我们知道了要想表现出事物的动感，一定要运用好曲线，到底如何来运用呢？下面我们来看一段视频，看一下他是如何表现事物的动感的。
（5）欣赏作品
师：“这些作品可真有意思呀，我都想骑上那个自行车去外面遛一圈了。你也想去，别着急。我们来看看大师们是如何运用线条的？这一副是凡高的《星月夜》柏树用了火焰般线条来表现，用波浪状的线条表现夜空和月亮，给人一种眩晕的感觉。
师：还有中国画家吴冠中的两幅作品，也是运用了大量的曲线来表现动得感觉。
师：“看完了大师的作品你们想不想知道，同龄人又是如何创作的呢？”（幻灯片展示学生作品）和你的同桌说一说他们都用到了那些线条表现动的感觉？想一想如果让你来画，你会画一幅什么样的作品？我看有些同学已经想好了。
（6）作业要求：下面来看一下我们的作业要求
用各种不同形式、粗细、疏密的线来创作一幅有动感的画。单色笔直接勾画，不图颜色。师：伴随着优美的音乐开始你们的创作吧。、
（7）展示、评价（自评、互评、师评黑板展示代表作幻灯片展示其余作品）
师：黑板上的这些你最喜欢哪一幅？用了什么样的线条表现画面的动感？这一幅画是哪位同学的，你用了什么样的线条表现画面的动感？同学们说画的好不好？
（8）回顾：升华
师：同学们的作品老师都非常喜欢，看来这节课同学们掌握的不错。这节课我们学习了哪些内容呢？这节课我们学习的是会动的线条，我们知道了运用大量的曲线可以表现出事物的动感，还知道了线条的粗细不同，表现的强度就不同，线条的疏密不同，表现的速度就不同。其实呀，生活中还有很多其他特殊材质的线条，也创作出了很多优秀的作品，不信你看。这是毛线画，这是用铜丝做的小汽车和龙。这两幅画是用到了刷碗用的钢丝球其实生活中从来就不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛，希望同学们能做生活的有心人，认识美，发现美，创造美，用美丽的线条来装饰美化我们的生活。好这节课我们就讲到这里，下课！
一、教学目标
（1）通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力。
（2）培养学生的造型能力和创造能力。
（3）通过欣赏活动，培养学生对线条造型活动的兴趣和热爱美术的情感。
（4）利用多媒体展示我们身边表现“会动的线条”的图片资料，让学生直观感受，并且启发学生的想想力。
二．教学重点与难点
重点：了解哪类线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
难点：线的动感的表现及疏密的组织。
三、教学过程?
（1）导入：游戏导入
师：上课，同学们好，请坐。“同学们，你们喜欢玩游戏吗？在上课之前，我们先来玩个游戏好不好？”这是什么玩具？谁会玩？请你上来给大家展示一下？这位男生的力气可真大，再请一位同学，请你来。恩，一看就是有舞蹈底子，舞的可真好看！给这两位同学鼓鼓掌吧。
师：那，这么美妙的瞬间，你们想不想把它给画出来永久保存呀？好，今天我们就一起来学习第6课《会动的线条》 板书：会动的线条
（2）新授：
师：会动的线条无处不在，我们日常生活中有许多会动的线条。在哪里呢？我们一起来找一找看一看，都有什么动起来了呢？这是？ 柳条，随风起舞；这是，小麦摇曳生姿；这是，大海波涛汹涌；这是，红旗迎风招展；还有，落叶盘旋而下......
