四年级下册美术教案-《5 有人脸的器物》 人美版

《5 有人脸的器物》
1． 教学目标：
1、知识与技能目标：通过欣赏古今有人脸的器物，了解他们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。
2、过程与方法目标：能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。
3、情感态度与价值观目标：通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。
二．教学重难点
1．教学重点以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。
2．教学难点泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及与器物的有机结合。
三．教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
视频展示，学生观察，变换表情时，五官发生了什么变化？学生跟做夸张表情能用泥塑的方法把这些表情表现出来么？出示课题---《有人脸的器物》
(二)观察分析，探究新知
1、欣赏有人脸的器物（课件出示）（我是文化传承员）
师：人脸器物历史悠久，在远古时代人脸就装饰在器物上，瞧，这件有人脸的大鼎，是商代《大禾人面铜方鼎》，距今3500年的历史，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，距今六七千年的历史，它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀造型设计作品。
2、找出作品的不同之处
师：同学们思考一下，看谁能发现它们的特别之处？（这两件器物在造型上有什么相同的图案或装饰？）或者（这两件器物在人脸的装饰上有什么不同？）
师：对，共同点是它们都有人脸，不同之处：《大禾人面铜方鼎》根据造型特点四面以人脸为装饰，刻画细致入微，表情凝重肃穆。而《人头形器口彩陶瓶》整体以人为造型，捏塑手法简介概括，表现了女孩神态天真可爱，充满青春活力，这些都是中华艺术的不朽瑰宝。
3、学生探究，学习新知，制作陶艺
师：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，请看：（课件出示有人脸的器物的现代作品）慈祥的老公公、惹人喜爱的小丑......看到这儿，你是不是也很想亲手设计一个有人脸的器物呢？生：（第二环节 我是器物研究员）
4、那我们就先从认识器物开始，做小小器物研究员师：生活中的器物有很多，你能来列举下我们常见的器物有哪一些呢？
师：有杯子、盘子、碗、笔筒等等，很多类型的器物，相信聪明的你们已经列举了很多，我们就先来研究下怎样制作这些器物的外形吧！
5、学习造型方法
师：老师给大家带来一些做好的器物，我们一起来研究一下这些器物的外形分别是由哪些方法做成的？仔细观察（1）这个碗是用什么方法做的呢？ 这种方法是手捏成型（2）这个罐子呢？ 这是盘条成型（3）这个杯子又是用什么方法制作的呢？
师：这种方法与其他方法不同，它是一种新的方法，我们把这种将泥揉好后压制成泥板的方法称为：泥板成型（板书）
师：这几种成型方法我们通常用来制作器物的外形。那么我们在制作五官时又运用了哪些制作方法呢？团、搓、压、叠、刻、捏相信同学们都还记得这几种方法。
6、学习装饰方法（人脸）1）、观察：我们一起走近大师的作品，看看他们又如何进行创作的呢？大师作品上的人脸与真实的人脸一样吗？2）讲解人脸的造型语言它们的眼睛、眉毛、嘴巴有了那些变化？对，这种制作的手法称为夸张、变形
7、学习制作方法
师：（大大小小的）泥条、泥球、泥片等造型语言的综合运用能使作品更加生动而富于变化。老师也想创作一件有人脸的器物，同学们仔细观察，老师是按什么步骤进行创作的？谁能说说制作一个有人脸的器物有哪几步？构思主题；制作器物外形；装饰五官（注意色彩的搭配）我们在一起来欣赏下身边小朋友的作品，你最喜欢那件作品？它运用了哪些方法进行制作的？（第三环节我是人脸器物设计师）
（三）表现技法拓展
师：特殊时期家里材料不足的情况下，可以选用画的方式，线描、水彩、素描，也可以用卡纸做。学习了制作方法，想一想，你准备做个什么器物，想用什么装饰方法来制作五官？相信同学们都有了想法，那我们就付诸于实践吧
（四）艺术实践：
设计前有几点要求：1、充分发挥想象力，制作一个有创意的人脸器物。 2、造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 3、根据制作器物的特点给它起一个别致的名字。
（五）作品展评
师：请同学们将你的作品上传到人人通空间或者微信群，同学们可以介绍一下自己的作品，也可以评价一下其他同学的作品。