四年级下册美术教案-《15学画农民画》 人美版

《15学画农民画》
一．教学目标
(一)、知识与技能：1、了解农民画的表现内容、形式，手法及色彩特点，改画一幅农民画。(二)、过程与方法：通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用直观演示法和对比讨论进行改画农民画。
(三)、情感、态度与价值观：感受农民画质朴的美感与情怀，知道农民画的地位价值，增进对祖国民间艺术的喜爱之情，从而尊重祖国传统文化，尊重多元的艺术形式。
二．教学重点难点
1、学习农民画的风格特征，用夸张、概括、装饰等手法改画创作农民画。
2、简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。
三．教学环节
（一）导入新授
1.播放多副农村的风景和乡土人情的图片。老师带领同学们去农村转一转,欣赏一下农村的风光,看一下那里的人们的生活。引导观看农村生活。在我们农村有着非常多纯朴，热爱生活的农民,他们在利用劳动空余时间，创作出一幅幅描绘日常生活和民族习俗的绘画。
2.播放多副农民画图片。这些出自农民之手，表现农村生活，表达农民的思想情感的一种绘画.就叫农民画,我们这节就来学画农民画,导出课题.
（二）新课
1.播放一段讲解农民画的视频，让同学们对农民画做一个全面的了解和认识。农民画以其独特的艺术风格，浓郁的乡土气息,成学生欣赏农村风貌，欣赏农民画，感受农民画中浓郁的乡土气息，初步了解农民画的风格。通过观察和欣赏作品，学生发现农民画都是表现农村生活或民族习俗。
学生观看老师提供的丰富的视觉资料，利用观察的方法了解农村生活，把学生的注意力吸引到课堂上来，达到认真观看视频的作用，激起孩子们了解农村生活的欲望。引导学生认真观察农民实践体验改画为了我国艺术宝库中一颗耀眼的明珠。
2.农民画的特点:
（1）随着农民画的发展,越来越多的人喜爱农民画，老师出示老师画的透视准确的素描，出示纯正的农民画公鸡提问，同学们老师画的像农民画吗？通过对比两幅作品，找不出不同。（让学生从色彩、造型、构图几方面来讨论）学生说出农民画的特点。造型夸张、装饰感强、色彩鲜艳、构图饱满
（2）老师通过师范画一幅完整的农民画，一步步讲解农民画的特点。让学生说出农民画中鸡的造型夸张的地方，老师把学生指出公鸡特征夸张的地方画出来。
小结：农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法，作品造型夸张。
出示图片，然后让学生说出农民画中的图案是什么？
小结：农民画中的花纹是农民生活中常见的花草，动物和装饰线等，用农民熟悉的形象来装扮自己的画。这样我们再来涂色，要想达到色彩艳丽，我们应该用什么颜色呢？农民画色彩艳丽，对比鲜明，具有喜庆的意味，体现了农民对美好生活的向往。农民画构图饱满，老师再在自己画的画上加上背景，完成一幅完整的农民画。
（3）.出示几张学生的农民画作品。
3.艺术实践：在一副农民画的基础上进行改画。注意造型夸张，构图饱满，色彩艳丽。
（1）教师出示农民画《大公鸡》和学生作品两张作品进行比较和书上的《吸咽喉》农民画作品和学生能直观感受农民画的风格特征和艺术手法。学生通过小组讨论，回答：老师画的公鸡是没颜色，没有图案，逼真，构图很单农民画是造型夸张、装饰感强、色彩鲜艳、构图饱满。学生回答，有花朵，茄子，蝴蝶，小鸟，很多图案。让学生观察分析学生作品对比农民画都有哪些地方的改变，这样学生清楚明白了怎样来完成对一幅农民画的改画。《大公鸡》学生作品对农民画大公鸡的画和老师素描画的不同，一步一步让学生自己找出农民画的特点。老师通过师范画一幅完整的农民画，一步步把农民画的特点贯穿其中。看到学生的农民画作品激发学生的创作欲望。学习农民画改画的基本方法，为完成作业做好铺垫。
拓展学生作品分析。《大公鸡》学生作品对农民画大公鸡从颜色、造型及图案是进行了改变。《猴吸烟》这幅图不但从颜色，造型，图案上进行了改变，在构图上也添加了背景，使画面更加饱满有趣。
（2）教师出示一幅农民画上的多个单个形象，让学生用这些形象重新组合起来，构成另外一幅完整画面。学生动手实践对一幅农民画的改画。
学生作品评析：谁的画较好地运用了夸张、装饰的手法，构图又饱满。谁的画色彩最艳丽？（三）总结提升：
师：随着农民画的发展，当今的农民画已经走出了农家小院，名扬海内外。很多地方的农民画已经受到世界美术界的观众，还有一些地方的农民画已经成为非物质文化遗产。希望同学们喜欢农民画，传承农民画。尾巴翅膀等地方的造型进行了改变，鸡身上的装饰图案还有颜色也发生了变化。《猴吸烟》学生作品加上了蓝天、白云、花朵、向日葵等添加了背景。学生自由重新组合，体验不一样的构图。学生自评学生倾听启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。按要求完成作业。完成作品使学生获得成感。增强保护传承民间艺术的责任感。