（3）探究学习
师：“原来呀我们的日常生活中有这么多优美的会动的线条，那美术作品中有没有呢？请同学们观察课本中《敦煌320窟壁画》这幅图，找一找会动的线条？想一想：为什么我们感觉4个飞天形象在动在飞翔？ 小组之间讨论一下吧！生：小组讨论2分钟
师：“好，有些同学已经看出来了？我请一组同学上来说吧，上来给大家指出来从哪里看出了飞天形象在飞在动？”（出示《敦煌320窟壁画》） 生汇报：身体 四肢飘带、曲线等师：哎，你们观察的可真仔细，我们一起再看一下，身体 四肢飘带、曲线这4处地方运用了什么样的线条来表现动感的？直线？还是曲线？很好，我们从飞天形象的身体四肢衣裙飘带中发现了，要想表现事物的动感，需要运用大量的流畅的曲线线条。太棒了，给这几位同学鼓鼓掌，请回到自己的座位上。
师：下面我们来做一个有意思的小对比，看看有飘带的和没有飘带的飞天形象有什么不同呢？生：“有飘带的飞天形象向上飞，很轻盈；没有飘带的有下坠的感觉。”
师：说的很到位，飘带本身就是曲线。看来要想表现出事物的动感，一定要运用好曲线。师：曲线分为很多种，如波浪线和螺旋线，同样的曲线，用法不同表现出来的效果也有很大的区别。接下来我们再来看一下这两幅图，两幅都是《赛龙舟》画面中曲线的疏密不同，带给你的感受有什么不同呢？”（出示《赛龙舟》图片）生汇报：“线条多的，感觉龙舟划得很快；线条少的感觉龙舟划得慢。”
（组内成员补充）
师小结：线条的疏密变化影响了动感的速度。（板书：疏密——速度）
师：“老师这里还有这二幅图，《落叶》作品中，线条的粗细变化不同，又带给什么不一样的感受呢”（出示二幅《落叶》图片） 生汇报：“风的线条不一样，感觉粗线条的风大，细的风小。”
师小结：我们同学们真是太棒了！线条的粗细变化影响了动感的强度，在这里就是风的强度。（板书：粗细——强度）
（4）欣赏引导
师：通过刚才的学习，我们知道了要想表现出事物的动感，一定要运用好曲线，到底如何来运用呢？下面我们来看一段视频，看一下他是如何表现事物的动感的。
（5）欣赏作品
师：“这些作品可真有意思呀，我都想骑上那个自行车去外面遛一圈了。你也想去，别着急。我们来看看大师们是如何运用线条的？这一副是凡高的《星月夜》柏树用了火焰般线条来表现，用波浪状的线条表现夜空和月亮，给人一种眩晕的感觉。
师：还有中国画家吴冠中的两幅作品，也是运用了大量的曲线来表现动得感觉。
师：“看完了大师的作品你们想不想知道，同龄人又是如何创作的呢？”（幻灯片展示学生作品）和你的同桌说一说他们都用到了那些线条表现动的感觉？想一想如果让你来画，你会画一幅什么样的作品？我看有些同学已经想好了。
（6）作业要求：下面来看一下我们的作业要求
用各种不同形式、粗细、疏密的线来创作一幅有动感的画。单色笔直接勾画，不图颜色。师：伴随着优美的音乐开始你们的创作吧。、
（7）展示、评价（自评、互评、师评黑板展示代表作幻灯片展示其余作品）
师：黑板上的这些你最喜欢哪一幅？用了什么样的线条表现画面的动感？这一幅画是哪位同学的，你用了什么样的线条表现画面的动感？同学们说画的好不好？
（8）回顾：升华
师：同学们的作品老师都非常喜欢，看来这节课同学们掌握的不错。这节课我们学习了哪些内容呢？这节课我们学习的是会动的线条，我们知道了运用大量的曲线可以表现出事物的动感，还知道了线条的粗细不同，表现的强度就不同，线条的疏密不同，表现的速度就不同。其实呀，生活中还有很多其他特殊材质的线条，也创作出了很多优秀的作品，不信你看。这是毛线画，这是用铜丝做的小汽车和龙。这两幅画是用到了刷碗用的钢丝球其实生活中从来就不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛，希望同学们能做生活的有心人，认识美，发现美，创造美，用美丽的线条来装饰美化我们的生活。好这节课我们就讲到这里，下课！