人教版 五年级上册 音乐 外婆澎湖湾 教案（表格式）

课题： 五年级 《外婆的澎湖湾》
教学内容：聆听歌曲《外婆的澎湖湾》
一、教学目标：通过对歌曲《外婆的澎湖湾》学唱，培养健康向上的审美情绪。二、知识与能力：正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的声音来歌唱 了解掌握《外婆的澎湖湾》音乐及相关知识，能熟练唱读低音。三、过程与方法：用聆听学唱的方法进行授课，并了解歌曲的创作背景四、情感态度价值：通过对歌曲《外婆的澎湖湾》学唱，充分感受校园歌曲的优美旋律，及歌曲的旋律特点。从而更加热爱校园的美好生活。
教学重点：聆听、欣赏。 教学难点：准确、有感情的演唱校园歌曲《外婆的澎湖湾》解决难点办法：反复聆听歌曲加深对歌曲的旋律记忆。
教具准备： 琴、录音机、磁带、课件。
教学课时：一课时
学情分析： 聆听并演唱《外婆的澎湖湾》，激发学生热爱校园歌曲，培养学生的爱校之情和对美好事物回忆之情，要珍惜时间认真学习， 学生掌握良好。
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课
明确目标，以标测学。出示《外婆的澎湖湾》课件图片。
2、介绍歌曲背景。
3、教师范唱歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生体会校园歌曲优美，感受歌曲旋律，轻快、柔婉的情绪，体会歌曲特点。 4、认知歌曲节奏。
5、复习四三拍及其强弱关系。
6、随歌曲节奏，用肢体表现强弱节拍，并随节奏轻声朗读歌词。
认识掌握四分之四拍节奏，用对比的方法，结合动作，体会附点在旋律中的表现。
8、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的两个乐句，学习音乐知识：“重复”。
9、试唱乐句，及时纠正出现的错误。
10、完整、正确地视唱乐谱。
11、学生随伴奏填词试唱。
12、学生正确视唱歌曲。
13、引导学生有感情地演唱。
一、创造表现
1、启发学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作
2、指名学生随音乐舞蹈，全体同学一边欣赏一边有感情地演唱。
3、随音乐视频，用自己喜欢的动作来表现歌曲。
4、拓展欣赏，激情结束。
1.范唱歌曲《外婆的澎湖湾》（这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱）。2.琴带领学生学唱歌曲旋律（在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的琴伴奏唱即可）。 3、歌曲处理（歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚；歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化）。 4、歌曲伴奏学习及实践。 5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。二、预习检测，以测促学。一．发声练习 1 3 5 3 ︱ 1 – ‖ U U U 啦 来 哩 1 3 5 3 ︱ 1 3 5 3 ︱ 1 - ‖ 啦 来 哩 （3） 1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1啦 来 哩二复习上节课歌曲《晚风》三、合作探究，成果交流分小组讨论歌曲难点，每组选出三个同学分角色演唱！四、有效检测，以练达标。学生个人唱、小组唱、接力唱。师生互动，总结拓展。老师学生对唱、合唱、老师讲评今天能和同学们一同聆听，学唱这首校园歌曲，老师很高兴，古人云：“高兴之余，当高歌一曲。”现在就让我们用最愉快深情的声音演唱这首旋律优美的校园歌曲，为本节音乐课划上一个完满的句号。 。七、布置作业，巩固提高。从音乐中体会歌曲的旋律，回家唱给家人听，再向大家说说校园歌曲感受。 1、听音乐进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好3、教师弹唱发声练习示范，学生跟琴唱。4、复习上节课歌曲《晚风》4、指出休止符处,学生跟琴声唱。5、请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别？6、随伴奏节奏，用肢体表现强弱节拍，并随节奏轻声朗读歌词。
7、认识附点音符，用对比的方法，结合动作，体会附点在旋律中的表现。
8、通过节奏练习，锻炼学生听辩模仿节奏的能力，提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的兴趣。9、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的演唱，使学生乐于参与。 10、指出休止符处,学生跟琴声唱。11、男女生同学对唱。分组歌唱、12、请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别？13、通过对歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。14、通过节奏练习，锻炼学生听辩模仿节奏的能力，提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的兴趣。15、学生跟歌曲的旋律完整歌唱全曲。
板书设 计 《外婆的澎湖湾》作词：潘安邦 作曲 ：叶佳修1=G 4/4
课后反 思
三次备 课
茉莉花 江苏民歌
附点音符：“ ” ︳× × ︱ ︳× ×︱
来 将 来 将
将原音符的时值延长一半。
节奏练习： 2/4 × ×|× ×|×× ××|×—||